初中九年级历史与社会（人教版）国民革命运动知识清单

初中九年级历史与社会（人教版）国民革命运动知识清单一、国共合作的实现与黄埔建军：国民革命的政治与军事基础（一）合作背景与必然性：【基础】【难点】20世纪20年代初，中国处于北洋军阀的黑暗统治之下，各派军阀在帝国主义支持下割据混战，民不聊生。年轻的中国共产党在领导京汉铁路工人大罢工等工人运动遭遇挫折后，深刻认识到，仅靠无产阶级单枪匹马无法战胜强大的敌人，必须联合一切可能的同盟者，建立广泛的革命统一战线。与此同时，屡次领导革命失败后的孙中山，也深感其所依靠的军阀武装并不可靠，必须寻找新的革命道路和力量。他真诚地欢迎中国共产党与其合作，共同进行反帝反封建的革命。这一时期，共产国际也积极促成国共两党的合作。因此，国共合作是双方共同的战略选择，也是国民革命兴起的政治前提。【重要】（二）合作实现的标志：中国国民党第一次全国代表大会1924年1月，在孙中山的主持下，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开。大会通过了宣言，对三民主义作出了新的解释，形成了“新三民主义”。【核心概念】【高频考点】1.新三民主义的核心内涵：新三民主义将原来的旧三民主义发展为新三民主义，在实际上确立了“联俄、联共、扶助农工”三大政策。【非常重要】1.2.民族主义：突出了反对帝国主义的内容。2.3.民权主义：主张普遍平等的民权。3.4.民生主义：增加了“节制资本”和“耕者有其田”的规定。5.合作的政治基础：新三民主义与中国共产党的民主革命纲领在反帝反封建这一主要任务上基本一致，因而成为国共两党合作的政治基础。【难点辨析】需要注意，两党的纲领仍然存在根本区别（最高理想不同），但这并不妨碍在民主革命阶段结成统一战线。6.大会意义：国民党一大的召开，标志着国共两党合作的正式建立。此后，轰轰烈烈的国民革命运动由此拉开序幕。【重要】（三）革命干部的摇篮：黄埔军校的建立1.创办概况：【基础】在苏联和中国共产党的帮助下，1924年5月，孙中山在广州黄埔创办了中国国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。孙中山兼任军校总理，蒋介石任校长，廖仲恺任党代表，周恩来不久后担任政治部主任。2.办学特色与宗旨：【核心素养：历史解释】黄埔军校与旧式军校最大的不同在于，它将政治教育和军事训练放到同等重要的地位，注重培养学生的爱国思想和革命精神。军校大门上“升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门”的对联，横批“革命者来”，鲜明地体现了其旨在培养有理想、不怕牺牲的革命军人的宗旨。【拓展】3.历史作用：【★高频考点】黄埔军校培养了一大批优秀的政治和军事人才，为国民革命军的建立和随后的北伐战争作了重要的准备。它组建的国民革命军，成为北伐的主力。二、北伐战争胜利进军：革命高潮中的军事狂飙（一）战争概况：【基础】【高频考点】1.时间：1926年7月，国民革命军正式誓师北伐。2.目的：推翻北洋军阀的统治，统一全国。3.主要对象：直系军阀吴佩孚（占据湖南、湖北、河南等地）、从直系分化出的军阀孙传芳（割据江苏、浙江、安徽、江西、福建五省）、奉系军阀张作霖（控制东北、京津及山东等地）。【重点识记】4.总司令：蒋介石。（二）主要战场与关键战役：【核心素养：时空观念】【重要】1.主战场：湖南、湖北。这里是吴佩孚的主力所在，是北伐战争前期争夺最激烈的地区。2.关键战役：1.3.汀泗桥战役与贺胜桥战役：【★★★高频考点】这是两场决定性的战役。军阀吴佩孚在此设置重兵，企图凭险固守。