安徽高考(语文)真题考试试题及答案

-安徽高考(语文)真题考试试题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在现代教育体系中，评价机制往往以分数为核心指标。然而，分数并不能完全体现学生的综合素质。教育不仅是知识的传授，更是人格的塑造和能力的培养。学生的想象力、创造力、合作精神和批判性思维等素养，往往在考试中难以被准确衡量。因此，构建多元化的评价体系已成为教育改革的重要方向。多元评价体系强调以学生为中心，关注个体差异与成长过程。它要求教师从多角度考察学生的表现，不仅包括传统的笔试成绩，还应涵盖课堂参与、小组合作、实践能力、创新成果等。这样的体系能够更全面地了解学生的潜能与发展需求，有利于激发学生的学习动力和主观能动性。多元评价不仅体现为评价内容的多样化，更体现为评价主体的多元化，比如引入家长、同学和教师的多方参与，使评价更加客观和科学。然而，多元评价的实施也面临诸多挑战。首先，评价标准难以统一，如何确保评价过程的公平与公正成为难题。其次，教师需要具备更高的专业素养，能够准确识别和评估学生的多种能力。再者，家校社会的协同配合也至关重要，只有各方共同努力，才能真正实现多元评价的价值。除此之外，学生和家长也需要转变观念，积极配合和适应新的评价方式。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.分数是衡量学生综合素质的最佳手段B.评价机制的核心应是分数的高低C.多元评价体系关注个体差异与成长过程D.实施多元评价体系没有现实困难答案：C解析：文章强调多元评价体系突出个体差异与成长过程，C项正确。A、B项与原文观点相悖，D项表述与原文不符。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章通过提出问题的方式引出观点B.文章指出多元评价体系的具体内容C.文章大量引用理论来支持自己的观点D.文章最后指出实施多元评价体系的难点答案：C解析：文章主要通过举例说明和现实分析来论证观点，未大量引用理论，C项不正确。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.现代教育体系中，评价应注重学生的综合实力B.教师应具备识别学生多种能力的专业素养C.多元评价体系的实施标准很难统一D.家长和学生无需配合多元评价体系答案：D解析：原文指出家长和学生需要转变观念并积极配合，D项说法错误。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】去年冬天，我回到故乡老家，站在老屋前，心中泛起涟漪。那是一座沉默的老房子，外墙斑驳，屋檐积满落叶，仿佛时光在这里凝固。推开木门，一股陈旧的气息扑面而来，透着岁月的余温。母亲早已不在，但家中依然保留着她的痕迹。书桌上那盏黄铜台灯，是她常坐的地方。那年我还小，总爱在灯下偷偷看她批改作业，她总是沉默地看着，脸上却常有笑意。如今，这盏灯依旧亮着，像一位安静的守望者。父亲还在，只是眼角多了几道皱纹。他坐在院子里的藤椅上，吹着烟斗，讲起从前的故事。煤油灯的光映在他脸上，恍如隔世。我问起那年他带我去看花灯的事，他却只是淡淡地说：“你长大了，自然会明白。”我坐在老屋的角落，看着窗外的雪慢慢落下。那一刻，我好像看见了时光的流转，也感到了亲情的温暖。这种温暖，不是华丽的辞藻所能描绘的，而是一种无声的陪伴。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中“黄铜台灯”象征着母亲对教育的重视B.作者通过回忆与现实交织展现情感变化C.文本整体语言华丽，充满夸张修辞D.文中父亲的形象刻画生动，富有戏剧性答案：B解析：文章通过回忆和现实的对比展现时间的流逝和亲情的厚重，B项正确。(5)简答题（4分）文中“那一刻，我好像看见了时光的流转，也感到了亲情的温暖”一句有何作用？答案：这句话收束全文，深化主题，表达对时间流逝和亲情的感悟，具有升华作用。解析：该句在文中起总结和点题作用，呼应前文回忆，表达对时光与亲情的体悟，语言凝练，情意绵长。(6)赏析题（4分）请赏析文中“煤油灯的光映在他脸上，恍如隔世”一句的表达效果。答案：运用比喻手法，将光比作“隔世”的影像，突出了父亲内心深处的一种孤独与沉思，也唤起了读者对时间与记忆的共鸣。解析：这句话通过“煤油灯的光”营造出静谧而略带怀旧的氛围，用“恍如隔世”暗示父亲内心的沧桑感，使读者感受到时间的厚重与情感的深沉。