2027年中考语文备考：综合性学习专题精讲

（一）五年命题整体规律素材特征：全部依托校园生活、云南本土民族/地域文化、时代热点创设真实活动情境，大量融入彝族、白族、纳西族非遗、滇文旅、云南乡土元素；核心固定题型：活动方案设计、多材料/图表探究、口语交际（转述、对话补写、广播播报评析）三大类；命题演变趋势2022-2025：侧重图表解读、多材料对比、信息概括；2026年真题转向校园实操类活动创意设计；考查能力升级：从简单信息提取，进阶到方案创作、文稿评析、价值思辨，综合考查材料整合、创意表达、逻辑说理。分值变化：“学习与探究”板块分值由4分提升至5分，综合性学习整体总分10分，是云南中考语文稳定得分板块。（二）分年份真题主题、题型、核心考点梳理2026年真题：校园健康教育・云味大课间情境：30分钟校园大课间“趣味大课间，跃动我青春”；两大题型：①参照示例设计云南特色课间活动（名称+完整活动流程+亮点，需贴合云南民族文化）；②辨析广播投稿稿件，说明播报选用理由；答题核心：活动设计要兼顾运动属性+云南本土元素；广播文稿评析从播报适配性、主题贴合度、宣传感染力三维说理。2025年真题：生活中的语文・火车票变迁材料：火车票时间轴变迁图表+老铁路人收藏纸质车票的情感材料；题型：①结合材料补写对立观点对话；②人生列车情境选择（奋斗/探索/团结）并阐述理由；核心考点：图表信息提取、观点思辨、情境化口语表达、价值阐释。2024年真题：校园体育节情境：班级体育节服务保障；题型：①新增保障组并说明工作职责；②根据秩序册口语转述比赛通知；考点：活动统筹规划、口语转述（时间、地点、要求信息完整、语言得体）。2023年真题：课本剧《孔乙己》展演题型：①运用修辞拟写活动宣传标语；②辨析舞台表演设计不合理之处并结合人物心理分析；考点：修辞运用、名著人物形象理解、逻辑评析。2022年昆明真题：作业优化设计材料：三类作业相关文字+作业优化对比图表；题型：①概括作业类型、功能；②图表综合分析；③自主设计毕业纪念册栏目（名称+内容+设计意图）；考点：材料要点概括、图文转换、创意栏目设计。主题1：昆明西山文旅发展（图表探究）素材：旅游收入&游客量柱状折线图、游客满意度雷达图、巡津街/

