2026新人教版一年级下册语文10端午粽教案设计

一、教材分析《端午粽》是新人教版语文一年级下册的一篇富有生活气息的课文。本文以儿童的口吻，生动地描述了端午节吃粽子的习俗，通过对粽子的样子、味道的介绍，以及外婆对“我”的疼爱，展现了端午节的温馨氛围和浓浓的亲情。课文语言浅显易懂，画面感强，符合一年级学生的认知特点和阅读兴趣。学习本文，不仅能让学生了解端午节的传统习俗，感受中华传统文化的魅力，还能引导他们体会家庭成员之间的关爱。二、学情分析一年级下学期的学生，已经具备了一定的拼音基础和识字量，能够借助拼音独立朗读浅显的课文。他们对生活中的事物充满好奇，尤其是与节日、美食相关的内容。大部分学生可能在生活中吃过粽子，对粽子有初步的感性认识，但对端午节的由来和习俗可能了解不多。在学习过程中，学生容易对生动形象的描述产生兴趣，但注意力集中的时间相对较短，需要教师通过多种形式的活动来吸引和维持他们的学习兴趣。同时，他们正处于习惯养成的关键期，需要教师在识字、朗读、书写等方面加强指导和规范。三、教学目标（一）知识与技能1.认识“端、午、粽、节、叶、米、豆、分、肉、带、知、道、真、正、总”等生字，会写“午、节、叶、米、真”等字。2.正确、流利地朗读课文，注意读好长句子的停顿和语气。3.理解课文内容，了解粽子的样子、味道以及端午节吃粽子的习俗。（二）过程与方法1.通过随文识字、联系生活实际等方法，自主识记生字，理解词语意思。2.通过图文结合、朗读品味、小组讨论等方式，理解课文内容，感受课文的语言美。3.借助插图和生活经验，展开想象，体会课文所表达的情感。（三）情感态度与价值观1.感受端午节的节日氛围，了解我国传统节日的习俗。2.体会外婆对“我”的疼爱，感受家人之间的亲情温暖。3.培养对中华传统文化的热爱之情。四、教学重难点（一）教学重点1.认识本课生字，会写指定的生字。2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。3.了解粽子的特点和端午节吃粽子的习俗。（二）教学难点1.理解“美滋滋”等词语所表达的情感。2.体会课文中蕴含的亲情和对传统文化的热爱。五、教学准备教师：多媒体课件（包含图片、音频、视频）、生字卡片、粽子实物（或模型）、相关节日习俗的资料。学生：预习课文，搜集关于端午节的简单资料（可由家长协助）。六、教学过程（一）创设情境，导入新课（约5分钟）1.谈话导入：*师：小朋友们，我们刚刚度过了一个春暖花开的季节，马上又要迎来一些有意思的节日了。你们知道夏天有哪些特别的节日吗？（引导学生自由发言，如儿童节、父亲节等）*师：今天，老师要带大家认识一个和美食有关的传统节日，我们先来看看这个节日里人们会吃什么。（出示粽子图片或实物）*提问：这是什么？（学生回答：粽子）你们喜欢吃粽子吗？什么时候我们会吃粽子呢？（引出端午节）2.揭示课题：*师：对啦，端午节的时候，我们就会吃到香甜可口的粽子。今天，我们就一起来学习一篇和端午粽有关的课文，题目是——《端午粽》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意“端”是翘舌音，“粽”是平舌音，读准字音。）*师：看到这个题目，你想知道关于端午粽的什么呢？（引导学生提出疑问，如：端午粽是什么样的？它是什么味道的？为什么端午节要吃粽子？等等，激发学生的阅读兴趣。）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.听范读：*师：小朋友们的问题真不少，让我们带着这些小问号，一起来听听这篇课文吧！请大家认真听，注意字音和停顿。（播放课文范读音频或教师配乐范读。）2.自读课文：*师：现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以看看拼音朋友的帮忙，努力把课文读通顺，把句子读连贯。