教师水平测试试题及答案

教师水平测试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力4.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛5.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式是（）A.场独立型B.沉思型C.辐合型D.发散型6.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质，即（）A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感7.“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（）A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.系统性原则8.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.多样化B.专业化C.单一化D.崇高化9.教师采用摸底考试了解学生已有的知识和能力的做法属于（）A.形成性评价B.相对性评价C.总结性评价D.诊断性评价10.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业知识素养包括（）A.精湛的语言表达能力B.精深的学科知识C.广博的科学文化知识D.宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识2.新型的师生关系要求（）A.以教师为中心B.以儿童为中心C.在人格上，学生与教师是平等的D.在社会道德上，师生关系是相互促进的3.下列属于班级授课制优点的是（）A.有利于大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥学生集体的作用D.有利于学生多方面的发展4.教学过程的基本阶段有（）A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识5.教师劳动的特点包括（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性6.我国学校教育层次包括（）A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育7.教育目的的功能有（）A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.评价功能8.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望9.教师可以通过哪些途径影响课堂气氛（）A.接受B.反馈C.输入D.输出10.以下属于个体差异性的是（）A.男女性别差异B.幼儿与少年的差异C.同年龄人群内部差异D.个体思维方式的差异三、判断题（每题2分，共20分）1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。（）2.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）3.学校教育在人的身心发展中起主导作用。（）4.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）5.教师的根本任务是教书育人，为社会培养人才。（）6.课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。（）7.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。（）8.学生的学习是以获得间接经验为主要任务的。（）9.教育目的与培养目标是具体与抽象的关系。（）10.教师只要熟悉自己所教学科的知识就可以了，没必要有高深的学问。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德的基本内容。2.简述如何激发学生的学习动机。3.简述班级授课制的局限性。4.简述教师应具备的能力素养。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论在教学中如何实现因材施教。2.谈谈你对教师主导作用和学生主体地位的理解。3.讨论如何建立良好的师生关系。4.说说信息技术在教学中的应用有哪些利弊。答案一、单项选择题1.A2.D3.C4.C5.C6.B7.B8.A9.D10.D二、多项选择题1.BCD2.CD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ACD8.ABCD9.ABCD10.ACD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.×四、简答题1.答案：教师职业道德基本内容包括爱国守法，这是基本要求；爱岗敬业，是本质要求；关爱学生，是师德灵魂；教书育人，是教师天职；为人师表，是内在要求；终身学习，是专业发展动力。2.答案：激发学生学习动机可从以下方面着手：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.答案：班级授课制局限性有：难以照顾学生个别差异，不利于因材施教；不利于培养学生的探索精神、创造能力和实践能力；教学形式缺乏灵活性，学生的主体地位或独立性受到一定的限制。4.答案：教师应具备的能力素养有：语言表达能力，清晰准确传递知识；教育教学能力，有效开展教学活动；组织管理能力，管理班级和活动；自我调控和自我反思能力，不断改进教学。五、讨论题1.答案：教学中实现因材施教，要全面了解学生，包括学习能力、兴趣爱好等。根据学生差异制定分层教学目标，设计不同教学内容和方法。对不同层次学生给予针对性评价和指导，激发每个学生的学习潜力。2.答案：教师主导作用指教师引导教学方向、进程等。学生主体地位强调学生是学习主人。教师主导利于教学有序进行，学生主体能发挥主观能动性。二者相互依存，教师应激发学生主动性，让学生积极参与学习。3.答案：建立良好师生关系，教师要关爱尊重学生，平等对待。提高自身素养，赢得学