2026秋小学青岛版科学四年级上册第二单元 电的本领《11 制作小台灯》教学设计

2026秋青岛版四年级上册科学《制作小台灯》教学设计一、基本信息1.授课年级：小学四年级2.教材版本：青岛版科学四年级上册3.课时安排：1课时（40分钟）4.对应单元：第二单元电的本领5.课题：11制作小台灯二、教材分析本节课是第二单元《电的本领》的实践应用课，承接本单元电路组成、简单电路连接等基础知识点，属于工程技术实践类课程。课本原文核心内容：通过观察台灯结构，认识小台灯由支架、灯罩、灯泡、导线、开关、电源等部分组成；掌握简单电路连接方法，按照设计、组装、调试的步骤制作小台灯，学会排查简单电路故障，体会工程制作的严谨性。本课立足新课标工程实践要求，将电学理论知识转化为动手操作能力，既巩固电路核心知识点，又培养学生设计、制作、改进的工程思维，是理论衔接生活实践的关键课时，同时为后续电学工程类学习奠定基础。课程兼顾基础操作与创意拓展，适配不同层次学生的学习需求。三、核心素养目标（依据2022版新课标）1.科学观念：知道完整电路的组成要素，明确小台灯各部件的功能，掌握闭合电路让灯泡发光的基本原理。2.科学思维：能根据台灯使用需求设计制作方案，学会分析电路不亮的简单故障，初步形成严谨的工程设计与问题分析思维。3.探究实践：能规范使用工具，按照步骤完成小台灯组装、调试，独立或合作完成作品制作，提升动手实践与实操调试能力。4.态度责任：感受电学知识在生活中的应用价值，养成安全用电、规范操作、耐心细致的实验习惯，乐于分享和改进作品。四、教学重难点1.教学重点：掌握小台灯的标准制作步骤，规范连接简单闭合电路，保证小台灯正常发光。2.教学难点：精准排查电路连接故障，结合需求优化小台灯结构，养成规范的工程制作习惯。五、教学方法1.演示法：教师完整示范工具使用、电路连接、台灯组装全过程，明确标准操作规范。2.任务驱动法：设置分层制作任务，引导学生自主探究、分步完成实操任务。3.小组合作法：以4人小组为单位，分工协作，互助完成制作与调试。4.分层指导法：针对学困生一对一纠错，针对优等生布置创意拓展任务，实现差异化教学。六、教学过程（40分钟）（一）情境导入，激趣设问（5分钟）1.教师操作：出示家用小台灯实物，接通电源演示台灯亮灭效果。2.教师话术：同学们，大家日常都使用台灯照明，大家认真观察老师手中的台灯，想一想，台灯能够发光需要依靠哪些部件？开关按下后，台灯为什么能亮、松开后会灭？3.学生互动：预留2分钟，让学生自由发言，说出灯泡、开关、电线等部件，分享自己的猜想。4.教师小结：大家观察得很仔细，台灯的发光离不开完整的电路和配套结构。课本中提到，生活中的台灯是依靠闭合电路工作的，我们可以利用简单材料，亲手制作一个属于自己的小台灯。今天我们就一起动手实践，解锁台灯的制作奥秘。板书课题：制作小台灯。（二）新知探究，明晰原理（8分钟）1.讲解课本原文知识点：课本明确指出，简单小台灯的制作材料包含电池、电池盒、小灯泡、灯座、导线、开关、支架、灯罩等；完整的闭合电路是台灯发光的核心条件，电路断开则灯泡熄灭。2.部件功能讲解（教师逐一举器材演示讲解）：电池和电池盒提供电能，导线传输电能，开关控制电路通断，灯座和灯泡是发光主体，支架、灯罩起到固定、聚光和防护作用。3.互动提问话术：大家记住这些部件的功能了吗？谁能说一说，缺少导线的话，台灯能不能发光？为什么？4.学生反馈后教师总结：所有电路部件缺一不可，只有将各部件正确连接，形成闭合回路，电能才能正常传输，灯泡才能发光，这是制作小台灯的核心原理。（三）示范操作，明确步骤（7分钟）教师全程标准化示范，同步讲解每一步操作规范，强调安全注意事项，步骤清晰可落地。1.第一步：器材检查。逐一清点电池、灯座、灯泡、导线、开关、支架、绝缘胶带等材料，检查导线无破损、器材无损坏。教师话术：制作前必须检查器材，破损导线会导致电路故障，这是工程制作的基本习惯。2.第二步：处理导线。剥去导线两端少量绝缘皮，露出金属芯线，禁止剥取过长。教师话术：金属芯线是导电部分，绝缘皮起到保护作用，操作时不要触碰裸露芯线，注意安全。3.第三步：连接电路。将导线分别连接电池盒、开关、灯座，保证接线牢固，无松动脱落。4.第四步：组装结构。将灯座固定在支架上，安装灯罩，摆放整齐各部件。5.第五步：通电调试。装入电池，闭合开关，观察灯泡是否发光。（四）分层实操，小组制作（15分钟）采用差异化分层教学，适配不同学情学生，4人小组分工：1人接线、1人组装、1人检查、1人记录。1.基础层（学困生）：严格按照教师示范步骤，完成标准款小台灯制作，保证电路连接正确、台灯正常发光，教师巡回一对一指导，重点纠正接线松动、导线接错等基础问题。2.提高层（中等生）：完成基础制作后，自主检查电路故障，整理器材线路，保证作品整洁、牢固。3.拓展层（优等生）：在标准制作基础上，尝试优化台灯结构，调整灯罩角度、固定方式，提升台灯实用性与美观度。4.互动指导话术：大家分工合作，遇到问题先小组讨论，不要随意拆解器材。如果灯泡不亮，先检查电池是否装反、导线是否接牢、开关是否闭合。遇到解决不了的问题，举手示意老师。（五）作品展示，总结提升（5分钟）1.随机抽取3-4组学生展示作品，学生简单介绍自己的制作过程和调试方法。2.教师点评：肯定学生的动手成果，重点点评规范操作、故障排查、创意优化等亮点，指出普遍存在的接线不牢固、线路杂乱等问题，统一纠正整改。3.课堂小结：本节课我们掌握了小台灯的制作原理和完整步骤，学会了简单电路的调试方法，体会到了电学知识在生活中的实际应用。七、作业设计（分层作业）1.基础作业：整理小台灯制作步骤，独立梳理电路组成知识点，复述台灯发光原理。2.提升作业：检查自己的小台灯作品，优化线路布局，保证作品整洁、稳定发光。3.拓展作业：观察家中台灯的结构和开关设计，思考可以怎样改进自己的小台灯，写下1-2条改进思路。八、结语本节课以工程实践为核心，依托课本基础知识点，让学生从认知原理、观摩示范到动手制作、优化改进，完整经历工程设计与制作的全过程。在实操中巩固电学知识，锤炼动手能力，培养严谨的科学态度和创新思维。后续学习中