敬德巷

/东西寺塔文旅材料；题型：图表对话补全、文旅攻略卡撰写；核心：图表数据概括、本土文旅资源提炼、文案创作。主题2：课标与云南非遗文化材料：2022版语文课标、云南多民族非遗素材、门楣家风文化；题型：一句话概括材料、结合学习谈践行、概括非遗特点、解读传统文化精神。主题3：见义勇为・家国道义（文言文+本土人物素材）材料：云南见义勇为人物事迹、《孟子》名句、见义勇为保障条例；题型：关键词填空、观点辨析说理；导向：德育、传统文化与现实人物结合，思辨表达。主题4：传统文化+现代科技融合（文化科技节）素材：非遗+科技体验表、活动海报；题型：解读海报设计意图、非遗宣传语拟写（限修辞）。主题5：云南非遗三日研学路线设计素材：云南各地非遗地图、高铁时长、青少年体验偏好柱状图；题型：合理研学路线设计+理由阐述、动手实践主题宣传语。主题6：西南联大+故宫文物南迁（文化精神解读）素材：联大校徽、故宫院徽、联大南迁史料；题型：对话补写（解读校徽寓意）、文化衫题字阐释精神内涵。主题7：云南产业发展（滇红、智慧工业、中老铁路）情境：消博会云南展位推广；题型：展会宣传语设计、电话邀请传承人（口语交际）。主题8：航天科技研学素材：航天技术民用转化材料、活动框架思维导图；题型：采访提纲完善、活动框架图文解说。主题9：云南“周三无作业日”政策材料：省教育厅文件、作业分层分类指南、端午分层作业单；题型：发言稿补写、分层作业特色分析。主题10：生态保护（滇池、绥江绿色发展）素材：滇池生态修复、绥江美丽乡村建设新闻；题型：材料宣传角度对比、记者采访提问设计。主题11：通用基础综合实践题型（非遗、质疑精神、家乡桥梁）非遗主题：对偶标语、活动策划、传承人采访问题设计；质疑思辨主题：课本纠错材料、漫画寓意解读、对话补写；“身边的桥”实践：古石桥/城市桥/现代大桥图文材料；题型：概括桥梁多元价值、信息搜集途径列举。四、文档配套内容结构（每道题目统一模块）原题材料：文字材料、时间轴/柱状图/雷达图/思维导图/实景图片、表格、漫画；设问题干：分层小题，梯度设计（基础信息提取→语言表达→创意设计→思辨说理）；标准答案：多组示例，贴合云南阅卷评分标准；详细解析：拆解命题意图、答题逻辑、得分要点、易错点提醒，提供拓展答题模板。五、云南中考“学习与探究”高频必考题型与答题模板总结1.图表信息探究（柱状图/折线图/雷达图/时间轴）答题逻辑：先概括整体变化趋势，再区分优势、短板，结合材料补充深层原因；常考形式：对话补全、一句话概括图表发现。2.活动方案/栏目/路线设计（云南中考核心大题）固定格式：名称+具体内容/流程+亮点/设计意图；硬性得分点：必须融入云南本土元素（民族、非遗、地域风光），贴合学生校园场景，流程可落地。3.宣传标语拟写硬性要求：大多限定对偶、拟人、比喻等修辞，字数限制；分校园活动、非遗、文旅、科技四大类素材。4.口语交际（转述通知、电话邀请、广播评析、对话补写）转述通知：要素齐全（人物、时间、地点、任务、要求），语言简洁得体；广播稿件评析三维答题角度：播报适配性、主题贴合度、宣传鼓动效果；观点对话补写：分别提炼两方核心立场，结合材料原文关键词作答。5.材料概括与观点思辨概括类：分层提炼材料核心（事物类型、功能、做法、成效）；辨析说理类：先亮明观点，结合材料事实+文本名句/理论分层论证。6.图文解读（校徽、海报、漫画、桥梁实景）思路：拆解画面元素→结合时代/历史背景→提炼文化精神、寓意。（2026·云南·中考真题）为了推进健康教育专项工程，让学生身上有汗、眼里有光、健康向上，学校利用大课间30分钟，开展“趣味大课间，跃动我青春”活动。1．为吸引同学们积极参与大课间运动，请你参照示例完善“云”味大课间活动方案。“科”味大课间跳绳打榜赛▶活动设计：在AI（人工智能）智慧操场开展“限时跳绳打榜比赛”，利用AI智慧设备统计个人一周跳绳总数，前五十名同学获得“跳绳王者”称号。▶活动亮点：AI智慧设备提高活动效率。“农”味大课间南瓜接力跑▶活动设计：以班级为单位，学生肩挑两个装有南瓜的竹筐进行50米接力跑。在规定时间内完成接力的班级，获得两个南瓜作为奖励。▶活动亮点：体会农事的趣味与辛劳。“云”味大课间

▶活动设计：

▶活动亮点：体现云南特色。2．活动开展后，学校广播站收到大量关于大课间活动的投稿。作为播报主持人，你会选择下面稿件中的哪一则？请说明理由。稿件一：近日，我校开展了“趣味大课间，跃动我青春”活动。该活动内容丰富，形式多样，广受好评：活动覆盖面广，同学们参与积极性高，全校1500余名学生均参与其中；活动效果好，85%的受访学生表示，大课间活动能有效调节身心，增强体质。稿件二：趣味大课间活动在金色的阳光下开始了！呼呼作响，是同学们在奋力摇绳；欢声笑语，是同学们在接力快跑。“云”味十足，体现同学们对云南的深爱。校园生活该是怎样的？就是这样充满青春阳光、欢笑拼搏的！同学们，请为我们的大课间点赞！【答案】1．示例：①七彩竹竿跳