(7)探究题（3分）结合全文，谈谈你对亲情的理解。答案：亲情是一种无声的陪伴，它潜藏在生活细节中，如母亲批改作业的温柔目光、父亲讲述往事的沉稳语气。在岁月流逝中，亲情以另一种方式存在，无需言说，却温暖人心。解析：全文通过细腻的描写展现了亲情的含蓄与持久，表达了作者对亲情的温柔回忆和深刻理解。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：根据《2023年中国青少年视力健康报告》，我国青少年近视率持续上升，超过70%的青少年存在不同程度的近视。数据显示，学生近视率较十年前增加15%，其中城市学生视力问题尤为突出。材料二：某地教育局联合卫生部门，开展“护眼行动”，包括推广护眼灯、调整课桌高度、控制电子产品使用时间和定期视力检查。行动实施一年后，当地中小学生近视率下降了3%，学生用眼健康意识明显提升。材料三：调查显示，大部分学生在课堂上使用电子设备的时间较长，特别是在课后作业中，手机和电脑的使用频率高。而视力问题的加重，常与长时间近距离用眼有关。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.青少年近视率比十年前下降了3%B.护眼行动通过定期检查直接降低近视率C.部分学生课后使用电子产品过多导致视力受损D.材料中没有提到学生的视力保护措施答案：C解析：材料三明确指出课后作业中电子产品使用频繁是近视问题加重的原因。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.近视问题主要出现在农村地区B.护眼行动实施后，当地青少年视力恢复率提高C.电子产品在课堂上使用极少D.材料反映重视学生的视力保护问题答案：D解析：材料总体反映了青少年视力保护的重视程度，是宏观概述，D项正确。(10)简答题/概括归纳题（6分）根据以上材料，概括出青少年近视问题的主要原因和应对措施。答案：主要原因：长时间近距离用眼、课后电子产品使用频繁；应对措施：推广护眼灯、调整课桌高度、控制电子产品使用时间、定期视力检查。解析：材料分别从数据、措施、原因三方面展开，考生需整合要点，形成完整的答案。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】《后汉书·班超传》节选班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。年十三，能诵《论语》，诸生见之，多奇其才。永平五年，年二十三，以徐令举孝廉，不行，而娶妻。明年，超随兄固入朝，会大乱，遂投笔从戎。超既至西域，宣汉德，奉节，赏赐不入于家，将吏苦其节俭，不得其欢心，而有臣节，终为汉室建功立业。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.年十三/能诵《论语》/诸生见之/多奇其才B.年十三/能诵《论语》诸生/见之/多奇其才C.年十三能诵/《论语》诸生见之/多奇其才D.年十三/能诵《论语》/诸生见之多/奇其才答案：A解析：“年十三”是时间状语，“能诵《论语》”是能力表现，“诸生见之”是主语和谓语，“多奇其才”是结果，界标应断在“十三”、“《论语》”、“之”、“才”处。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孝廉：汉代察举制中的科目名称，即孝顺亲长、廉洁正直B.举孝廉：意思是被推举为孝廉，是汉代选拔人才的一种方式C.奉节：指持符节出使，古代王朝所赐的符节以象征权力D.将吏：指将领和士兵，是军事力量的主要组成部分答案：D解析：“将吏”指的是军官和属下，而非普通士兵。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.班超幼年就展现出了卓越的才华B.他最初被举为孝廉，但未赴任C.他因父亲遇乱而投笔从戎D.班超虽节俭，但赢得了将吏的欢心答案：D解析：文中提到“将吏苦其节俭，不得其欢心”，说明班超的节俭并未赢得欢心。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（一）将吏苦其节俭，不得其欢心。（二）超既至西域，宣汉德，奉节，赏赐不入于家。答案：（一）将领和属下苦于他的节俭，未能得到他的欢心。（二）班超来到西域后，宣扬汉朝的德政，持有符节，但将赏赐都分给将士，没有存入家中。解析：（一）翻译需注意“苦”意为“苦于”，“不得其欢心”需准确表达未被接受的意思。