福建省漳州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-福建省漳州市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一组是A.干涸/干戈/汗流浃背B.搭讪/赡养/山清水秀C.挑衅/挑衅/辩解D.仿佛/佛殿/佛手瓜答案：C解析：C项中三个词“挑衅”“挑衅”“辩解”中加点字“衅”“衅”“解”都读作xìn、xìn、jiě，读音相同。(2)下列成语使用有误的一项是A.这个技术方案虽然很先进，但实施起来并不容易，可谓首当其冲。B.老师说话总是字斟句酌，这让我印象深刻。C.他平时总是不瘟不火，但在关键时刻却能一鸣惊人。D.这个问题在当时引起了广泛关注，大家议论纷纷，差强人意。答案：A解析：A项中“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇患难，用在此处不当。应改为“首当其冲”或“首当其冲”。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于天气原因，导致他不得不放弃这次旅行。B.他不仅喜欢运动，而且喜欢读书，两个爱好极大地丰富了他的生活。C.这次考试的题目非常简单，几乎所有人都能答出。D.我们应该认真对待每一个问题，才能在学习中不犯错误。答案：B解析：B项结构完整，逻辑清晰，无语病。A项成分赘余，“由于”和“导致”重复；C项搭配不当，“几乎”不能与“都能”搭配；D项语序不当，应为“才能认真对待每一个问题”。(4)下列对修辞手法的判断有误的一项是A.“他像一头狮子一样勇敢”——比喻B.“我和你，一个走泥泞，一个走阳光。”——对比C.“你来了，我就来了。”——设问D.“春种一粒粟，秋收万颗子。”——对偶答案：C解析：C项使用了顶真修辞，而非设问。(5)下列句子中，加点词的意思与现代汉语相同的一项是A.把酒临风，其喜洋洋者矣B.引以为流觞曲水，列坐在其次C.硕大无朋D.各领风骚数百年答案：C解析：C项“硕大无朋”意为没有可以比美的，与现代汉语意思一致。其他三项中加点词均为古义。(6)下列句子中，与“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”修辞手法相同的一项是A.朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋B.问渠那得清如许?为有源头活水来C.莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚D.少年听雨歌楼上，壮年听雨客舟中答案：A解析：A项引用典籍表达意思，属于用典。B项是设问，C项是借代，D项是对比。(7)下列诗句中，描写春天景象的一句是A.野火烧不尽，春风吹又生B.秋风萧瑟，洪波涌起C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开D.绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘答案：A解析：A项出自白居易《赋得古原草送别》，描写春天的草木复苏。B项写秋景，C项写冬景，D项写夏景。(8)下列句子中，对“于”的用法判断正确的一项是A.不求闻达于诸侯（介词，引进对象）B.生于忧患，死于安乐（介词，引进时间）C.幸甚至哉，歌以咏志（介词，引进原因）D.时哉!风乎!舞雩陶陶（连词，表并列）答案：A解析：A项“于”引出动作的对象。B项“于”引出时间。C项“于”引出原因。D项“于”属于感叹语气词。(9)下列句子中，没有使用拟人修辞的一项是A.东风夜放花千树B.梧桐更兼细雨C.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋D.一滴清泪，半是相思，半是愁答案：D解析：D项“一滴清泪”是比喻，而非拟人。“月如钩”是比喻，“寂寞梧桐”是拟人，“清秋”是拟人。(10)下列对《诗经》内容的描述，不正确的一项是A.《诗经》分为风、雅、颂三部分，其中风是民间歌谣B.《诗经》常用重章叠句的方法进行表达C.“关关雎鸠，在河之洲”出自《诗经·周南·关雎》D.《诗经》中的“赋”是直接铺陈叙述的表达方式答案：D解析：《诗经》中的“赋”是直接铺陈叙述的方式，所以D正确。题目设置无误。(11)下列句子中，“之”字用法相同的一项是A.其制稍异于前，今京翼之制B.欲加之罪，何患无辞C.其真无马邪？其真不知马也D.青，取之于蓝，而青于蓝答案：B解析：B项“之”是代词，作宾语。“制稍异于前”“取之于蓝”“其真无马邪”中“之”都是代词，分别指“它”“它”“马”。(12)下列关于文言文断句的理解，正确的一项是A.苦其心志/劳其筋骨/饿其体肤/空乏其身/行拂乱其所为B.治国家/尚贤也/其有不才/一不才也/其有才/一用才也C.天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣D.咬定青山不放松/立根原在破岩中答案：A解析：A项正确，用顿号分隔并列成分。B项断句不当，应为“治国/家尚贤也/其有不才/一不才也/其有才/一用才也”。