②以年级为单位，学生伴着云南少数民族民乐节拍分组开展竹竿跳跃闯关，全员连续三轮不踩竹竿即为完成挑战，闯关用时最短的班级获得民族刺绣饰品作为奖励。

2．选择稿件二。理由：1.适配广播播报形式：稿件二运用场景描写，有声音、画面，语言生动活泼、朗朗上口，口头播报富有感染力。2.贴合活动主题：紧扣“趣味、跃动青春、云味大课间”，描绘现场运动场景，抒发青春活力与对云南的热爱，情感真挚。3.宣传鼓动效果更好：文末发出呼吁，能调动同学们参与运动的热情，符合校园广播站烘托氛围、带动学生的宣传作用。【解析】1．活动要体现云南特色，且符合大课间运动属性。给出的示例都包含活动名称、具体可落地的活动流程、对应亮点的匹配逻辑，所以先构思和云南地域文化、特色元素相关的运动类活动名称，再参照另外两个活动的设计逻辑，写清参与形式、规则、相关奖励，最后确保内容和“体现云南特色”的亮点对应。示例一：背篓绣球接力赛活动设计：以班级小队为单位，学生背负云南竹编背篓完成50米往返绣球投掷接力，全队累计投中绣球数量最多的班级，获得手工绣球作为奖励。示例二：左脚舞活力打跳赛活动设计：以班级方阵开展彝族左脚舞集体比拼，跟随传统弦子曲完成舞步与创意队形展示，评委综合韵味、整齐度打分，优胜班级获得烟盒道具奖励。2．首先明确广播站播报的场景定位，再分别梳理两篇稿件的内容特点、风格、适用场景。确定选择方向，再从内容贴合度、传播效果、场景适配性等角度梳理依据。示例：推荐选择稿件二。理由：语言生动，适配广播站播报场景。稿件二运用视听描写（摇绳声响、接力欢笑、阳光校园），句式活泼有画面感，朗朗上口，朗读出来感染力强，符合广播听觉传播的特点，能快速调动收听学生的情绪；稿件一通篇是客观数据、书面化说明，文字枯燥，口头播报容易乏味，缺少广播节目需要的氛围感。贴合活动主题，情感真挚动人。稿件二紧扣“趣味、青春、云味大课间”核心，融入现场场景与学生真情，抒发对校园运动、家乡云南的热爱，青春氛围感浓厚；稿件一只罗列参与人数、调研数据，侧重客观情况总结，缺少学生视角的真情实感，抒情性弱。互动性更强，契合广播站宣传作用。稿件二结尾发出呼吁，号召全体同学为大课间点赞，能引发听众共鸣、带动大家参与运动的热情；稿件一仅做客观情况陈述，没有互动引导，宣传鼓动效果不足。（2025·云南·中考真题）学校开展“生活中的语文”主题活动，请你参加。材料二：随着中国铁路步入电子客票时代，中国铁路昆明集团的老铁路人孙昆育，一方面为铁路事业的飞速发展骄傲，一方面也有些感伤，“我收藏火车票30多年，以后无票可藏了。一张火车票就是一段回忆。看着火车票，我能想起去过这么多地方、服务过这么多旅客，这挺值得纪念的”。3．看完材料后，云云和南南展开了讨论。根据材料一、二将他们的对话补充完整。云云：①__________，因为②___________。南南：我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要，因为③_________________。4．在人生的旅程中，奋斗、探索、团结都不可或缺。假如你持有下面这张火车票，为了到达目的地，你会最先选择乘坐下图中的哪趟列车？请说明理由。【答案】3.