北伐军以共产党员和共青团员为骨干的叶挺独立团作为先锋，奋勇冲锋，在当地农民的帮助下，击溃敌军，为北伐军直取武昌打开了大门。2.4.武昌战役：北伐军攻克武昌，基本上消灭了吴佩孚的主力。5.“铁军”称号：【热点】叶挺独立团及其所在的第四军，由于在作战中英勇顽强、所向披靡，屡建奇功，为第四军赢得了“铁军”的光荣称号。这充分体现了共产党员在北伐中的先锋模范作用。【家国情怀】（三）进军路线与成果：【核心素养：时空观念】1.主要进军路线：结合《北伐战争形势示意图》进行掌握。1.2.西路：从广东出发，经湖南、湖北，指向河南，主要打击吴佩孚。2.3.中路：进入江西，指向江苏、浙江，主要打击孙传芳。3.4.东路：从福建向浙江、上海进军，策应中路作战。5.初步成果：在不到半年的时间内，北伐军从珠江流域打到长江流域，先后消灭了吴佩孚、孙传芳的主力，基本推翻了北洋军阀的统治。1927年初，国民政府从广州迁至武汉。【重要】（四）北伐战争胜利进军的原因深度解析：【难点】【★★★高频考点（常以材料分析题形式考查）】1.战争的正义性：北伐战争是反对帝国主义和封建军阀的正义战争，得到了全国人民的广泛支持。2.战略方针正确：北伐军采取了集中兵力、各个击破的正确战略方针（先打吴佩孚，再打孙传芳，最后收拾张作霖）。3.国共两党团结合作：两党齐心协力，共同对敌，是胜利的根本保证。共产党领导的广大工农群众为北伐提供了巨大的支援，如运输、侦察、带路、直接参战等。4.官兵英勇奋战：广大北伐官兵，特别是以共产党员和共青团员为骨干的叶挺独立团，表现了高度的爱国主义精神和英勇顽强的战斗意志，起到了先锋模范作用。5.工农运动的有力配合：北伐战争推动了沿途工农运动的高涨，而工农群众的支持又反过来成为北伐胜利进军的强大后盾。【非常重要】例如，湖南农民运动帮助北伐军带路、送信、抬担架；上海工人发动三次武装起义，直接配合北伐军占领上海。【联系工农运动】三、工农运动的蓬勃发展与革命形势的深化（一）农民运动的迅猛发展：【核心素养：史料实证】随着北伐的胜利进军，湘、鄂、赣等省的农民运动迅速高涨起来。农民组织起来，成立农民协会，向地主阶级展开减租减息、清算斗争，甚至建立自己的武装。农会成为乡村的权力机关，极大地动摇了封建统治的基础。毛泽东在这一时期发表的《湖南农民运动考察报告》，充分肯定了农民在革命中的伟大作用。【拓展】（二）工人运动的高涨：【基础】在城市，工人运动也蓬勃发展。湖南、湖北等省总工会相继成立。最典型的是上海工人为了配合北伐军的进攻，先后举行了三次武装起义，最终在第三次起义中取得胜利，解放了上海（除租界外）。这显示了中国工人阶级的伟大力量。四、国民革命的失败与南京国民政府的建立（一）国民革命失败的原因（内因与外因）：【难点】【★★★高频考点】1.客观原因（外因）：中外反动势力联合绞杀，力量过于强大。帝国主义加紧干涉中国革命，支持国民党右派势力。例如，制造“南京惨案”，炮轰南京，威胁北伐军。2.主观原因（内因）：【非常重要】1.3.国民党右派叛变革命：以蒋介石、汪精卫为代表的国民党右派在帝国主义和大地主大资产阶级的支持下，先后发动了“四一二”反革命政变（1927年4月，上海）和“七一五”反革命政变（1927年7月，武汉），大肆屠杀共产党员和革命群众。2.4.中国共产党处于幼年时期：缺乏革命经验，特别是在革命的紧要关头，党内以陈独秀为代表的右倾机会主义错误，放弃了对革命的领导权，尤其是对革命武装的领导权，以致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的抵抗，使革命遭到惨重失败。【关键点】（二）南京国民政府的成立：【基础】【重要】1927年4月，蒋介石在南京成立“国民政府”。