【新教材】冀教版（2024）四年级上册英语 Unit 3 Lesson3 《A volleyball game》教案

第第页【新教材】冀教版（2024）四年级上册英语Unit3Lesson3《Avolleyballgame》教案项目详情课型新授课教材分析选自冀教版小学英语教材Unit3，围绕“Avolleyballgame”，依托课本图文呈现排球赛场景（观赛、赛事进程、得分、获胜），整合课本“Readandanswer”“Look,listenandchant”“Story:Avolleyballgame”片段，强化Phonics“ay”发音规律（如play,hooray），引导学习“volleyball,gym,score,player”等词汇与“Whatgamearetheyplaying?”“...wins.”句型，衔接单元任务“writeaboutyourfavouritesport”，是培养体育赛事描述与观赛交流能力的关键素材，符合新课标“语用为先”的理念学情分析四年级学生对体育赛事有兴趣，部分有观赛经历，但用英语描述排球赛细节、进程及情感表达需引导；已掌握“ay”基础发音，可进一步深化规律运用。借课本真实赛事情境、互动任务（如chant创编、创意描述），可激发共鸣，助语言理解与运用，感受体育竞技魅力与团队精神四维教学目标语言能力：听懂、认读、书写“volleyball,gym,score,player”等核心词汇；熟练运用“Whatgamearetheyplaying?”“...wins.”“What’sthescore?”等句型描述排球赛；熟练掌握“ay”发音规律（如play,hooray,stay），能跟唱课本chant，准确发音与节奏把控；文化意识：理解排球赛体现的团队协作、拼搏精神，对比中外排球赛事文化（如奥运会排球赛的国际影响力），感受体育赛事的文化价值，激发集体荣誉感与运动热情；思维品质：通过阅读课本对话、Story片段、完成问答，提升阅读理解、信息提取与逻辑推理能力；在chant跟唱、创意拓展、Phonics练习中，锻炼创新思维、节奏感知与知识迁移能力；学习能力：在小组合作问答、chant表演、创意描述中，培养自主学习、分工协作与交流表达能力；学会借助课本图片、音频、道具辅助学习，提升用英语描述、欣赏体育赛事的综合能力教学重难点重点：掌握排球赛相关词汇与核心句型，能熟练描述排球赛场景与进程；深化“ay”发音规律与chant节奏把控；难点：灵活运用语言生动描述排球赛细节（如精彩救球、比分变化）与赛事精神，实现情感与语言的融合；chant创编中保持节奏与发音准确；衔接单元写作，积累赛事细节描述素材教学方法直观教学法（课本排球赛图片、道具展示）、情境教学法（模拟排球赛观赛场景）、任务型教学法（依托课本“Readandanswer”“chant”“创意任务”驱动）、Phonics教学法、节奏教学法教学准备1.排球赛词汇卡片（带课本对应场景图、Phonics标注，如volleyball,gym）、句型卡片；2.课本“Look,listenandread”动画音频、“Look,listenandchant”音频、Story片段音频；3.排球赛观赛道具（小旗帜、加油牌、课本同步场景图）；4.Phonics发音卡片（ay,play,hooray,score）、chant节奏拍手器教学过程教学环节教学活动学生活动导入（5分钟）1.播放课本排球赛精彩短视频（含扣球、救球、得分画面，融入chant片段），提问：“Whatsportdoyousee?Howdoyoufeelaboutthegame?Canyoufindwordswith‘ay’sound?”2.开展“排球赛词汇+发音挑战”：展示词汇卡片（含课本图片），学生抢答认读，教师引导强化“ay”发音（如play,hooray），激活旧知与发音基础，导入新课1.观看视频，用英/中文回答运动项目、分享观赛感受，尝试找出含“ay”发音的单词；2.参与词汇抢答，唤醒排球赛相关词汇记忆与“ay”发音规律，快速进入学习状态新授（18分钟）对话学习1.呈现课本“Look,listenandread”图文与Story片段截图，介绍：“Let’slearnaboutthevolleyballgamewiththetextbookdialogueandstory.”播放音频，让学生闭眼静听，整体感知赛事场景（观赛、进程、得分）与语音语调、节奏。2.再次播放音频，逐图暂停讲解：-针对“Wearewatchingavolleyballgameinthegym.”，教读“volleyball,gym”，借助体育馆模型、排球道具与课本图片演示助理解；强调“volleyball”发音，关联“ay”规律；-同理，讲解“score,player,wins”等词汇短语与句型（如“What’sthescorenow?It’stwenty-fourtotwenty-three.”），结合课本赛事情境领读模仿，强调发音、语调与数字表达的准确性。3.