示例：电子客票取代纸质车票是大势所趋

示例：电子客票时代已到来，电子客票更高效便捷

它是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义。

4．示例：我会选择：A.奋斗号理由：“奋斗”是人生旅程的基础，只有先努力奋斗，才能更好地探索或团结协作，才能到达美好未来。

【解析】1．本题考查补写句子。第一空，结合材料一的“新中国铁路火车票发展变迁”图可知，从20世纪50年代“硬板火车票：发售前事先印制好，由售票员手工加注乘坐信息”，1997年“软纸火车票：售票时现场打印”，2007年“磁介质火车票：中国铁路正式迈入自动化售检票时代”，2011年“无纸化火车票：‘刷身份证进站’逐步推广”，2020年“全国高铁实现全面电子客票化，移动端售票渐成主流”到2024年“数字化客运电子发票全面推广”，这体现铁路火车票随着时代的发展，由纸质火车票逐渐走进电子火车票的发展，电子客票取代纸质车票是大势所趋。第二空，材料一“2011年无纸化火车票：‘刷身份证进站’逐步推广”“2024年数字化客运电子发票全面推广”，材料二中“随着中国铁路步入电子客票时代”，电子客票时代的到来，数字化无纸化火车票让旅客乘车更便捷。再结合南南的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，云云认为电子客票更方便快捷，纸质火车票没有了存在的必要。第三空，结合南南的回答“我不这么认为。纸质火车票仍有存在的必要”可知，本空要写出纸质火车票存在的意义。结合材料二“我收藏火车票30多年，以后无票可藏了。一张火车票就是一段回忆。看着火车票，我能想起去过这么多地方、服务过这么多旅客，这挺值得纪念的”可知，孙昆育的收藏说明纸质火车票是历史记忆的载体，具有情感价值和纪念意义。2．本题考查表达能力。结合左图的车票和右图的火车名称“奋斗号”“探索号”“团结号”可知，火车是从初中毕业发往美好未来，寓意为初中毕业后要想到达美好未来，需要奋斗、探索、团结的美好品质，任选其一回答即可。示例一：我会选择：B.探索号。理由：在人生的旅程中，探索是成长和发展的关键。只有不断探索未知的领域，才能开拓视野、积累经验，为实现目标奠定基础。探索号列车象征着勇于尝试和创新的精神，这正是人生旅途中最先需要的品质。示例二：我会选择：C.团结号。理由：在人生的旅程中，团结是成功的关键。无论是个人成长还是团队协作，团结都能汇聚力量、克服困难。选择“团结号”象征着与他人携手并进，共同面对挑战，最终更快、更稳地到达目的地。（2024·云南·中考真题）近年来，云南省组织多项青少年体育竞赛，30余万青少年参与其中，学校积极响应，举办“阳光校园，乐享运动”体育节。为充分调动同学们参与活动的积极性，确保本班运动员顺利参加比赛，班级拟成立不同的保障组开展服务工作，如：通告组，负责提醒运动员关注参赛相关信息；保健组，负责组织运动员赛前热身及赛后放松。请你完成以下任务：5．如果由你来统筹安排，你觉得还应该成立什么保障组？该组主要负责哪方面的工作？请举出一例。6．通告组要提醒本班运动员小云参加女子跳高比赛，根据秩序册，应该这样说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________秩序册日期检录时间检录场地比赛场地比赛项目5月7日8:30—8:45主席台前田径场A区男子100米预赛8:45—9:00主席台前田径场A区女子100米预赛9:00—9:15主席台前田径场B区女子跳高比赛9:15—9:30主席台前田径场C区男子跳远比赛

【答案】5．示例：后勤组。负责为本班运动员提供休息的场所，准备常用物资，如水、纸巾、葡萄糖等。

6．示例：小云，女子跳高比赛时间是5月7日上午，检录时间是9：00-9：15，请你在9：00之前到主席台等候检录，检录完成后请到田径场B区等候参赛。【解析】5．本题考查统筹安排保障组。通常的保障组有：应急救援组、后勤组、通告组、宣传组等。作答时任举一例并说清楚职责即可。例如：应急救援组。本班运动员如有身体不适，负责第一时间将运动员送往医务室救治，并向班主任和安全领导小组报告。6．本题考查图文转换。作答时要讲清楚女子跳高比赛的具体检录时间和地点以及比赛场地。例如：小云，你参加的女子跳高比赛时间是5月7日上午，请你在9：00之前到达主席台前进行检录，具体的检录时间是9：00-9：15，检录完成之后，请直接前往田径场B区准备比赛。（2023·云南·中考真题）学校将举办首届课本剧展演活动，班级选定《孔乙己》这篇课文进行编演。根据要求，完成下面小题。7．学校面向全体同学征集活动宣传标语，请你拟写一则（至少使用一种修辞手法）。8．孔乙己第二次进店被短衣帮嘲笑，辩解时表现出“颓唐不安”的神情。导演对这一情节进行了如下舞台表演设计，请找出不合理的一处，并作具体分析。形象设计穿着又脏又破的长衫，乱蓬蓬的胡子，脸上满是深陷的皱纹，伤疤清晰可见。动作设计左手端着酒碗，右手重重地拍在柜台上，抬头望向店外。语言设计（语调高傲）“君子固穷！子曰‘贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。’读书人的事，你们不懂，不懂……”【答案】7．示例一：演绎文中《孔乙己》，活出自己真人生。示例二：人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。

