新译林版四年级英语上册第五单元第2课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit5Differenttoys,samefun四上Unit5Differenttoys,samefun第二课时课题Unit5Differenttoys,samefun课时Period2Storytime课时本课共4课时本课为第2课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：在看、听、读、说的活动中理解storytime语篇大意，继续学习身体部位的名称，能够对dolls进行问答和描述。通过角色扮演等活动学会使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，灵活运用核心句型MydollisaLookathis/herHis/Her...is/are...Yourdollsaregreat.Theybringyoulotsoffun!Wecansharethefunwithourfriends.Let’shaveapuppetshow!等。通过合作学习活动，创造性设计dolls，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生在与人交往的过程中学会赞美、分享，尊重他人外貌特征，形成良好的个性品质和社会交往能力。通过学习了解中国传统玩具，传播非遗文化，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点1.学会使用所学的物主代词和形容词描述外貌特征，灵活运用核心句型。2.模仿朗读并表演Storytime。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsRobotfreezedanceHead,shoulders,kneesandtoesStep1Greetingsandreview1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Whattimeisitnow?Ilikedancing.Doyoulikedancing?2.Let’sdance:Touchyour...师生一起身体舞动，并快速触摸正确的身体部位。3.Let’sread:(板书)Unit5Differenttoys,samefun(Storytime)3.Let’schant.(U5语音韵律诗)4.Let’splay:听一听，画一画，说一说。模仿韵律诗，教师或学生描述一个doll，学生画一画，然后展示并复述。5.Let’swatch:Iamarobot.6.Let’stalkabouttherobot.7.Let’sthink:Bigquestion:Whatcantoysbringyou?Step2Pre-reading1.Let’sreview:Let’sdancetogetherT:Whatcanthetworobotsdo？WhatcanthetworobotsbringBobbyandSam？2.Let’sretellthestory.Step3While-reading1.Lookandsay:WhattoysdoSuHaiandSuYangwant？S:TwoChinesedolls2.Readandcomplete快速阅读P46-47故事，划出正确答案，填空完成P48任务A。3.Let’scheck.展示SuHaiSuYang介绍dolls的ai动画，完成表格。（板书重要词汇）4.Let’swatchthecartoon(storytime)5.Readandlearn.再次精读课文，回答问题。T:WhatcanthedollsbringSuHaiandSuYang？(1)Learn:lotsoffun许多乐趣sharethefun分享乐趣haveapuppetshow举行一次木偶表演Learningtip.6.Let’sreadandimitate:Ourdolls（听录音并跟读对话，模仿语音语调。）Step4Post-reading1.Compareandsay(1)仔细观察，比较两个娃娃的异同之处，完成P48任务B。(2)Describethetwodolls(3)Askandanswer:WhatcanthedollsbringSuHaiandSuYang？Ss:happy/greatfun/Chineseculture/Differenttoys,samefun2.Let’sthink:WhatChinesetoysdoyouknow？Whatcantoysbringus？Ss:Differenttoys,samefun3.Designandtalk:小组内组员说、一人画，一起设计一个娃娃，派代表全班展示。完成P48任务C。Step5Summary1.Let’sthink:Bigquestion:Whatcantoysbringyou?经过这节课的学习,你对单元大问题有什么新的想法？Ss:They’re...Theybringme...2.Let’ssummarize3.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。Step6HomeworkMustdo1.Readthestoryvividly.生动地朗读故事。2.CompletethemindmapofStoryTime.完成故事时间的思维导图。Choosetodo3.Designyourdreamdollorrobotandtrytotalk.设计你的梦想娃娃或者梦想机器人，并试着说一说。通过热身游戏，师生一起迅速进入主题情境。复习语音歌谣，复习身体部位词汇，再通过有趣的机器人视频，学习身体部位的单复数表达，和新词汇，例如“buttons”“no...”等，丰富描述身体特征语言，感受玩具带给我们的乐趣，深入理解bigquestion。围绕第一课时问题梳理故事，将对机器人的语言描述和动作、表情等结合在一起，回忆复习动画时间。回顾主题图，思考苏海苏阳的玩具，猜测语篇大意。在信息技术课上，利用课文图片和不同的程序，让学生自主完成ai视频，不仅让学生进行了跨学科学习，更能让学生感受到，科技改变一切，玩耍中自有乐趣。教师带领学生观察任务A，比较表格每一行列的主旨，感受异同，学生在听和自主阅读语篇中，梳理语篇中的语言信息，完成任务A。再次精读语篇，验证任务A的答案，理解更多细节，学习语篇和核心语言知识，更好地丰富板书，进行语篇思维导图的设计。教师循序渐进地引导学生深入理解语篇内容，强化语言运用能力，同时培养学生的观察能力、推理能力及表达能力，为后续学习做铺垫。重难点：same和different;反义词归类任务B的图表，呼应单元标题：same和different，让学生感受到，虽然苏海苏阳选择了不同的娃娃，但是都一样开心。学生通过对娃娃的身体特征进行描述，将语篇进行完整复现，加深对所学内容的理解和记忆，感受语言学习和意义输出的成就感。了解中国传统玩具，传播中华非遗文化，激发学生爱国热情和民族自豪感。通过合作学习活动，创造性设计dolls，培养学生创新能力和综合语言表达能力，同时让学生在与人交往的过程中学会赞美、分享，尊重他人外貌特征，形成良好的个性品质和社会交往能力。此次作业为下一课时进行铺垫和准备。板书设计教后反思Unit5Differenttoys,samefunBigquestion:Whatcantoysbringyou?