中职语文《国殇》课件16张

打

得

一

拳

开免

得

百

拳

来致敬英雄挽联◆

九重魄依幽泉彻，万里魂归蜀道难◆

黄土一抔埋忠骨，心香三瓣吊雄魂◆

青山有幸埋忠骨，战士无敌报国仇◆

忠魂不泯，热血一腔化春雨

大义凛然，壮志千秋泣鬼神◆

死为鬼雄，笑强虏灰飞烟灭

魂掀怒浪，看大江云乱石崩◆

天若有情，应寿百年于俊杰

人谁不死，独将千古让英雄

国殇1、一个是未成年而死。

例：固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作2、战死者。“国殇”就是指为国捐躯的死难者。

例：投躯报明主，身死为国殇

——鲍照

将士同心，誓雪孟明之耻

殇魂共愤，思亢杜回之雠——陈子昂3、现代后起之义（1）重大的灾难、事故。例如：5.12国殇

（2）心理上的剧烈悲痛、创伤，巨大的悲哀、遗憾等。

例如：离殇

（3）还没有产生便死亡。例如：情殇屈

原百

度

词

条学习目标1、借助注解和工具书，自主疏通诗意并熟读全诗，初步感受壮烈的战争场面。2、在把握楚辞节奏、气韵等特点的基础上，通过经典诵读活动，反复有感情地吟咏、诵读诗歌，深入体会诗歌叙赞结合之中传达出的视死如归的爱国主义精神。3、通过思辨性表达与写作活动，交流历史和现代观念中对战争的不同态度，加深对英雄人物的崇敬，激发持久而深沉的爱国主义情感。作者回顾屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。……屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。……屈原曰：“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”

——《史记·屈原列传》长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

——《离骚》创作背景《九歌·国殇》是追悼楚国阵亡士卒的挽诗。此诗分为两节，第一节叙写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面；第二节赞颂哀悼楚国将士为国捐躯的高尚志节，歌颂了他们的英雄气概和爱国精神。自楚怀王十六年起，楚国曾经和秦国发生多次战争，都是秦胜而楚败。仅据《史记·楚世家》记载：楚怀王十七年，楚秦战于丹阳，楚军大败，大将屈匄被俘，甲士被斩杀达8万。楚以举国之兵力攻秦，再次大败于蓝田。楚怀王二十八年秦与齐、韩、魏联合攻楚，杀楚将唐昧。次年，楚军再次被秦大败，将军景缺阵亡，死者达2万。再次年，秦攻取楚国8城，楚怀王被骗入秦结盟，遭到囚禁，其子顷襄王即位。顷襄王元年，秦再攻楚，大败楚军，斩首5万，攻取15座城池。在屈原生前，据以上统计，楚国就有15万以上的将士在与秦军的血战中横死疆场。在秦楚战争中，战死疆场的楚国将士因是战败者，故而也只能暴尸荒野，无人替这些为国战死者操办丧礼，进行祭祀。正是在一背景下，放逐之中的屈原创作了这一不朽名篇。《国殇》诵读语言积累◆

通假字：

被（通“披”）、霾（通“埋”）、枹（通“桴”，鼓槌）、反（通“返”）◆

重点词：

毂：车的轮轴。——例：上路传呼万毂流，羸骖踏月五更愁。

躐：践踏。——例：遂躐乎王庭。

殪：倒地而死。——例：朝廷今日四夷功，先以招怀後殪戎。

絷：用绳索拴住或绊住马脚。——例：轩冕诚可慕，所忧在絷维。

霾轮絷马：古代指激战将败时，埋轮缚马，表坚守不退。

惩：恐惧，悔恨。——例：则民有所惩。

毅：坚强不屈。——例：毅魄归来日，灵旗空际看。致敬英雄经典诵读活动当前面对全球疫情持续爆发的状况，面对世界局部战争冲突的隐患，在抗美援朝战争胜利72周年之际，我校团委决定召开一次“珍爱和平，珍爱生命”的中华优秀传统文化经典——《国殇》诵读活动。学校特邀我班拉开此次活动的序幕，语文老师希望同学们以小组为单位展开排练，然后全班合诵展演。具体要求：注意楚辞的节奏、重音、气韵等特点，整体把握诗歌肃穆的情韵，特别注意合理分工，以求准确表达第一节叙述战争惨烈场面的悲壮之感和第二节赞颂战士视死如归的崇敬之情。因

声

求

气

依据

“烂熟后，我之神气即古人之神气，古人之音节都在我喉吻间。”

行文之道，神为主，气辅之。神气不可见，于音节见之；音节无可准，以字句准之。

——清代·刘大櫆《论文偶记》声韵探求诗韵因声求气吟咏诗韵思辨交流微写作我校在展开《国殇》诵读活动之际，有家长写信给校长，建议用《诗经·无衣》替换《国殇》，理由是：和平年代诵读这样惨烈而失败的战争诗篇会对一些心理脆弱的孩子造成一定程度的负面影响。其实在电影《长津湖》热映期间就有家长发表过类似的担忧。对此，你怎么看？请联系两首诗中的具体诗句和你的生活体验，作为新时代高中生给这位家长写一份短信，表明你的观点和态度。

《秦风·无衣》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。这是一首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌，表现了秦国军民团结互助、共御外侮的高昂士气和乐观精神。全诗风格矫健爽朗，采用了重章叠唱的形式，抒写将士们在大敌当前、兵临城下之际，以大局为重，与周王室保持一致，一听“王于兴师”，磨刀擦枪，舞戈挥戟，奔赴前线共同杀敌的英雄主义气概和爱国主义精神。

诗经·秦风·无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行！群文起思阅读

战城南

（汉）佚名战城南，死郭北，野死不葬乌可食。为我谓乌：且为客豪！野死谅不葬，腐肉安能去子逃？水深激激，蒲苇冥冥；枭骑战斗死，驽马徘徊鸣。梁筑室，何以南？何以北？禾黍不获君何食？愿为忠臣安可得？思子良臣，良臣诚可思：朝行出攻，暮不夜归！

战城南

（唐）李白去年战桑干源，今年战葱河道。洗兵条支海上波，放马天山雪中草。万里长征战，三军尽衰老。匈奴以杀戮为耕作，古来唯见白骨黄沙田。秦家筑城避胡处，汉家还有烽火然。烽火然不息，征战无已时。野战格斗死，败马号鸣向天悲。乌鸢啄人肠，衔飞上挂枯树枝。士卒涂草莽，将军空尔为。乃知兵者是凶器，圣人不得已而用之。群文推进阅读

梅岭三章

陈

毅

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解