8．示例：动作设计中，“重重地拍在柜台上”不合理。孔乙己在此时过得穷困潦倒，面对别人的嘲笑他颓唐不安，内心是胆怯的，没有底气的，因而不应把酒碗“重重地拍在柜台上”。【解析】7．本题考查拟写宣传标语。要紧扣展演活动“孔乙己”主题，具有号召性，语言简洁明了，要至少使用一种修辞手法。如：请脱下你的“长衫”，做一个真实的自己。8．本题考查表演设计。这三种设计，第一种形象设计符合原文，是合理的。后两处动作和语言设计不合理，可结合人物的社会地位、心理特点等说明理由，言之有理即可。如：语言设计中“语调高傲”不合理。孔乙己生活窘迫，难以为继，面对短衣帮的嘲笑他情绪低落，心神不安，虽然仍放不下读书人的架子，但现实的穷困也让他言语间少了一些傲气，多了几许无奈与最后的倔强。（2022·云南昆明·中考真题）作业是学习活动的延伸，是师生对话的桥梁。为了提高作业质量，某中学开展了“师生共同优化作业设计”的活动，请你也一起参加吧！【信息检索获新知】初三（1）班的小静为了参与此次活动，通过网络查阅了相关资料。以下是她搜索到的三条信息：信息一：在学习过程中，除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业。信息二：对学生来说，科学有效的作业可以激发学习兴趣，提高解决问题的能力，培养责任心和创造力，帮助其养成自主管理时间的习惯……信息三：通过对作业设计进行优化，学生可以从低效重复的作业中解脱出来，不同层次的学生均能得到充分的发展。9．请你根据以上资料，把小静的笔记补充完整。小静的笔记：通过阅读以上信息，我了解到作业的A

和B

，以及优化作业设计的重要性，对作业有了新的认识。【作业变化细观察】初三（1）班的语文老师也按活动要求，对作业设计进行了优化，并统计了本班学生参与语文学习活动的情况。10．请综合分析以下两幅图，说说你的发现。我的发现：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【假期作业我设计】暑假即将来临，为了让自己的假期生活更有意义，小静决定给自己设计一份语文暑假作业——结合三年的学习生活，为班级制作一本名为《花样年华》的毕业纪念册。11．以下是小静设计好的三个栏目，请你帮她再设计一个栏目，并向她介绍该栏目的名称、内容及设计意图。《花样年华》栏目名称栏目内容及设计意图大事纪要记录主题班会、运动会、艺术节等班级重大活动，见证班级的成长。人物风采捕捉师生在课堂上的精彩表现和生活中的喜怒哀乐，彰显他们的独特个性。经典语录摘录学习生活中有趣的、睿智的、个性的师生语录，展现班级的活力。我的介绍：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】9.