该政府代表大地主大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动，是一个反动政权。南京国民政府的成立，标志着国民党反动统治的开始。此后，南京政府继续北伐，并于1928年张学良宣布“东北易帜”后，在名义上统一了全国。【需要注意】东北易帜只是形式上实现了统一，但各派新军阀之间的混战随即展开，中国并未实现真正的统一。（三）对国民革命的历史评价与反思：【核心素养：唯物史观】1.性质：国民革命运动（包括北伐战争）是中国近代史上规模空前的反帝反封建的民主革命运动。2.功绩：它基本上推翻了北洋军阀的统治，给帝国主义和封建势力以沉重的打击；使人们在思想上受到了一次相当普遍的革命洗礼；中国共产党在群众中的影响迅速扩大，开始掌握一部分军队，并从中吸取了深刻的教训。3.教训：【难点提炼】中国共产党深刻认识到，要领导中国革命取得胜利，必须坚持无产阶级对革命的领导权，必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。这为后来中共独立领导土地革命战争提供了宝贵经验。五、考点聚焦与解题策略（一）本课核心考点梳理：【复习建议】1.识记层：国民党一大召开的时间（1924年）与标志性意义；黄埔军校的建立时间、地点、主要领导人及作用；北伐战争的时间、目的、主要对象、总司令。2.理解层：新三民主义与三大政策的关系（前者是纲领与目标，后者是方法与手段）；北伐战争胜利进军的原因（多角度分析）；国民革命失败的原因（主客观分析）。3.运用层：结合地图分析北伐战争的进军路线，培养时空观念；通过分析工农运动与北伐战争的关系，理解人民群众是历史的创造者；辨析“北伐战争胜利了，国民革命失败了”这一看似矛盾的命题（胜利指军事上打垮了北洋军阀，失败指反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建社会的性质没有改变）。【常见题型：辨析题或材料解析题】（二）常见考查方式与解题思路点拨：【考试技巧】1.单项选择题：1.2.例1：“标志国共两党第一次合作正式建立的事件是？”（答案：国民党一大）。2.3.例2：“北伐战争期间，赢得‘铁军’称号的部队是？”（答案：国民革命军第四军，特别是叶挺独立团）。3.4.解题技巧：对核心史实、时间、人物、事件名称必须精准记忆，注意审题，区分“标志”、“原因”、“目的”等限定词。5.材料解析题：1.6.例：提供一段关于黄埔军校门联的材料，问：“从这副对联中可以看出黄埔军校的办学宗旨是什么？它的创办有何历史作用？”2.7.例：提供一段关于湖南农民运动发展的材料，问：“材料反映了什么现象？这一现象与北伐战争之间有何关系？”3.8.解题技巧：1.4.9.第一步：审题。看清问题有几问，问的是什么（是什么、为什么、怎么样）。2.5.10.第二步：读材料。抓住材料中的关键词句，联系所学知识，找到答题的切入点（如“革命者来”对应“培养革命军人”；“农民协会会员激增”对应“农民运动支持北伐”）。3.6.11.第三步：组织答案。答案要做到要点化、序号化、术语化。既要引用材料中的信息，又要结合教材中的核心观点。例如，谈关系时要答出“北伐推动工农运动，工农运动支援北伐”的双向互动。12.综合探究题：1.13.例：结合本课及后续内容，探讨“国共关系与中国革命”。【拓展思维】2.14.解题思路：理解“合则两利，分则两伤”的历史启示。第一次国共合作，带来了北伐战争的胜利；合作破裂，导致了十年内战，给日本侵华以可乘之机。这有助于理解后来抗日民族统一战线建立的必要性。（三）易错点与难点辨析：【特别提示】1.易