新译林版四年级英语上册第一单元第1课时教案

译林版小学英语（2024版）四年级上册Unit1Ourschoolsubjects四上Unit1Ourschoolsubjects第一课时课题Unit1Ourschoolsubjects课时Period1Lead-in&Cartoontime&Soundsinfocus课时本课共4课时本课为第1课时总课时第课时课时目标通过本课时的学习，学生能够：1.在Lead-in主题图的帮助下，通过观看图片和视频，进入“新学期新课程”情境，模仿认读核心词汇：subject,Chinese,English,Maths,PE,Art,Science,IT,Music,EthicsandtheRuleofLaw,Labour，并初步感知韵律诗的节奏和理解含义。2.通过阅读卡通故事接触单元话题，激发对单元话题的兴趣，学习谈论学科的核心词汇best,also,mouse,learn,和核心句型：Whatdoyoulearnatschool?Ilearn...Whatsubjectdoyoulikebest？=What’syourfavouritesubject?IlikeMusicbest.=MyfavouritesubjectisMusic.3.在看、听、说的活动中，模仿朗读并能分角色表演Cartoontime.同时能运用想象力，续写故事，进行创意表演。4.通过学习韵律诗，利用听、读、找、写方式掌握字母s的发音——清辅音/s/、浊辅音/z/，掌握发音规则并了解更多的单词。5.通过谈论学科，初步了解学科的意义。教学重难点1.模仿朗读并表演Cartoontime.2.通过歌谣学习字母s的发音——清辅音/s/、浊辅音/z/。教学准备PPT、人物头饰、人物板书等教学过程二次备课Beforeclass：Let’ssingsomeEnglishsongsEnjoyanewsong:What’syourfavouritesubject？Step1Greetingsandwarmup1.T-SGreetings:Goodmorning!Howareyoutoday?Howisyoursummerholiday?Whatdidyoudoinyoursummerholiday?...2.Warmup:T:Welcomebacktoschool!We’llstartournewterm.Learn:Welcomebacktoschool,newterm,newstart(板书)3.Let’sread:(板书出现单元主题)Unit1Ourschoolsubjects(Lead-in&Cartoontime)Step2Lead-in1.Let’smeetouroldfriends.T:Welcomeouroldfriends.Canyouseeouroldfriends?S:Yes,they’reLiuJiajia,WangBing,BobbyandSam.2.Lookandsay.T:Whataretheytalkingabout?Ss:Subjects.Learn:subject,NewtermNewstartT:Whatsubjectsdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese,English,ArtandMusic.Learn:Chinese,English,Maths,PE,Art,Science,IT,Music,EthicsandtheRuleofLaw,Labour快速展示并跟读学科词汇。3.Let'schant.(1)Let’senjoy:Ourschoolsubjects(韵律诗动画视频)(2)Let’sfind:Whatdoyoulearn(学习)atschool?Ss:Chinese,MathsandEnglish,ArtandScienceLearn:workhardatschoolLet’schant:Listentotherhymeandchantalong.Makeanewrhyme.4.ThinkandsayBigquestion:Whatdoyoulearn(学习)atschool?Ss:Welearn...(思考大问题，同桌讨论，简单说一说。)5.Askandanswer(1)Makeamodel.(T--S)T:Yes,youhavemanysubjects,......and...Whatsubjectdoyoulikebest？(板书出示)S:Ilike...best.Learn:bestAskandanswer.(同桌快速问答)Showtime.Step3Cartoontime1.Lead-in:Let’sguess.T:WhatsubjectsdoBobbyandSamlikebest？S:Bobbylikesdancing.HelikesMusicbest.Theylikeplayinghide-and-seek.TheylikePEbest2.Readandcircle:(1)快速阅读P9-10故事，完成P11A任务，圈出正确的答案。T:WhatsubjectdoesBobbylikebest?Whatisittimefor?WhatisMrsFoxlookingforinPicture3?(2)Check.3.Readandlearn(1)WhatsubjectsdoBobbyandSamlikebest？