2025-2026学年英语教资科目三教学设计

2025-2026学年英语教资科目三教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容教材：《英语》人教版高中一年级

章节：Unit1MyFirstDayatSchool

内容：本节课围绕“第一天上学”这一主题，包括词汇学习、句型练习、听力理解和阅读理解等环节。重点学习与校园生活相关的词汇和句型，如：myclassroom,myteacher,myclassmates,gotoschool,domorningexercises等。通过听力材料和阅读文章，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语听说读写能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的校园生活。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的自主学习能力，通过听力、阅读等练习自主获取信息。

4.培养学生的合作学习习惯，在小组活动中学会交流与协作。学情分析本节课面对的是高一新生，他们在初中阶段已经接触过一定的英语学习，具备基础的英语词汇和语法知识。然而，由于初中阶段的教学内容和高中有所不同，学生可能对高中英语的学习节奏和难度感到不适应。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：新生普遍对高中生活充满好奇，对英语学习有一定兴趣，但部分学生可能因初中成绩不佳而缺乏信心。

2.知识方面：学生已掌握基本的英语词汇和语法，但对高中英语词汇量要求更大，需要学生通过词汇学习和应用来扩展词汇储备。

3.能力方面：学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能在听力和阅读理解方面表现较好，但在口语表达和写作方面存在困难。

4.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。学生的合作意识有待提高，需要通过小组活动培养。

5.行为习惯：学生在课堂纪律方面表现良好，但部分学生容易分心，需要教师关注并及时纠正。学生在完成作业和复习方面可能存在拖延现象，需要教师引导学生养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》人教版高中一年级，特别是Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校建筑、教室环境等，以及与文章主题相关的视频片段，以丰富学生的视觉体验。

3.教学工具：使用多媒体设备展示PPT，包含词汇、句型和听力材料，以辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行互动和合作学习。教学流程：一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师以轻松的问候开始，询问学生对新学期的感受，引起学生对校园生活的共鸣。

2.游戏互动：通过“猜单词”游戏，让学生用英语描述图片中的校园场景，如“myclassroom,myteacher,myclassmates”，激发学生的学习兴趣。

3.引入主题：教师展示一张学校全景图，引导学生思考“myfirstdayatschool”可能发生的故事，自然过渡到新课内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇学习：教师带领学生学习与校园生活相关的词汇，如“classroom,teacher,classmates,schoolbag,desk,chair”等，通过实物展示和图片辅助记忆。

2.句型练习：教师展示例句，如“Ihaveanewteacher.Sheisverynice.”，引导学生模仿并替换其中的词汇，练习句型变化。

3.听力训练：播放一段关于第一天上学的听力材料，学生边听边记录关键信息，教师随后提问，检查学生对听力材料的理解。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演学生，另一组扮演老师，模拟第一天上学的场景，进行对话练习。

2.词汇接龙：学生依次说出与校园生活相关的词汇，要求每个词汇的首字母与前一个词汇的尾字母相同。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己第一天上学的经历，并用英语描述。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享：每个小组选派代表分享自己第一天上学的经历，其他组员补充。

2.交流讨论：教师提出问题，如“Whatdidyoudoonyourfirstdayatschool?”，引导学生用英语回答。

3.互动评价：教师对学生的回答进行评价，鼓励学生积极参与。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾重点：教师总结本节课学习的词汇和句型，强调重点。

2.作业布置：布置课后作业，如写一篇关于自己第一天上学的短文。

3.课堂小结：教师对本节课进行简要总结，强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握与校园生活相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFirstDayatHighSchool》

内容概述：这篇文章讲述了一位新生在高中第一天遇到的各种趣事，包括与新老师的交流、与同学的合作等。通过阅读这篇文章，学生可以了解到不同文化背景下高中生活的多样性，并激发他们对英语学习的兴趣。

-阅读材料二：《CampusLifeinDifferentCountries》

内容概述：这篇文章介绍了不同国家的高中校园生活，包括校园文化、课程设置、学生活动等。通过比较不同国家的校园生活，学生可以拓宽视野，了解多元文化，并提升跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用自己的语言描述自己第一天上学的经历，并记录下来，以便日后回顾。

