初中现代文阅读考点及答题模板

初中现代文阅读考点及答题模板目录一、人物描写二、人物形象三、环境描写

四、文中加点词语赏析五、修辞手法六、标题专题七、表现手法一、【人物描写】答题格式（语言、动作、心理、神态、外貌）答题格式：这句话运用了____描写，通过词语,细致刻画了人物的言行神情，生动形象地写出了人物____的状态与心理，表现出人物____的性格品质（精神品质），表达了作者对人物____的情感，有时在结构上还推动了情节的发展。填空顺序：描写手法→挑出词语→赏析效果→人物形象→作者情感例题1：阿展错愕地看着眼前这个头发花白的面摊阿姨，心里像有只受惊的麻雀，一下子被搅乱了。（从人物描写角度赏析句子）（选自《善念》）答案：这是对阿展的神态描写和心理描写，通过“错愕”、“心里像有只受惊的麻雀”等词

生动形象地表现出阿展得知当年真正资助自己的人是韩老师时的震惊、意外，侧面突出了突出了韩老师默默地帮助别人的善良品质之可贵。例题2：父亲缓缓坐到炕沿上，用火柴点了一支旱烟，深吸了一口后，为我讲起一个故事。（请从描写的角度分析句子的表达效果）（选自《稠李子花，稠李子果》）答案：这个句子运用了动作描写，运用“坐”“点”“吸”“讲”四个连续动词，具体形象地写出了父亲为“我”讲铁道兵与稠李子树的故事前认真、严肃的样子，体现了父亲内心的沉重。二、【人物形象】答题格式每一个性格品质词+文中一个具体事件概括常见性格品质词语：第一大类：品行道德（好人通用，赞美类）善良淳朴、忠厚老实、仁慈宽厚、真诚守信、宽容大度、正直无私、坚贞不屈、爱国爱民、爱民如子、心忧天下、光明磊落、严于律己、待人谦和、体恤他人、乐于助人、舍己为人、大公无私、勤劳朴实、孝敬长辈、知错能改、淡泊名利、不慕虚荣、洁身自好、随和大度。第二大类：意志精神（奋斗、吃苦、坚持类）意志坚定、吃苦耐劳、坚韧顽强、不屈不挠、自强不息、迎难而上、沉着冷静、临危不惧、认真严谨、一丝不苟、坚持不懈、精益求精、执着专注、严于律己、不畏艰难、勇敢果断、乐观豁达。第三大类：待人处事（长辈、普通人、劳动者）细心周到、体贴入微、善解人意、包容他人、做事踏实、认真负责、任劳任怨、勤俭持家、乐于助人、热情大方、沉稳内敛、谦和有礼、不善言辞、踏实本分、精明干练、处事干练、善于观察、富有智慧。第四大类：学识才干（智者、读书人、匠人、技艺高手）才华横溢、年少有为、学识渊博、博闻强识、机智聪慧、足智多谋、精明睿智、技艺精湛、心灵手巧、多才多艺、见多识广、思维敏捷、善于思考、经验丰富、才干出众。第五大类：反面人物（批判类，也要积累）自私狭隘、虚伪狡诈、傲慢自大、自以为是、爱慕虚荣、固执武断、斤斤计较、贪图名利、冷漠自私、蛮横粗暴、目光短浅。例题：老王头是一个怎样的人？请结合文章内容简要概括分析。（选自《换床位》）答案：①豁达大度、待人谦让：公寓要求互换床位，老孙执意不换，老王主动退让，不计得失。②通透明理、胸襟开阔：他认为每个生命都是平等的，都应当被尊重。③勤俭克制、严于律己：多次提醒老孙节约用电用水，生活简朴自律。④宽厚实在、随和大度、包容隐忍：面对老孙的嘲讽挖苦，老王一笑不语，不与人争执，颇有名士之风。⑤心地善良、乐于助人、无私大爱：平日里省吃俭用，却默默资助着十几个山区孩子上学。三、【环境描写】答题格式（一）自然环境①交代故事发生的时间、地点、季节、背景。②渲染某种气氛（凄凉、宁静、悲凉、温馨、紧张、压抑）。③烘托人物心情（开心、悲伤、焦躁、沉重、释然）。④衬托人物性格、精神品质。⑤暗示人物命运。⑥推动情节发展，为下文情节做铺垫/埋下伏笔。⑦暗示、点明文章中心主旨。⑧使文章情景交融，富有诗意，增强文章感染力。