类型（种类、类别、分类）

功能（作用、意义、价值）

10．语文作业设计优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强；参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。

11．示例一：小静，我帮你设计的栏目是“班级故事”，这个栏目可以记录师生间的温暖关怀，同学间的讨论、游戏，为初中生活留下美好回忆。示例二：小静，我帮你设计的栏目是“校园风景”，这个栏目可以选取有关校园风景的照片，记录校园景色的变化，展现校园之美。示例三：小静，我帮你设计的栏目是“毕业寄语”，这个栏目可以收录师生间的毕业赠语，让同学们铭记师长的嘱托，珍惜同学的情谊。【解析】9．本题考查要点概括。结合信息一中的“除常规书面作业外，学生还可以完成听说类、活动类、合作类、开放类、综合实践类等作业”可概括出，作业的分类（或类型、种类等）；结合信息二中的“科学有效的作业可以激发学习兴趣……帮助其养成自主管理时间的习惯……”可概括出，作业的作用（或功能、意义等）。10．本题考查图文转换能力。由“语文作业设计变化图”可以看出：“重复抄写词语”可以设计优化作业为“汉字听写大赛”和“成语故事分享”，“试卷反复改错”可以设计优化作业为“学生整理错题”和“学生自主命题”，“背记优秀作文”可以设计优化作业为“班级日志漂流瓶”和“写作灵感记录卡”。由此可得出发现：原先的机械重复类的作业都可以进行优化，优化后，作业形式更多样，趣味性、活动性更强。由“初三（1）班学生参与语文学习活动情况统计图”可以看出，在进行作业设计优化后，“借阅文学类书籍人数”由原先的15上升到了32，“参加校诗社人数”由3增到了9人，“向校刊投稿人数”由6上升到了19。由此可得出发现：作业优化设计后，参与语文学习活动的学生人数明显增加，学生学习语文的热情有了极大提高。11．本题考查活动设计。能够贴近“三年的学习生活”，留下有意义的方面即可。注意除“介绍该栏目的名称、内容及设计意图”外，因为是向小静介绍设计，因此还要有对小静的称呼。示例一：小静，我帮你设计的栏目叫“自画大赏”，请同学们为自己写一篇小传并贴上近照，重点推介班里最有特色或与自己关系最近的人物，加深同学间的交流。示例二：小静，我帮你设计的栏目叫“快乐时光”，张贴抓拍到的师生间有趣、精彩的镜头，配上诙谐的解说，记录这段美好的青春时光。（2026·云南昆明·二模）阅读材料，按要求完成小题。【材料一】近年来，昆明市西山区依托丰富的自然人文资源和不断升级的文旅产品供给，春节假日旅游市场展现出强劲韧性与活力。昆明市西山区春节假日旅游数据【材料二】西山区以历史时间为主环将铁皮巷、敬德巷、巡津环路打造成“一环串三巷”的时空主题旅游休闲街区，当下已成为昆明城南文旅休闲IP。巡津街历史悠久，商贾气息浓厚，清代被称为“云津夜市”，是当时的昆明八景之一。民国时期是昆明最摩登的街道，很多历史名人都在这里留下了足迹。如今，走在巡津街上还能看见“止园”旧址和裴氏楼等历史建筑。到了夜晚，餐饮文创业的繁荣也让人依稀梦回曾经的夜市。【材料三】敬德巷，藏着闹市中的静谧。高大梧桐枝叶舒展，阳光透过叶隙洒落，斑驳光影铺满整条街巷。巷内隐匿着多家小众特色小店，寻一间落座，一杯热咖、一树清风，看梧桐随风摇曳，独享这份难得的岁月闲适。把松弛与浪漫，都融进慢时光里。走过街巷，便遇见屹立千年的东西寺塔。东西寺塔，又称常乐寺塔和惠光寺塔，俗称金鸡塔，是南诏国时期至清代的古建筑遗存。2006年，被国务院公布为第六批全国重点文物保护单位。双塔形制相似，塔身轮廓呈优美的抛物线形，美观大方。历经1300年风雨，依旧静静守护着春城烟火，摄影爱好者别错过。1．同学们正在讨论材料一中的两幅图。请根据图表信息，补全他们的对话。小语：从图一来看，2024年到2026年，①______________，发展势头真好！小文：是啊，不过图二显示，②______________，这些因素可能会影响未来的发展。小昆：对，这些短板需要重视。另外，雷达图中“餐饮咖啡”这一项得分真高，特色餐饮咖啡对这一片区的发展贡献真不小。小文：看来既要发挥优势，也要补齐短板，才能让文旅产业持续向好。2．某旅游网站计划推出“巡津书林片区游玩攻略卡”，现已完成巡津街的卡片，请你任选卡2和卡3其中一张，依据材料三的内容，补充完成攻略卡。攻略卡1攻略卡2攻略卡3地点：巡津街亮点：历史名人足迹、民国建筑“止园”旧址、裴氏楼、云津夜市遗风游玩方式：白天漫步老街寻找历史遗迹，夜晚逛夜市品多样美味。地点：敬德巷亮点：

游玩方式：

地点：东西寺塔亮点：

游玩方式：

【答案】1.

