小学四年级优美作文开头结尾

作文的开头与结尾，犹如乐曲的序曲与尾声，虽非主体，却关乎全篇的气韵与格调。对于四年级的同学而言，掌握一些实用的开头结尾方法，不仅能让文章结构更完整，更能为文字增添亮色。以下结合四年级学生的认知特点与写作需求，提供若干写作思路与范例，供同学们参考与借鉴。一、精彩开头：引人入胜，初见匠心开头的首要任务是吸引读者，或点明主旨，或营造氛围，或设置悬念。四年级的作文开头，贵在自然真切，忌空洞浮华。1.开门见山，直入情境此法最为直接，开篇即点明时间、地点、人物或事件，让读者迅速把握文章核心。*范例1（写景）：清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在我的书桌上，我便知道，一个充满希望的日子开始了。*范例2（写事）：记得那是一个飘着细雨的周末，我和妈妈一起去公园，发生了一件让我至今难忘的小事。2.景物烘托，渲染气氛通过对周围景物的描写，营造出与文章内容相契合的氛围，奠定情感基调。*范例1（喜悦）：窗外，小鸟在枝头欢快地歌唱，花儿在微风中点头微笑，我的心里也像揣了一颗甜甜的糖。*范例2（思念）：夕阳西下，天边的云霞被染成了温暖的橘红色，望着远处归家的鸟儿，我不禁想起了远方的外婆。3.设问置疑，引人思考以一个与主题相关的问题开头，能激发读者的好奇心，引导他们继续读下去寻找答案。*范例1（写人）：你们知道我们班最“怪”的人是谁吗？他就是我们的班长，一个既严肃又可爱的男生。*范例2（感悟）：生活中，什么东西最珍贵？或许你会说是金银财宝，但在我看来，有一种东西比它们更重要。二、余韵结尾：收束有力，意蕴悠长结尾的作用在于总结全文、升华主题或引人回味。好的结尾，能让读者在读完之后，心中仍有波澜。1.自然收尾，总结全文事情叙述完毕，自然结束，或简要概括文章内容，使结构完整。*范例1（叙事）：夕阳把我们的影子拉得很长很长，这一天，我们在公园里玩得真开心啊！*范例2（状物）：这就是我的小闹钟，它不仅是我生活中的好伙伴，更是我学习上的好帮手。2.抒发情感，点明主旨在结尾处直接抒发内心的情感，或揭示文章的中心思想，使主题更加鲜明。*范例1（写人）：妈妈的爱，就像这春雨一样，无声无息，却滋润着我的心田。我爱我的妈妈！*范例2（记事）：那一刻，我明白了一个道理：帮助别人，自己也会感到快乐。这真是一次有意义的经历。3.巧妙设问，引人回味结尾处提出一个与主题相关的问题，或留下一个小小的悬念，让读者读完后有所思、有所想。*范例1（写景）：夜深了，星星困得眨起了眼睛，它们是不是也和我一样，在期待着明天的朝阳呢？*范例2（想象）：假如我真的拥有了一对翅膀，我会飞向哪里，去做些什么呢？三、写作小贴士1.服务中心：无论开头还是结尾，都要围绕文章的中心思想来写，不能游离主题。2.力求简洁：开头不宜过长，结尾避免啰嗦，用最精炼的语言表达最丰富的意思。3.真情实感：用自己的话写出真实的感受，不刻意模仿，不虚假编造。4.多读多练：平时多阅读优秀的范文，学习他人的写作技巧，并勤于动笔练习，才能熟练掌握。作文的开头和结尾并无固定的模式，关键在于根据文章的内容和表达的需要