读完后，数一数课文一共有几个自然段。（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别阅读有困难的学生。）3.检查自读情况：*指名分段朗读课文，其他学生认真听，评价读得是否正确、流利。*师生共同纠正朗读中出现的字音或停顿问题。*明确课文自然段数量（3个自然段）。4.整体感知：*师：读完了课文，谁来说说这篇课文主要写了什么内容？（引导学生用自己的话说一说，大致了解课文讲了外婆包的端午粽以及端午节吃粽子的习俗等。）（三）细读品味，理解感悟（约15分钟）1.学习第一自然段：*师：外婆是怎样包粽子的呢？她包的粽子用了哪些材料？请小朋友们轻声读一读第一自然段，找一找答案。*学生自由读，边读边圈画。*交流汇报：*师：外婆包的粽子用了哪些材料呀？（板书：箬竹叶、糯米、枣、红豆、鲜肉）*（出示箬竹叶、糯米、红枣、红豆、鲜肉的图片）师：这些就是包粽子的材料，有绿色的箬竹叶，白白的糯米，还有红红的枣、红豆，香喷喷的鲜肉。*师：这么多材料包出来的粽子，一定很——（引导学生说：好吃、香）*指导朗读：“外婆包的粽子十分好吃。”（读出对粽子的喜爱和赞美之情，可以重读“十分”。）*师：外婆除了包粽子，还会做什么呢？（“外婆还会把粽子装在篮子里，带到我们家。”）从这句话你感受到了什么？（外婆对“我们”的爱。）2.学习第二自然段：*师：外婆带来的粽子是什么样子的？又是什么味道的呢？让我们赶紧去看看第二自然段吧！请小朋友们大声朗读第二自然段，同桌之间可以互相讨论一下。*学生朗读、讨论。*交流感悟：*样子：“粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”*师：这句话写了粽子的哪几个部分？（箬竹叶、糯米、枣）它们分别是什么颜色的？（青青的、白白的、红红的）*（出示粽子解剖图或实物观察）师：我们来看看，青青的箬竹叶像什么？（小被子、小帐篷）白白的糯米怎么样？（软软的、黏黏的）红红的枣藏在中间，像什么？（红宝石、红玛瑙）*指导朗读：这句话写得多美啊，我们要读出粽子的颜色美、样子可爱。（注意停顿和语气，如“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”可以读得稍慢，带着欣赏的语气。）*味道：“外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。”*师：粽子煮熟了，先闻到什么？（一股清香）这股清香是从哪里来的？（从锅里飘出来的）*师：谁能用动作表示“掀开”“剥开”？（请学生做动作，理解词语意思。）*师：咬一口，是什么感觉？（又黏又甜）“黏”是什么意思？（糯米的特性）“甜”呢？（枣的味道，也指心里的感觉。）*指导朗读：读这句话时，仿佛我们也闻到了香味，尝到了甜味。（“清香”要读得轻柔，“又黏又甜”要读得让人觉得好吃。）*品种：“外婆包的粽子花样可多啦！有红豆粽，有鲜肉粽，还有红枣粽。”*师：外婆包的粽子有哪些花样？（红豆粽、鲜肉粽、红枣粽）*这句话用了什么句式？（“有……有……还有……”）你能用这个句式说说你知道的其他粽子口味吗？（引导学生拓展，如蛋黄粽、火腿粽等。）*指导朗读：读出粽子花样多，种类丰富的感觉，语气可以欢快一些。3.学习第三自然段：*师：吃着这么美味的粽子，“我”的心情怎么样呢？我们来读读最后一个自然段。*学生齐读第三自然段。*师：“我”在外婆家吃粽子，心里觉得怎么样？（美滋滋的）“美滋滋”是什么意思？（非常开心、快乐、满足的样子）*师：为什么“我”会觉得美滋滋的呢？（因为粽子好吃，因为外婆爱“我”，和外婆在一起很开心。）*师：外婆还告诉“我”什么？（“端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人屈原。”）