接待游客量和旅游收入都在逐年增长

交通通讯和住宿配套得分偏低。

2.

亮点：高大梧桐、斑驳光影、小众特色小店。

游玩方式：拍文艺照片，选一家咖啡店喝下午茶，看树叶摇曳。

亮点：千年古塔、全国重点文物保护单位、摄影胜地。

游玩方式：参观古塔，听南诏国历史故事，黄昏时拍双塔剪影。【解析】1．第一空，对应柱状折线图（图一），2024年接待游客117.3万人、旅游收入9.85亿元；2025年接待游客131.93万人、旅游收入11.64亿元；2026年接待游客181.65万人、旅游收入15.45亿元，游客数量、旅游收入两项数据连续三年持续上涨。示例：接待游客人数与旅游收入均逐年稳步增长。第二空，对应雷达满意度图（图二），雷达图维度包含餐饮咖啡、文化体验、环境风貌、住宿配套、交通通讯，其中餐饮咖啡分值最高，交通通讯、住宿配套两项分值明显偏低，是片区文旅体验的短板，需点明两处薄弱项。示例：交通、住宿配套两项体验满意度分值偏低，存在明显短板。2．第一空，根据材料三“敬德巷，藏着闹市中的静谧。高大梧桐枝叶舒展，阳光透过叶隙洒落，斑驳光影铺满整条街巷。巷内隐隐匿着多家小众特色小店……”可知，敬德巷标志性景观是高大梧桐树与阳光形成的斑驳光影，同时街巷分布许多小众小店，其中咖啡店极具特色，这些景物与业态是这条街巷独有的游览亮点。第二空，根据材料三“寻一间落座，一杯热咖、一枕清风，看梧桐随风摇曳，独享这份难得的岁月闲适。把松弛与浪漫，都融进慢时光里”可知，敬德巷整体氛围安静文艺，适合拍照记录梧桐光影，游客可以进店小坐喝咖啡，静静观赏随风晃动的梧桐枝叶，沉浸式感受慢节奏闲适氛围。第三空，根据材料三“走过街巷，便遇见屹立千年的东西寺塔……2006年，被国务院公布为第六批全国重点文物保护单位……历经1300年风雨……摄影爱好者别错过”可知，东西寺塔拥有一千三百年历史，属于国家级重点文物保护建筑，建筑外形优美，是摄影爱好者喜爱的打卡地点。第四空，根据材料三“东西寺塔，又称常乐寺塔和惠光寺塔，俗称金鸡塔，是南诏国时期至清代的古建筑遗存……双塔形制相似，塔身轮廓呈优美的抛物线形”可知，游览东西寺塔可近距离观赏古塔建筑、了解南诏国留存下来的历史背景，双塔造型优美，黄昏时分光影氛围感极佳，适合拍摄双塔剪影。3．（2026·云南昆明·二模）阅读下面材料，回答问题。【材料】教育部最新修订的《义务教育语文课程标准（2022年版2024年审定）》强调，语文课程应引导学生“热爱国家通用语言文字，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识”。（1）请用一句话概括材料的主要观点。（2）结合你的学习实际，谈谈如何在语文学习中践行这一要求。【答案】（1）语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。（2）示例：在语文学习中，我会认真书写汉字，感受汉字的优美；诵读经典古诗词和文言文，传承中华优秀传统文化；在写作中积极表达爱国情怀，弘扬民族精神。通过学习语言文字，增强文化自信和民族认同感。【解析】（1）根据原文“语文课程应引导学生‘热爱国家通用语言文字，增强民族凝聚力，铸牢中华民族共同体意识’”可知，整则材料核心就是点明新版语文课标对语文课程提出的这一导向要求，直接提取关键语句即可完成概括。（2）作答本题首先要紧扣材料核心要求：热爱国家通用语言文字、增强民族凝聚力、铸牢中华民族共同体意识。其次结合语文日常学习场景构思做法，可从识字写字、阅读积累、习作表达三大板块展开。