2026春人教版语文七年级下册第一次月考试题

2026春人教版语文七年级下册第一次月考试题亲爱的同学们，经过了一段时间的学习，我们又迎来了一次检验自己的机会。这份试卷旨在帮助大家回顾近期所学，查漏补缺，更好地迎接接下来的语文学习旅程。请大家沉着冷静，仔细审题，认真作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平。考试时间：120分钟满分：120分考查范围：七年级下册第一、二单元一、积累与运用(共28分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()(3分)A.选聘(pìn)校对(xiào)鲜为人知(xiǎn)气冲斗牛(dǒu)B.卓越(zhuō)呜咽(yè)深恶痛绝(wù)锲而不舍(qiè)C.哺育(bǔ)亘古(gèn)酣然入梦(hān)目不窥园(kuī)D.嗥鸣(háo)污秽(huì)九曲连环(qǔ)鞠躬尽瘁(cuì)2.下列词语中没有错别字的一项是()(3分)A.狂澜屏障山巅慷慨淋漓B.疙瘩报歉迭起妇孺皆知C.咳嗽薪金草率目不瑕接D.默契祈祷斑澜不以为然3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)(1)他从不______自己的缺点和错误。(2)这篇小说的构思既精巧又严密，真是______。(3)我们只有脚踏实地，努力工作，才能实现自己的______。A.隐讳无可非议幻想B.隐晦无可厚非梦想C.隐讳无懈可击梦想D.隐晦无懈可击幻想4.下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.通过这次活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.我们要善于发现并解决学习中存在的问题。D.她那和蔼可亲的笑容和谆谆教诲，常常浮现在我眼前。5.下列关于课文内容的表述，不正确的一项是()(3分)A.《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者杨振宁以饱含深情的笔触，展现了邓稼先这位“两弹元勋”的光辉一生。B.《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了闻一多先生作为学者和革命家的不同方面，赞扬了他言行一致、表里如一的高尚品格。C.《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌借歌颂黄河来歌颂我们伟大的民族。D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马迁主持编纂的一部编年体通史。6.古诗文默写。(8分)(1)万里赴戎机，______。(《木兰诗》)(2)______，寒光照铁衣。(《木兰诗》)(3)独坐幽篁里，______。(王维《竹里馆》)(4)______，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)(5)韩愈《晚春》中写花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光而争芳斗艳的句子是：______，______。(6)《逢入京使》中岑参用夸张的手法表达对家乡亲人无限思念的诗句是：______，______。7.综合性学习。(5分)七年级(1)班正在开展“天下国家”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(1)为营造活动氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2分)_________________________________________________________________________(2)在“爱国人物故事会”环节，同学们纷纷讲述自己了解的爱国人物及其事迹。请你也列举一位爱国人物，并简述其爱国事迹。(3分)人物：________________事迹：_____________________________________________________________________二、阅读理解(共42分)(一)阅读下面的文言文，完成8-11题。(14分)孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。8.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)蒙辞以军中多务()(2)但当涉猎()(3)见往事耳()(4)即更刮目相待()9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)孤岂欲卿治经为博士邪！_________________________________________________________________________(2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！_________________________________________________________________________10.孙权是如何劝说吕蒙学习的？请结合原文简要分析。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.从吕蒙的变化中，你得到了什么启示？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)阅读下面的现代文，完成12-15题。(14分)春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。12.文章开头是如何描绘春天到来的景象的？请简要分析。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合上下文，说说你对“春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的”这句话的理解。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.作者为什么要写“关于春天的名字”的那段故事？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.文章最后一段表达了作者怎样的思想感情？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)阅读下面的现代文，完成16-19题。(14分)老海棠树史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么？④但她只是望着我吗？她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班的上班，上学的上学，留我一个人在家，连口水都喝不上。”这时候，我总是听不进她的话，我忙我的，赶紧逃离现场。⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”，院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。⑧这样的活儿奶奶是干惯了的。从我们记事起，奶奶的手就不停歇。不信，您瞧那些破布头儿、烂线团儿，她都要把它们收拾起来，留着备用。⑨冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备，只有茫然的泪光和深深的失望。⑩如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。16.文章围绕“老海棠树”回忆了奶奶的哪些往事？请简要概括。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.第④段中，奶奶“常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒”，她在想些什么？请你根据上下文，发挥想象，写一段奶奶的心理活动。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.