2025-2026学年小小商店教学设计

2025-2026学年小小商店教学设计课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《小小商店》实践活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本《数学》一年级下册第三章“认识人民币”有关联。学生将通过实践活动，运用所学的货币知识进行商品买卖，进一步巩固对人民币的认识和计算能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学应用能力、合作意识和实践创新能力。学生将通过模拟商店经营活动，学会运用数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。同时，通过小组合作，培养学生团队协作精神，激发学生的创新思维和实践操作能力。重点难点及解决办法重点：1.学生正确识别和运用不同面值的人民币进行计算；2.学生能够根据商品价格和支付方式选择合适的货币进行交易。

难点：1.学生在实际操作中准确计算找零；2.学生在模拟交易中灵活运用所学知识解决复杂问题。

解决办法：1.通过实物展示和模拟交易，让学生直观理解人民币的面值和计算方法；2.设计找零练习题，逐步增加难度，帮助学生熟悉找零过程；3.鼓励学生分组讨论，共同解决交易中的问题，提高解决问题的能力。突破策略包括：定期进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识；结合生活实例，让学生在实际操作中感受数学的应用价值。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《数学》一年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备人民币图片、商品价格标签、购物清单等，以及与货币计算相关的图表和视频，以帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备不同面值的人民币、购物篮、计算器等，用于模拟商店交易活动。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放购物篮和商品展示台，为学生提供实际操作的空间。教学过程设计：1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小小商店的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过商店？你们知道在商店里都发生了些什么吗？”

展示一些关于商店的图片或视频片段，让学生初步感受商店的魅力或特点。

简短介绍小小商店的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小小商店基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小小商店的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解小小商店的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小小商店的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小小商店案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小小商店的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小小商店案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小小商店的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小小商店解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个小小商店的运营环节进行深入讨论。

小组内讨论该环节的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小小商店的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括运营环节的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小小商店的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小小商店的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小小商店在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小小商店。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个自己心目中的小小商店，包括商品种类、价格、运营方式等，并撰写一份简单的商店运营计划。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学应用能力的提升：通过小小商店的实践活动，学生能够将数学知识应用于实际生活，学会了如何使用人民币进行商品的价格计算、找零等，提高了数学应用能力。

2.人民币知识的巩固：学生在模拟交易中，加深了对不同面值人民币的认识，能够准确识别和运用人民币进行计算，为以后学习更高难度的货币知识打下了基础。

3.合作能力的培养：小组讨论和协作完成商店运营任务，使学生学会了如何与他人沟通、协商和分工合作，提升了团队协作能力。

4.解决问题的能力：在讨论和解决问题的过程中，学生学会了分析问题、提出解决方案，并尝试运用所学知识解决实际问题。

5.创新思维的开发：学生在设计自己心目中的小小商店时，发挥了自己的想象力，提出了许多新颖的想法和创意，开发了创新思维。

6.生活经验积累：通过模拟商店运营，学生了解了商店的基本运营流程，积累了生活经验，为以后的实际购物和经营提供了有益的参考。

7.责任意识的增强：在模拟交易过程中，学生需要承担相应的责任，如管理商品、记录销售额等，这有助于培养学生负责任的态度。

8.沟通能力的提升：在小组讨论和课堂展示环节，学生需要向他人表达自己的观点和想法，这有助于提高学生的口头表达和沟通能力。

9.自主学习能力：学生在完成课后作业时，需要查阅资料、整理思路，培养了自主学习能力。

10.社交能力的提高：在课堂上，学生需要与同学和教师互动，这有助于提高学生的社交能力，为将来的人际交往打下基础。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对小小商店的运营流程有了一定的了解。大部分学生能够正确识别和运用人民币进行计算，找零准确无误。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极发表自己的观点，并倾听他人的意见。各小组的展示内容丰富，涵盖了商店运营的各个环节，如商品定价、顾客服务、财务管理等。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对人民币的计算和找零能力有了明显的提升。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

4.课后作业：学生的课后作业质量较高，能够结合所学知识设计出具有创意的小小商店。作业中展现了学生对商店运营的深入思考，以及对数学知识的灵活运用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，勇于表达自己的观点。

-针对小组讨论：肯定学生在讨论中的合作精神，建议在讨论过程中更加注重倾听和尊重他人意见。

-针对随堂测试：表扬学生在测试中的优秀表现，同时指出部分学生在计算过程中仍需加强练习，提高准确率。

-针对课后作业：赞赏学生在作业中的创意和努力，建议学生在设计商店时，进一步考虑实际运营中的问题，如库存管理、顾客满意度等。

-针对整体教学效果：认为本次教学活动达到了预期目标，学生的数学应用能力和实践创新能力得到了提升。建议在今后的教学中，继续加强实践活动，提高学生的综合素质。Xx课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《小小商店的故事》绘本，通过故事形式介绍商店的起源、发展以及商店在社会生活中的作用。

-视频资源：《生活中的数学》系列视频，展示数学在日常生活中的应用，特别是货币交易和财务管理方面的实例。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间阅读《小小商店的故事》绘本，通过故事了解商店的运作原理和货币交易的重要性。同时，观看《生活中的数学》系列视频，观察并记录视频中数学知识的应用场景。

教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：为学生提供《小小商店的故事》绘本的纸质或电子版，方便学生阅读。

-解答疑问：设立专门的答疑时间，解答学生在阅读和观看视频过程中产生