答题格式1：运用自然环境描写，交代故事发生的背景，渲染____的气氛，烘托人物____的心情，衬托人物形象，为下文情节做铺垫，暗示文章主旨。（二）社会环境①交代故事发生的时代背景、社会背景。②交代人物的身份、家境、生活处境。③烘托人物心境。④揭示社会现实，暗示社会风气。⑤为下文情节发展做铺垫。⑥点明中心，深化文章主题。答题格式2：运用社会环境描写，交代时代与生活背景，点明人物生存处境，揭示社会状况，为下文情节铺垫，突出文章主旨。例题：外面楼下的空地已经改造，变成一个小花园，春光明媚，鸟语花香。（揣摩句子的含义）（选自《换床位》）答案：这句话是自然环境描写，交代了窗外景物发生变化的背景；渲染了明媚祥和的气氛；烘托出老孙头知错醒悟、心境改变后内心开阔释然的心情；衬托老王头高尚无私的人格，象征其精神如春光一般美好；含蓄点明文章主旨：平凡善良的普通人就是真正的名士。四、【加点词语赏析】答题格式

动词、形容词、副词、叠词、色彩词、精准修饰词（极少考名词，名词一般不赏析）第1步：定性。点明词性（动词/形容词/副词/叠词等），解释词语本义（词典里的意思）第2步：析句义。解释这个词在文本这个句子里写出了人/物什么样的表层状态第3步：挖深层。写出人物心理、情绪、性格；或是事物特征、景物情态第4步：点主旨/情感。表达作者的情感（赞美、怜惜、愧疚、喜爱、批判等）答题格式：词语“____”本义是________，在文中指________；生动传神地写出了________（人/景物）的状态/特点；细腻表现出人物________的心理（或凸显人物____的性格）；表达了作者________的思想感情。例题1：本来在宽阔江面上舒展流淌的江水，一下子挤进这难以容身的狭谷，它勃然大怒，发出震耳欲聋的轰鸣声。（分析加点字“挤”的表达效果）（选自《两进虎跳峡》）答案：“挤”是动词，挤满的意思，运用拟人手法，生动形象地写出了江面由开阔骤然变得狭窄，江水被峡谷收拢而流速变急，水声震响、气势猛烈磅礴的特点，表达出作者内心强烈的震撼，表达出作者对虎跳峡壮美景色的热爱与赞美之情。例题2：当秋光洒满大兴安岭，稠李子不仅黑得明亮，也甜得醉人，颗颗吹弹可破。（品味加点词的表达效果）（选自《稠李子花，稠李子果》）答案：“吹弹可破”原意指“好像吹一吹、弹一弹就会弄破似的”，多形容面部皮肤非常细嫩。生动形象地写出了稠李子果成熟时的饱满、诱人的样子，表达了“我”对稠李子果的喜爱之情。五、【修辞手法赏析】答题格式手法判定（点明修辞名称）＋修辞解释（把修辞讲清楚）+内容效果：写出事物什么外形、情态、特点+情感主旨：烘托气氛、人物心情、作者情感答题格式：这句话运用了____的修辞手法，把____比作/将____人格化，生动形象地写出了____（人/物）____的特点，表达了作者____的思想感情。识记常见的修辞手法：1、比喻：把A比作B，突出相似点2、拟人：把事物赋予人的动作、神态、情绪3、排比：句式整齐，增强语势，强调内容4、对比：把两者对照，突出一方5、夸张：极力突出事物特征，强化表达效果。6、反复：强调内容，加强语气，深化情感。7、反问：加强语气，引人深思，突出强调。8、设问：设置悬念，引起读者阅读兴趣，引出下文内容。9、对偶：对仗工整，节奏优美，语言凝练，富有文采。10、引用：运用引用，增强文章文采，丰富内容，增添文学韵味。11、反语：运用反语，幽默风趣，带有讽刺意味，强烈表达作者态度。例题1：请从修辞角度赏析选文第⑤段画线的句子。（选自《墨香里的年味儿》）大街两旁，摆满了令人眼花缭乱的年画、春联、中国结和火红的灯笼，年就这样欢欢喜喜地赶来了。