第10课 《美丽的颜色》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

美丽的颜色部编版八年级上册·第二单元人物传记第一课时学习目标1.了解居里夫人的故事和有关镭的知识。2.了解居里夫妇发现镭的过程和人物传记的主要特点；初步掌握引号的作用。（重点）3.感受文章的语言风格，体会语言中的情感。（难点）4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。（素养）单元导入：人物传记

传记文学以“真实”为底色，不仅客观记录人物的生平轨迹，更通过细腻的叙事笔触与生动的细节刻画，重现时代的印记与人性的光辉。它是跨越时空的对话，让我们得以触摸那些伟大灵魂的温度与厚度。《藤野先生》《回忆鲁迅先生》《天上有颗南仁东星》《美丽的颜色》鲁迅·民族魂的求索在《藤野先生》和《回忆鲁迅先生》中，我们不仅读到对恩师的深切感念，更能窥见那个时代中国知识分子的赤子之心与精神觉醒。居里夫人·科学的诗意她是两次荣获诺贝尔奖的传奇，也是在艰苦棚屋中提炼镭的追光者。《美丽的颜色》将带我们走进她的实验室，看见科学发现背后的坚守、淡泊与对真理的纯粹热爱。作者介绍：艾芙·居里“她以女儿的视角，褪去了科学伟人的光环，还原了一位母亲、一位女性在追求真理道路上的坚韧与温柔。”

居里夫人的小女儿，法国杰出的音乐教育家与传记作家。她不仅是科学世家的继承者，更是母亲传奇人生的第一见证人，承接着家族的科学精神与人文情怀。

因朝夕相伴，她深知母亲提取镭的艰辛与坚守。为还原真实立体的居里夫人，她耗时多年搜集资料、梳理往事，终成传记《居里夫人传》，为世人留存了珍贵的历史记忆。——一部跨越科学与亲情的经典传记课文背景

1898年，居里夫妇在巴黎郊外的简陋棚屋中开启探索。历时4年，在成吨沥青铀矿渣中反复实验，终于成功分离出放射性元素——镭，揭开了核物理的新篇章。居里夫妇人物档案玛丽·居里(居里夫人)波兰裔法国物理学家、化学家，放射性研究的先驱者。她是史上首位获得诺贝尔奖的女性，也是唯一一位在物理和化学两个不同学科领域两度荣获诺贝尔奖的科学家。“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。”——玛丽·居里皮埃尔·居里(物理学家)法国杰出的实验物理学家，在晶体学、磁学和热电现象研究中成就斐然。他与玛丽·居里携手发现了镭和钋两种放射性元素，共同奠定了现代核物理学的基础。“科学的基础是健康的身体。”——皮埃尔·居里活动一：自由朗读要求

轻声自由朗读全文，边读边用铅笔圈点勾画。划分文章层次，概括每部分大意。⏳限时5分钟：请合理把控朗读节奏，完成阅读后可与邻座轻声交流你的初步想法。文章整体脉络梳理第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实验设备。第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。思考探究为什么“艰苦”又“快乐”呢，是否矛盾？娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。（第②段）环境艰苦环境描写、细节描写，不论夏冬，棚屋内的环境都是糟糕的这些细致的描写形象地写出了居里夫妇工作环境的恶劣和工作条件的艰苦。然而，玛丽和皮埃尔更要习惯忍受室外的严寒。他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”,炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。（第③段）环境艰苦衬托，用恶劣的工作环境衬托居里夫妇热爱科学、不畏艰苦、坚持研究的崇高品质。设备艰苦在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”,做的是壮工的工作。她的丈夫在棚屋里专心做细致的实验。玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。（第9段）她独自一个人就是一家工厂。（第10段）她写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。”（第11段）工作艰苦细节描写，通过对旧工作服、头发烟的细节描写，进一步表现玛丽工作强度之大、工作环境之恶劣、工作之艰辛，展现了她坚定执着的探索精神。环境、设备、工作艰苦居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。思考探究为什么是“快乐”的过程？这种抵抗他们的材料迷住了他们。他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起。快乐宁静和坚守让他们专心研究，这是一种快乐。

玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（第11段）快乐“完全”“吸引”写出在居里夫妇眼里，科学领域的魅力之大，表现出他们对科学的痴迷和孜孜不倦的探索精神。为什么“艰苦”又“快乐”呢，是否矛盾？不矛盾，因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。热爱科学、醉心研究、不畏艰苦、坚持研究、从些“艰苦”又“快乐”中我们可以看到怎样的居里夫妇？美丽的颜色部编版八年级上册·第二单元人物传记第二课时有一种美丽，无关绚烂外表，源于岁月沉淀的坚守；有一种光芒，不惧黑暗贫瘠，源于心底纯粹的热爱。居里夫妇放弃安逸的生活，栖身破败的棚屋，以凡人之躯，对抗无数次实验的失败，耗费四年光阴，只为探索科学的真理。上节课我们见证了科学探索的艰辛，今天，我们将迎来最动人的时刻——见证镭的问世，看见那束惊艳世界的“美丽的颜色”。接下来，请大家跟随文本的细腻描写，沉浸式感受那一刻的震撼，体会这抹颜色背后，独属于科研工作者的崇高与伟大。自主学习1.“美丽的颜色”在文中指的是什么？2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现的？3.课文中多次引用居里夫人的日记，说说引用在文章中有什么作用？居里夫妇希望镭有美丽的颜色，从中我们可以感受到他们对科学的向往，对实验前景充满信心和希望。这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”（18段）精细研读1.“美丽的颜色”在文中指的是什么？答题提示：先在文中找到带有“美丽的颜色”的句子，再思考它指的是什么。此处“美丽的颜色”是指镭作为一种金属其本身具有的颜色。“蓝色荧光”“闪耀”写出镭的美丽。镭的美丽与简陋的棚屋形成对比，突出了居里夫妇的敬业与伟大，所以“美丽的颜色”也指居里夫妇美丽的人格和科学精神。镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上：它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。（22段）精细研读1.“美丽的颜色”在文中指的是什么？答题提示：先在文中找到带有“美丽的颜色”的句子，再思考它指的是什么。精细研读2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现的？她独自一个人就是一家工厂。玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样。这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”不但写出了居里夫人坚韧的品质，还表达了作者的敬仰和崇拜之情，另外还隐含了女儿对母亲的心疼和体贴。这些细节是只有关系极为亲密的人才能够得知的，流露出浓浓的爱意和温暖的情意。精细研读2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗？作者的情感是如何体现的？在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。

连用四个“转向”,最后定格在镭上，仿佛一个慢镜头，把居里夫妇内心的激动与期盼清晰细腻地表现出来。这种爱、这种感情也是只有身为女儿的作者才能感受得到，能够表达得出来。精细研读3.课文中多次引用居里夫人的日记，说说引用在文章中有什么作用？这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。同时变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。精细研读3.课文中多次引用居里夫人的日记，说说引用在文章中有什么作用？这些部分补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性。同时变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。在传记中，直接采用大量原始材料，可以更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物做出客观公正的评价。引用传记主人公在书信、日记中的文字，可以印证作者的观点，可以使传记具有更为真实感人的力量，可以塑造更加丰满的人物形象，突出传记主人公的精神面貌，起到增强作品历史深