（二）“宣汉德”意为宣扬汉朝的德政，“奉节”为持符节，“赏赐不入于家”是将赏赐分给将士，体现其节俭品质。(15)简答题（3分）结合材料，说说班超投笔从戎的历史背景。答案：班超投笔从戎是在汉明帝时期，大乱一起，他便放弃文职，投身军旅，为汉朝开疆拓土。解析：文中提到“会大乱，遂投笔从戎”，表明他是在乱世背景下放弃文职选择从戎。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】《秋日登吴公台山》唐·唐珙登高欲穷千里目，愁云惨淡万里秋。山形依旧连天远，人世浮沉一梦休。志士天涯何处觅，英雄叹息几时收？空余荒台风满袖，落日无声照古城。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联描绘了秋日登高时的开阔视野和苍茫景象B.颔联写山的形态与人事变迁形成对比C.颈联抒发了对英雄人物的无限追忆D.尾联写身处荒台，回忆曾经的辉煌答案：D解析：尾联“空余荒台风满袖，落日无声照古城”写的是现实景象，而非对过去的回忆。(17)赏析题（6分）请赏析“志士天涯何处觅，英雄叹息几时收”两句的表达效果。答案：这两句运用对仗手法，表现了志士的寄托与英雄的迷惘，抒发了历史变迁后英雄无用武之地的感慨，情感深沉，富有哲理。解析：诗句通过对比“志士”与“英雄”的境遇，反映了对历史与现实的沉思，语言凝练，情感丰富。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)___________，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(2)羽扇纶巾，谈笑间，___________。(3)归去来兮，请息交以绝游；___________，不事事。答案：(1)每日尽心竭力(2)樯橹灰飞烟灭(3)乐琴书以消忧解析：(1)出自《归去来兮辞》，“每日尽心竭力”是“所以”句的前句；(2)出自《念奴娇·赤壁怀古》，描绘周瑜的功绩；(3)出自《归去来兮辞》，表达作者闲适生活的志向。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句中加点成语使用正确的一项是（3分）A.这部电视剧情节跌宕起伏，演员演技出神入化，引人入胜。B.在景区入口处，我们发现了这一处埋藏多年的历史遗迹，真是令人刮目相看。C.他说话总是口若悬河，分析问题时条理清晰、鞭辟入里。D.这个新的设计方案真是别出心裁，让大家都拍手称快。答案：A解析：“出神入化”形容技艺高超，用在此处形容表演，恰当；“刮目相看”多用于对人，B项语境不符；“口若悬河”形容能说会道，C项表达有误；“别出心裁”指独特，D项搭配不当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句中没有语病的一项是（3分）A.他在杭州生活的多年里，结交了许多朋友，与当地居民建立了深厚的感情。B.由于天气原因，使学校不得不推迟了开幕式。C.我们需要共同努力，来改变当前的不愉快氛围。D.这件作品，是在老师的帮助下，他才完成了。答案：A解析：B项成分残缺，应去掉“由于”；C项成分多余，“来”字多余；D项“这件作品”作主语不妥，建议改为“完成这件作品”。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）将下列句子排列成一段意思连贯的文字，正确的顺序是（3分）①我们在寒冬中相逢②雪落无声③却因时光流转而分离④也曾欢笑，也曾哭泣⑤彼此之间的情谊从未断绝A.②①④③⑤B.④②①⑤③C.②①⑤④③D.①②④③⑤答案：A解析：先描写环境（雪落无声），再点明人物相遇，接着写出过往的欢乐与忧伤，最后强调情谊长存，顺序合理。(22)语言表达题（5分）请将下面句子改写为一个长句，保持原意。短句：他勤奋好学，成绩优秀，老师和同学都很佩服他。答案：他勤奋好学、成绩优秀，深受老师和同学的佩服。解析：短句合并为长句，语气更连贯，表达更集中。(23)图文转换/语境补写/修辞赏析等（6分）请补写出下面这个句子的结尾。诗句前半句：春风又绿江南岸，答案：明月何时照我还？解析：后句为“明月何时照我还”，用典巧妙，表达思乡之情，整首诗结构对仗，意境深远。四、写作（60分）(24)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个盒子有100个玻璃球，其中99个是蓝色的，1个是红色的。小明没