多形式操练：教师指课本图文/卡片提问，学生用对话原句回答；同桌分角色朗读课本对话，小组内分角色演绎Story片段，巩固句型与词汇，教师巡视纠正发音与数字表达。4.文化渗透：简单交流排球赛中团队协作、拼搏精神的意义，介绍奥运会排球赛的文化价值，引导欣赏体育竞技魅力，培养集体荣誉感1.闭眼听音频，感知对话与Story大意、场景氛围及语音节奏；再听音频，跟随暂停理解词汇、句型含义、发音与数字表达；2.跟读模仿词汇、句型，借助道具与课本图片理解语义；通过师生问答、分角色朗读与演绎，掌握排球赛场景表达，规范发音与数字运用；3.聆听体育精神与跨文化交流，增强团队协作与拼搏意识，感受体育文化价值操练（15分钟）1.Readandanswer（课本同步）分发“Readandanswer”练习材料（贴合课本对话与Story），说明任务：“Readthedialogueandstory,thenanswerquestionsaboutthevolleyballgame.”让学生独立阅读、找答案（如“Whatgamearetheyplaying?→volleyball”），限时3分钟；邀请学生上台分享答案，教师引导用完整句子表述（如“Theyareplayingvolleyball.”），强化阅读问答与语言运用。2.Look,listenandchant（课本活动）播放课本“Look,listenandchant”音频，让学生先静听感受节奏与“ay”发音（如volleyball,play,hooray），再跟唱模仿，用拍手器辅助把控节奏；分组创编新chant（替换课本运动项目，如“Basketballisasportweliketoplay.Whatdoyouwanttosay?Hooray!”），展示分享，提升语言创造力、节奏感知与发音运用。3.创意赛事描述（衔接课本Story）发放空白卡片，让学生结合课本Story片段，创作“新体育赛事描述”（可写篮球、足球赛），用所学句型交流（如“What’sthescore?It’s...to...”），要求融入1-2个“ay”发音单词，限时5分钟；邀请学生上台展示描述，其他学生倾听、评价，教师从语言、创意、发音点评，鼓励创新表达1.独立阅读、回答问题，巩固排球赛词汇与句型，提升阅读理解与信息提取能力；2.听唱课本chant，感知英语韵律与“ay”发音，巩固词汇，培养语感与节奏把控能力；分组创编chant，拓展语言运用与创造力；3.创编赛事描述，锻炼语言运用与创新思维，延伸体育赛事交流，强化发音规律运用巩固拓展（10分钟）模拟排球赛观赛（贴合课本情境）1.创设“排球赛观赛”情境，摆放课本同步道具（小旗帜、加油牌），学生分组（4-5人）分工扮演观众、队员、解说员，运用所学句型交流（如观众喊“Go,GreenTeam!”，队员回应“Wewilltryourbest!”，解说员描述“Thescoreis25-23.GreenTeamwins!”），鼓励添加课本相关创意情节（如关键比分逆转、精彩救球），教师巡视指导语言准确性、情感表达与逻辑衔接。2.各组依次表演，其他组用英语评价（如“Theyshowedtheexcitementofthegamewell.”“Theirchantiscatchy.”），教师从语言、创意、发音节奏点评，巩固规则运用，提升交流与合作能力。3.Phonics专项：结合表演中的词汇，开展“节奏发音接龙”，如“play-hooray-stay-...”，强化发音规律与节奏融合1.分组角色扮演，在模拟观赛场景中用英语交流、创编情节，提升口语、情境运用与解说能力，培养团队协作与创新思维；2.观看表演并英语评价，学习他人优点，强化语言运用意识，提升听力与评价能力；3.参与Phonics节奏接龙，深化发音规律与节奏感知的融合，提升语言表达的流畅性课堂小结（2分钟）1.与学生一起回顾：-排球赛相关词汇（volleyball,gym,score等）；-重点句型（“Whatgamearetheyplaying?”“...wins.”“What’sthescore?”）；-“ay”发音规律与chant节奏要点。2.强调排球赛团队协作、拼搏精神的意义，衔接单元写作任务，鼓励课后用英语描述体育赛事，积极参与体育活动1.跟随老师回顾知识、发音规律与节奏要点，强化记忆，巩固核心内容；2.明确体育精神与单元学习目标，树立体育热爱意识，明英语学习与体育文化、写作任务的联系作业布置（2分钟）1.听课本“Look,listenandread”“Look,listenandchant”音频，模仿朗读对话、跟唱chant，录制音频发送至班级群/交给老师，要求发音标准、节奏与情感贴合情境；2.用英语写4-6句描述一次难忘的观赛或参赛经历（衔接单元写作），可参考课本句型、词汇与Story片段，下节课分享；3.尝试用“ay”发音规律创编1句体育相关chant短句1.课后听读、录制音频，巩固语音语调、对话理解、chant记忆与节奏把控；2.完成短句写作，拓展语言输出，强化写作与体育经历分享，推进单元任务；3.创编chant短句，提升创新思维