Readandcircle,thenlearn:Music,IT,alsoIalsolikeIT.=IlikeITtoo.仔细观察图片，说一说他们正在做什么？(Readyforclass.)(2)Whatisittimefor?Readandcircle,thenlearn:It’stimefor...Practice:It’stimeforlunch/break/...(3)WhatisMrsFoxlookingforinPicture3?Readandcircle,thenlearn:Where’sthemouse?I’mhere.3.Let’slearn:LearningtipTalkabout“mouse”and“park/can/pen/monkey”4.Let’swatch.Watchthecartoonandlearntosay.5.Let’sListenandrepeat完整模仿朗读课文，准确使用语音语调和表情语气。6.Let’sthink:LookatPicture4.WhatwillMrsFoxsay?完成P11C任务。7.Let’sact.4人合作，分角色朗读或表演故事。完成P11B任务。8.DoasurveyT:课后，Bobby采访他的小伙伴，他们会怎么回答呢？展开想象，在小组内进行问答吧！(1)Makeamodel.(2)Doasurveyintogroups.(3)Showtime.Step4Soundsinfocus1.Listenandread.2.Let’sfind:s/s/s/z/Listentotherhymeandchantalong.Thenfindmorewords.听唱歌谣，找到更多含有/s//z/的单词。Learn:smart3.Let’sfindmorewords.小蛇s丝丝丝/s//s//s/thisschoolsubjectsmartsitsixsingclass.../booksdesks...小蛇s咬牙切齿/z//z/zispleaseChineseMusicthesethose/dogsbagstoysboyswindows...小蛇s特殊音，当然发成/ʃ//ʃ//ʃ/sure小蛇s遇h，sh/ʃ//ʃ//ʃ/shesheepEnglishfish小t遇到蛇s，刺刺刺/ts//ts//ts/catssubjects弟弟d与蛇s，上自习/dz//dz//dz/birdshands4.Let’schant.学习语音歌谣。Learn:smartStep5Summary1.Let’ssummarize.2.Assessmenttime初步感知本单元要点，自评、他评。3.Let’sthink:Talkintwo.了解了小伙伴们的课程,你对单元大问题有什么新的想法？Bigquestion:Whatdoyoulearnatschool?Step6HomeworkMustdo1.ReadtheCartoonfluentlyandactitouttoyourfamily.流利朗读卡通，并向家人演一演。2.Practicethetonguetwisterandfindmorewordswith“s”/s//z/.练习绕口令，并找出更多带有字母“s”发/s//z/的单词。Choosetodo3.Collectmorenamesoftheschoolsubjectsandgettoknowthem.收集更多学科类名词，并了解它们。有趣的学科歌曲，引导学生进入话题情境。师生谈论暑假生活，激活英语思维。主题词：summer,hot,swim,icecream,travel...引入新学期“newterm”,学习“welcomebacktoschool”和呈现单元主题。学生观察主题图，找出图中学科类词汇，教师帮助学生从旧词汇，如English,Art等，进入新词汇学习，认识并熟读单元核心词汇。对于较难词汇，在第一课时暂时不需要熟练掌握。学生听韵律诗，在Bigquestion的引领下，理解含义，感受韵律诗的节奏，自主或小组合作朗读。学生基于单元主题图和韵律诗内容，结合自身实际生活经验，展开讨论，尝试创作新的韵律诗，初步思考Bigquestion。小组同桌讨论问答，初步感知单元主题，为后续学习活动做好准备。从主题图引入动画语篇学习，学生观察图片，基于图片和已有知识，预测故事内容。学生自主快速阅读语篇，完成学习活动A，教师观察学生能否理解语篇信息，根据学生作答情况给予指导和帮助。师生一起再次精读语篇，围绕三个问题，在教师指导下理解更多细节，跟读学习语言。思考和理解故事结尾的幽默之处，学习learningtip,并能拓展语言和思维。学生观看动画视频，回答文末课时问题：WhatdoBobbyandhisfriendslearnatschool?展开想象，续编故事，分角色表演，完成任务B、C。学生将续编内容融入故事表演中，不仅培养学生的创新性和想象力，而且有利于促进学生间的合作与交流，增强表演的真实感和趣味性。教师关注不同能力水平的学生朗读对话的情况，给予指导和鼓励。扮演角色进行调查访问，为下课时的学习活动做好铺垫，增强学生的语言交流能力和创造性表达能力。通过一系列层次递进的语音学习活动——聚焦特定句子、单词朗读、寻找并总结发音规律，、韵律诗跟读、寻找、记录和拓展更多含有相同读音的单词，不仅综合提升学生的语音感知能力、发音准确性及自主学习能力，更实现了语音学习的有效化拓展。板书设计教后反思Unit1Ourschoolsubjectsworkharda