人教版九年级化学上册第四单元自然界的水课题1水资源及其利用第1课时课件

第四单元

自然界的水

课题1水资源及其利用第1课时学习目标1.了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.了解水污染、水枯竭等水危机问题及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。3.认识水是宝贵的资源，形成保护和节约水资源的可持续发展意识和社会责任。

水，是生命诞生的摇篮，更是文明传承的血脉。

远古时期，先民逐水而居，尼罗河孕育出璀璨的埃及文明，黄河长江滋养了华夏儿女；农业社会里，都江堰润泽天府之国，运河贯通南北，书写漕运繁华；工业时代，水是工厂运转的血液，驱动城市发展。今天，就让我们循着水的足迹，探究如何守护这份珍贵的“生命源泉”。新课导入01人类拥有的水资源海洋是地球上最大的储水库，海水约占地球水储量的96.53%。地球表面约71%被海洋覆盖浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，海水中已被发现的化学元素有80多种。水能参与很多化学反应，本身就是一种化学资源。阅读课本P82-83页，思考并回答下列问题。（1）我国的淡水资源的现状是怎样的？分布如何？（2）我国属于淡水资源丰富还是水资源缺乏的国家？我国的水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。可利用淡水30.4%难利用淡水69.6%我国各地区人均水资源量

我国的水资源总量为3.0×1012m3

，但人均水资源量只有2.1×103m3

。我国各地区人均水资源量（香港、澳门、台湾资料暂缺）地区水资源分布差异很大一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。思考与讨论：如何将海水变成人们可利用的淡水？蒸馏法：通过加热使海水汽化，水蒸气经冷凝装置冷却后形成淡水，盐分等杂质则残留下来。例如，多级闪急蒸馏法利用减压加速水汽化，高效获取淡水。反渗透法：利用半透膜的选择透过性，在高压作用下，海水中的水分子透过膜，而盐分、杂质被截留，最终收集透过膜的淡水。这一方法能耗较低，是现代海水淡化的常用技术。电渗析法：借助离子交换膜和电场作用，海水中的阳离子、阴离子分别通过对应的交换膜迁移，从而使水与盐分分离，得到淡水。该方法适用于小规模海水淡化场景。02保护水资源水资源短缺的原因水资源短缺的原因人类生产和生活的用水量不断增加水体污染也影响了水资源的利用，使本已紧张的水资源更显短缺

保护水资源，既要合理利用水资源，又要防治水体污染。

活动：结合资料思考，在工业、农业、生活中该如何节约用水？喷灌滴灌1.合理利用水资源应用新技术、改进工艺和改变用水习惯可以大量节约工农业和生活用水，如工业用水重复使用、采用节水灌溉方式、推广节水器具等。国家节水标志由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施，标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水。表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。1.合理利用水资源我国通过修建水库和实施跨流域调水等措施，有效改善了水资源时空分布不均的局面。南水北调都江堰1.合理利用水资源水费：20.7元第一阶梯：水价：2.07元/立方米用量：10立方米金额：20.7元第二阶梯：水价：4.07元/立方米用量：0立方米金额：0元第三阶梯：水价：8.07元/立方米用量：0立方米金额：0元生活中：改变一些不良的用水习惯，使用节水器具，一水多用。阶梯计费1.合理利用水资源2.防治水体污染水体污染的危害：不仅影响工农业生产，破坏水生生态系统，还会直接危害人体健康。污水处理流程示意图工业上：应用新技术、新工艺，提高水的重复利用率。污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。因此，对污水进行处理也是合理利用水资源的重要方式，对统筹水资源、水环境、水生态治理，实现水资源的良性循环具有重要作用。2.防治水体污染【练习1】水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是(

)

A．地球上水的总量多，淡水少

B．我国水资源总量多，人均水量少

C．“南水北调”工程说明南方水的储量多，北方水的储量少

D．世界上水资源丰富的国家多，水资源匮乏的国家非常少巩固练习D【练习2】为了防止水的污染，下列各项措施中可以采用的是（

）①抑制水中所有动植物的生长②不任意排放工业废水③禁止使用农药和化肥④生活污