《100 以内的加法（进位）》教案

《100以内的加法（进位）》教案一、教学目标学会100以内进位加法的计算方法（竖式计算为主），能正确算出结果。理解“个位满十向十位进1”的算理，知道进位的“1”表示1个十。在动手操作和计算中养成认真计算、及时检查的习惯。二、教学重难点教学重点：掌握进位加法的计算方法——竖式计算时，相同数位对齐，个位相加满十向十位进1，再算十位时加上进位的1。难点：理解“个位满十向十位进1”的算理——明白个位上的数相加满10后，要转化成1个十加到十位上（如9个一+3个一=12个一，即1个十和2个一，需把1个十进到十位）。三、教学准备小棒（每人10捆，每捆10根）：用于演示“个位满十捆成一捆”，直观理解进位原理。课件：包含情境图（如“28个红气球和15个蓝气球”）、小棒演示进位的动画、竖式计算步骤图。练习纸：课堂练习用（印有4道基础竖式计算题和1道应用题）。竖式计算模板：画有横线和数位的模板（辅助学生规范书写）。四、教学过程（一）导入：复习旧知，引出新问题复习不进位加法：“我们学过不进位加法，用竖式算一算34+23。”（学生计算后，强调“相同数位对齐，从个位加起”）出示新问题：“如果是28+15，个位8+5等于多少？（13）13在个位写不下，该怎么办呢？”揭示课题：“今天我们就来学个位相加满十的加法——100以内的加法（进位）。”板书课题。（二）新授：动手操作，理解进位情境列式课件出示：“学校买了28个红气球，15个蓝气球，一共有多少个气球？”引导列式：“求总数用加法，算式是28+15。”用小棒演示进位过程摆小棒：“28用2捆（2个十）和8根（8个一）表示，15用1捆（1个十）和5根（5个一）表示。”加个位：“先把单根的合起来：8根+5根=13根。13根太多了，我们可以把10根捆成1捆（1个十），剩下3根。”（边说边演示捆小棒：13根→1捆+3根）加十位：“原来有2捆+1捆=3捆，再加上新捆的1捆，一共是4捆（4个十）。”得结果：“4个十和3个一合起来是43，所以28+15=43。”竖式计算（结合小棒理解）写竖式：“先写28，再写15，相同数位对齐（个位8对5，十位2对1），加号和横线不能少。”28+15------算个位：“8+5=13，个位写3，那10根捆成的1捆怎么办？（记在十位上）我们在十位右下角写个小‘1’，表示进1个十。”（板书进位标记“1”）128+15------3算十位：“十位2+1=3，还要加上进位的1，3+1=4，在十位写4。”128+15------43强调：“进位的‘1’要写小一点，不能和数字混在一起；算十位时一定要加上进位的1！”验证结果用计数器拨一拨：“先拨28，加15时，个位加5得13（拨5颗珠子，个位满10拨回，十位加1），十位2+1+1=4，结果是43。”小结：个位相加满十，要向十位进1，十位相加时别忘了加进位的1。（三）练习：巩固方法，规范书写基础练习（分组计算）分组任务：第一组算36+27，第二组算45+18，第三组算53+39。要求：用竖式计算，写上进位标记，同桌互相检查“有没有进位”“十位有没有加1”。反馈：选1道题让学生说计算过程（如36+27：个位6+7=13，写3进1；十位3+2+1=6，结果63）。纠错练习出示错误竖式：47+26------63提问：“这道题对吗？错在哪里？”（个位7+6=13，没写进位1，十位4+2=6没加1，正确结果是73）（四）总结：梳理步骤，强调进位教师引导：“今天学的进位加法，和之前的不进位加法有什么不同？计算时要注意什么？”师生共同总结：相同数位对齐，从个位加起；个位相加满十，向十位进1（写小“1”做标记）；十位相加时，一定要加上进位的1。五、课堂练习竖式计算：25+38=46+17=39+24=57+26=应用题：“一本书，小明第一天看了36页，第二天看了29页，两天一共看了多少页？”（先列式，再用竖式计算）六、板书设计28+15=43竖式计算步骤小棒演示：1.相同数位对齐；28：2捆+8根15：1捆+5根2.个位相加：8+5=13，个位写3，向十位进1（标“1”）；个位：8+5=13→1捆+3根十位：2+