-鼓励学生调查了解自己所在学校的历史和文化，撰写一篇关于学校简介的文章。

-学生可以收集一些关于校园生活的英语歌曲或视频，通过听力和观看，提高英语听力和口语能力。

3.知识点拓展：

-文化差异：通过阅读不同国家的校园生活介绍，学生可以了解到不同文化背景下的教育体系、校园文化和学生生活方式的差异。

-语言运用：学生在阅读和写作过程中，可以学习到更多与校园生活相关的词汇和句型，如描述校园场景、表达个人感受等。

-跨文化交际：学生通过了解不同国家的校园生活，可以提升自己的跨文化交际能力，为将来可能遇到的国际交流做好准备。

4.实践活动建议：

-组织学生开展“校园生活摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉校园生活中的美好瞬间。

-举办“校园英语角”活动，为学生提供一个英语交流的平台，提高学生的口语表达能力。

-邀请外教或留学生来校分享他们的校园生活经历，为学生提供真实的跨文化交流机会。XX内容逻辑关系：①词汇知识点：

-重点词汇：classroom,teacher,classmates,schoolbag,desk,chair,homework,lesson,subject

-词汇应用：通过实物或图片展示，让学生在实际情境中学习并运用这些词汇。

②句型知识点：

-句型一：What'syourname?/Mynameis.../I'm...

-句型二：Thisismyclassroom./It'sabigclassroom.

-句型三：Whereisthelibrary?/It'snexttotheschoolgate.

-句型应用：通过角色扮演和实际场景，让学生在交流中自然运用这些句型。

③听力与阅读知识点：

-听力理解：通过听力材料，学生需理解并记录关键信息，如地点、人物和事件。

-阅读理解：阅读关于校园生活的文章，学生需获取文章的主旨大意，并回答相关问题。

-知识点应用：通过听力练习和阅读文章，学生提升对英语信息的获取和处理能力。

④实践活动知识点：

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，如学生、老师、同学，来练习日常对话。

-词汇接龙：通过接龙游戏，学生复习和巩固与校园生活相关的词汇。

-小组讨论：通过小组讨论，学生分享个人经历，并用英语描述，提高口语表达能力。

⑤总结回顾知识点：

-词汇复习：总结本节课学习的词汇，强化记忆。

-句型回顾：回顾并练习本节课学习的句型，提高语言运用能力。

-课堂小结：通过课堂小结，学生了解本节课的学习重点和收获。XX教学评价与反馈：1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的积极性以及完成练习的速度和质量，评价学生的课堂表现。学生的课堂表现将包括正确回答问题的次数、参与小组讨论的活跃程度以及完成角色扮演的流利度。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师将评价学生的合作能力、语言表达能力和解决问题的能力。评价标准包括小组讨论的流畅性、信息的准确性和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课所学内容的掌握程度。测试将包括选择题、填空题和简答题，涵盖词汇、句型和阅读理解等方面。测试结果将用于了解学生的学习难点和进步情况。

4.课后作业：通过检查学生的课后作业，评价学生的自主学习能力和对知识的巩固情况。作业将包括词汇练习、句型仿写和一篇简短的英语日记，用以展示学生对校园生活的理解和表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师将提供具体的评价和反馈。教师将针对以下方面进行评价：

-词汇掌握：评价学生是否能够正确使用本节课学习的词汇，以及在实际语境中的运用能力。

-句型运用：评价学生是否能够灵活运用本节课学习的句型，并在对话中正确表达意思。

-听力理解：评价学生是否能够从听力材料中获取关键信息，并理解其含义。

-阅读理解：评价学生是否能够理解阅读材料的内容，并回答相关问题。

-口语表达：评价学生的口语流利度、语法正确性和词汇多样性。

教师将根据学生的表现提供个性化的反馈，鼓励学生的进步，并针对存在的问题提出改进建议。通过这种评价与反馈机制，教师能够帮助学生更好地理解和掌握英语知识，提高他们的英语学习效果。XX课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFirstWeekatHighSchool》

这篇文章描述了一位新生在高中第一周的经历，包括适应新环境、结识新朋友和参加校园活动等。通过阅读这篇文章，学生可以进一步了解校园生活，并学习如何适应新环境。

-视频资源：《CampusLifeintheUSA》

这段视频展示了美国高中校园的生活片段，包括学生的日常活动、课堂场景和校园设施等。通过观看视频，学生可以直观地了解不同国家的校园文化。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间