*（简单介绍屈原的故事，结合图片或动画，让学生对屈原和端午节的由来有初步印象，渗透爱国主义情感。注意语言要简洁易懂，符合一年级学生的认知水平。）*师：原来端午节吃粽子还有这样一个故事呢！现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？*指导朗读：带着美滋滋的心情，带着对外婆的爱，带着对屈原爷爷的敬意来读这一段。（四）巩固识字，指导写字（约15分钟）1.复习生字：*师：课文我们读完了，里面的生字宝宝你们都认识了吗？现在我们来玩一个“摘粽子”的游戏，看看谁能把这些生字宝宝认出来。（出示带有生字的“粽子”卡片，学生认读，读对了就“摘”下来。）*重点指导：*翘舌音：“端（duān）”“知（zhī）”“真（zhēn）”*平舌音：“粽（zòng）”“总（zǒng）”*后鼻音：“香（xiāng）”“黄（huáng）”（如果课文中有此字）*多音字：“分（fēn）开”“分外（fèn）”（结合课文“红豆粽，鲜肉粽，红枣粽”中的“粽”字，强调其为名词，此处不涉及多音字，但若有其他字涉及则强调。）*熟字加偏旁：“米+宗=粽”“艹+加=茄”（若有）“饣+内=肉”*组词扩展：用本课生字口头组词。2.指导写字：*出示本课要求会写的字：“午、节、叶、米、真”。*逐一指导：*午：独体字。笔顺：撇、横、横、竖。强调最后一笔是悬针竖，要写直、写长。在田字格中的位置：上横短，下横长，竖画在竖中线上。*节：上下结构。草字头“艹”，下面是“卩”（单耳旁）。笔顺：横、竖、竖、横折钩、竖。强调草字头的写法，两竖稍向内斜，下面“卩”的横折钩要有力，竖画要正。*叶：左右结构。左边“口”字旁，右边“十”字。笔顺：竖、横折、横、横、竖。强调“口”字旁要写得小而偏上，右边“十”字的横要长，竖要直，写在竖中线上。*米：独体字。笔顺：点、撇、横、竖、撇、捺。强调中间的横、竖要写在横中线和竖中线上，四个点的方向和位置。*真：上下结构。上面是“直”，下面是“八”。笔顺：横、竖、竖、横折、横、横、横、撇、点。强调“直”字中间是三横，不要多写或少写，下面“八”字的撇捺要舒展。*学生书空练习，描红，然后在田字格中练习书写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势和笔画笔顺。*展示优秀作业，进行评价鼓励。（五）拓展延伸，总结提升（约5分钟）1.回顾课文：*师：今天我们学习了《端午粽》，知道了端午粽的样子是（青青的箬竹叶，白白的糯米，红红的枣），味道是（又黏又甜），还知道了端午节吃粽子是为了（纪念爱国诗人屈原）。*师：吃着外婆包的粽子，“我”心里（美滋滋的）。这不仅仅是粽子的香甜，更是外婆对“我”的（爱）。2.拓展交流：*师：除了吃粽子，你们知道端午节还有哪些习俗吗？（引导学生结合课前搜集的资料和生活经验交流，如：赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等，教师可出示相关图片或短视频辅助介绍。）*师：你还知道哪些中国传统节日？它们有什么习俗？（简单举例，如中秋节吃月饼，元宵节吃汤圆等，激发学生对传统文化的兴趣。）3.总结全文：*师：《端午粽》这篇课文，不仅让我们品尝到了粽子的香甜美味，更让我们感受到了浓浓的亲情和中华传统文化的魅力。希望小朋友们都能热爱我们的传统节日，传承我们的传统文化。七、板书设计10端午粽（贴粽子图片或简笔画）样子：青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣味道：清香又黏又甜花样：红豆粽、鲜肉粽、红枣粽……心情：美滋滋（爱）习俗：纪念屈原（可贴屈原简笔画或艾草、龙舟简笔画）生字：午、节、叶、米、真（田字格书写示范）八、教学反思（本部分在课后填写，主要记录本课教学的成功之处、不足以及改进措施等。）*