答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将“年”人格化，赋予其人的情态；生动形象地写出大街上年画、春联、灯笼琳琅满目，年味十分浓厚热闹的景象；表现出新年将至喜庆热闹的氛围，抒发了人们期盼新年、喜悦欢快的心情。例题2：树干上满是突起的肿节，像老人的手和脸，顶上却挑出一些细枝，算是鹤发。而她旁边又破土钻出一株小柏，柔条新叶，亭亭玉立。那该是她的孙女了。（赏析句子）（选自《吴县四柏》）答案：作者巧用比喻，将长满肿节的树干比作老人的手和脸，将细枝比作鹤发，生动地写出了老柏树风骨不凡的神韵；又将小柏比成亭亭玉立的少女，描绘出了小柏的秀美（或作者充满想象地用鹤发老人和亭亭玉立的孙女来写新旧两颗柏树，生动地写出了老柏风骨不凡的神韵，小柏的秀美），表现了作者对其的赞美之情，语言富有描述美。六、【标题含义和作用】答题格式【标题含义】表层义：字面意思，概括文章写了什么人、什么事、什么景物。深层义（主旨义，最重要）：象征义、比喻义。包含三类：人物品质、作者情感、文章道理。答题格式1表层含义：指文中写的____（人、事、物）。深层含义：一语双关，象征___的精神品质，寄托作者____的情感，点明文章主旨。【标题作用】（内容+结构+主旨+情感+手法）①点明故事发生的时间、地点、时代背景。②交代写作对象，点明文章主人公。③概括文章主要内容。④渲染气氛，奠定全文感情基调。⑤充当全文线索，贯穿全文。⑥点明（暗示）文章主旨。⑦寄托作者的思想情感。⑧一语双关，具有象征意义，含蓄深刻。⑨设置悬念，吸引读者阅读兴趣。例题：小红想写一篇有关《稠李子花，稠李子果》的赏析文章向《散文鉴赏》杂志投稿，在文中想阐述题目“稠李子花，稠李子果”的妙处，请你帮帮她。答案：“稠李子花，稠李子果”表层含义是指大兴安岭常见的一种树所开的花、所结的果，深层含义是象征长期扎根在大兴安岭的平凡朴素、低调随和、坚强有毅力的人。题目点出了本文的写作对象；是贯穿全文的线索，全文围绕“稠李子花，稠李子果”来组织材料；点明了文章的主旨：我们要做一个像稠李子一样虽然平凡朴素，但坚强有毅力的人，深爱故乡、扎根建设故乡，让祖国在我们的建设下越来越好。【可否换标题的题目】第一层：表态——我认为原标题更好，不应该更换。第二层：逐条答【原标题的优点】（用上面9条标题作用作答）。第三层：答【新标题的缺点】（提醒：必须写，这是高分关键点，绝大多数学生丢掉这一层）。第四层：总结回扣主旨。例题：编辑部在采用稿件时，建议将原标题“换床位”更换为“名士养老公寓”。如果你是作者，你是否同意更换？请简要说明理由。（选自《换床位》）答案：我不同意更换标题。①原标题《换床位》概括了文章主要情节，是全文的行文线索；②一语双关，表层是调换床位，深层象征老孙思想格局的转变，运用以小见大的手法，含蓄点明文章主旨；③题目生活化，设置悬念，吸引读者。④而《名士养老公寓》语言直白空泛，缺少象征意味，不能充当文章线索，无法紧扣核心情节。⑤因此原标题表达效果更好，不宜更换。七、【表现手法赏析】答题格式需结合具体情况关于「表达技巧」知识点回顾总结：第一层：五种表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）第二层：表现手法（又叫写作手法，这是大题必考大类）第三层：修辞手法（句子内部小手法，不属于写作手法，具体见前面所写）第四层：描写手法（人物描写+环境描写，归在表现手法里）注意常见的表现手法：以小见大象征对比衬托（正衬、反衬）侧面烘托（侧面描写）铺垫伏笔欲扬先抑/欲抑先扬借景抒情、情景交融托物言志（借物喻人）设置悬