C项用逗号分隔句子成分。D项为对偶句，无需断句。(13)下列句子中，对“释义”理解正确的一项是A.士不可以不弘毅，任重而道远（弘毅：志向远大）B.不以物喜，不以己悲（以：因为）C.千里之行，始于足下（始于：因为）D.安能摧眉折腰事权贵（安：怎么）答案：B解析：B项“以”为连词，表示原因；A项“弘毅”意为胸怀宽广、意志坚强；C项“始于”应为“从……开始”；D项“安”为反问语气词。(14)下列句子中，属于被动句的一项是A.子瞻谪居黄州，与苏辙、黄庭坚、陈慥、秦观等为友B.每见于庭，或赤，或黑，形若蛇C.天下之事有难易乎？为之，则难者亦易矣D.欲加之罪，何患无辞答案：B解析：B项“见于庭”是被动句，表示“被看见”；A项是叙述句；C项是反问句；D项是转折句。(15)下列对文章内容的概括最准确的一项是A.作者通过描写秋天的景色，表达了对自然的热爱B.作者通过对母亲的回忆，流露出对亲情的珍惜C.作者通过描写一个记忆中的场景，表现了对童年生活的怀念D.作者通过描写读书的过程，揭示了阅读的重要性答案：C解析：C项准确概括了文章的核心内容，即通过一个记忆中的场景表现对童年的怀念。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯A.这句诗出自杜甫《新婚别》B.这句诗表达了对战争的控诉C.“陌头杨柳色”是借代手法D.诗句运用了对比手法答案：D解析：D项正确。“忽见陌头杨柳色”与“悔教夫婿觅封侯”形成对比，前后情感发生变化。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)王钱周，字子才，鲁人也。家贫，十岁即作佣。岁暮，雇主见其勤谨，许以称贷，且赠以钱。周曰：“吾不求称贷，愿得钱以备冬衣。”雇主曰：“汝但知其一，不知其二。”答案：1.“称贷”一词在此句中的意思是？（3分）答：称贷指称贷给钱，即借给钱。解析：“称贷”是指借贷或借给钱，此处为雇主允诺借给周钱。2.下列对“愿得钱以备冬衣”一句翻译正确的一项是（3分）A.我希望能得到钱，以便买冬衣B.我希望得到钱，用来准备冬天的衣服C.我希望拿到钱，以准备冬衣D.我希望得钱以备冬衣答：A解析：A项是最准确的现代汉语翻译，既保留了原意又符合语体要求。3.下列对文中人物性格的分析，正确的一项是（3分）A.周是一个贪心的人B.周是一个简朴的人C.周是一个感恩的人D.周是一个不知足的人答：B解析：B项正确。周拒绝了雇主多余的赏赐，只求足量的钱以便过冬，表现出简朴的性格。4.对文章主旨的概括最恰当的一项是（3分）A.表达了对劳动者的尊重B.揭示了人穷志不穷的道理C.展现了雇主对佣人的关怀D.反映了社会对穷人的不公平答：B解析：B项正确。周虽然贫穷，但依然有坚持和尊严，体现了人穷志不穷的品质。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)秋天的雨，是思念的调子。每个雨滴，都是心中未说出口的话，轻轻落在屋檐上，敲打着心的空屋。雨打落叶，声音不大，却让回忆涌上来。你站在窗边，听说那年你和我一起看过的落叶，如今已化作泥土，归于大地。答案：1.文中的“秋天的雨”象征着什么？（4分）答：象征着思念与回忆。解析：文中“秋天的雨”是一个富有诗意的意象，象征了主人公内心的思念之情和对过去时光的回忆。2.“每个雨滴，都是心中未说出口的话”一句用了什么修辞手法？（3分）答：比喻。解析：文中“雨滴”比作“未说出口的话”，是一种比喻，形象地表达了内心情感的表达。3.文中“雨打落叶，声音不大，却让回忆涌上来”一句有什么作用？（4分）答：这一句是环境描写，渲染了气氛，引出回忆，推动了全文情感的发展。解析：通过“雨打落叶”的描写，营造了寂寞、思忆的氛围，引发下文对往事的回忆。4.请用一句话概括文章的主旨。（3分）答：文章通过描写秋天的雨，表达了对逝去时光的深深怀念。解析：主旨在于通过对秋天的雨的描写，寄托对过去美好时光的怀念与追忆。5.你认为文章中的“你”是谁？请结合上下文分析。（6分）答：文章中的“你”是作者的亲人、爱人或朋友，是与作者一同经历过往事的人。解析：通过“你和我一起看过的落叶”，可以看出“你”与作者之间有亲密关系，可能是亲人或朋友，甚至是恋人，共同经历过这段美好时光。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：在人生的旅途中，我们总会遇到各种各样的人和事，而有些人，如同流星，转瞬即逝；有些人，则如恒星，照亮我们前行的道路。请以“他/她照亮了我的人生”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：【作文题目】他照亮了我的人生【作文正文】我人生中最难忘的人，是那位在抗疫一线默默无闻的护士阿姨。那年我刚上小学，母亲因疫情被隔离在医院，我只能一个人在家。那天我回到家，看到阳台外穿着防护服、戴着口罩的身影，我知道那是母亲的同事——护士阿姨。她每天忙碌地在病房里穿梭，为病人送药、测量体温、记录病情。她没有给我留下太多印象，但那一次的夜晚，我看见她在消毒水旁小憩，泪水顺着口罩滑落。我从来没见过这么艰辛的奉献，她用坚实的背影，为我勾画了一个最美的榜样。从那之后，我开始