书写汉字、规范用语，是落实热爱通用语言文字的基础；诵读古诗文、品读名家作品，能体悟中华文脉，传承民族文化；写作、口语表达时抒发家国情怀，可强化民族认同感。示例：日常学习中，我会用心学好字词、规范使用普通话，用心感受国家通用语言文字的魅力。课堂上认真品读课文里的家国故事，课后主动阅读传统名篇，领略中华文化底蕴。同时积极参与朗诵、语文分享等活动，主动传播优秀文化，在点滴学习中加深对民族文化的理解，树立民族自豪感，践行课标提出的要求。4．（2026·云南昆明·二模）学校开展“走近云南传统文化”综合性学习活动，请根据要求完成以下任务。【材料一】云南拥有丰富的非物质文化遗产，如：彝族海菜腔、傣族孔雀舞、白族扎染、纳西族东巴文等。【材料二】门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国。福建屏南陈氏家族自古就有“仕于朝也，为忠为良”的家规祖训。门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里。（1）请结合材料一，概括云南传统文化的一个特点。（2）材料二中提到的“门楣文化”体现了怎样的文化精神？请结合材料简要分析。【答案】（1）云南传统文化具有多样性（2）体现了“家国同构”的文化精神。门内传承家族文化，门外守护家国天下，将个人命运与国家命运紧密联系，体现了中华民族传统美德和爱国主义精神。【解析】（1）结合材料一可知，云南的非遗涵盖歌舞、手工技艺、古老文字等不同类型，分属多个少数民族，文化形式种类繁多。由此可知，云南传统文化具备多样性、丰富多彩的特点。（2）结合材料二“门楣之上，笔笔皆是深情，句句都有家国”“门内，是文章礼乐、家族绵延；门外，是山河壮丽、家国万里”可知，陈氏家族的门楣家规兼顾家族传承与天下家国，对内以礼乐培育族人、延续家风，对外倡导入朝为官忠心报国，把家族的修身立德和报效国家结合在一起。由此可知，这种门楣文化体现出家国同构的文化精神，将家族发展与国家前途相连，承载着中华传统家风与爱国情怀。（2026·云南临沧·二模）九年级（1）班开展“天下国家——勇担道义，守护家国”主题活动，请你参加。材料一2025年10月7日，申资在云南省迪庆州德钦县白马雪山海拔近4000米的高山路段，发现一辆电动汽车失控侧翻于排水沟内，车辆严重损毁并持续冒烟，随时可能爆燃。在恶劣天气与高原环境下，他不顾自身高原反应，果断破窗并通过呼喊过路车辆协助的方式开展救援工作，成功救出车内全部5名被困人员。其行为于同年11月被依法确认为见义勇为，并于2026年1月入选中央政法委发布的见义勇为勇士榜。材料二自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉；自反而缩，虽千万人，吾往矣。——节选自《孟子·公孙丑章句上》材料三《武汉市见义勇为人员奖励和保护条例》规定，对见义勇为人员，除给予表彰奖励外，还在医疗、就业、教育等方面予以优先保障。5．请探究材料一中申资的事迹分别体现了材料二中________的精神和材料三中________的举措。（每空限2字）6．在班级讨论中，有同学认为：“申资在车辆可能爆燃的情况下救人，这是鲁莽，不是勇敢。”对此，请结合材料一和材料二，谈谈你的看法。【答案】5.

吾往（或：勇往）

保障（或：保护）

6．示例：我认为申资的行为是勇敢而非鲁莽。在海拔近4000米的高原、车辆冒烟随时可能爆燃的险境中，他不顾自身高原反应，果断破窗并呼喊过路车辆协助，成功救出5名被困者。这正契合了材料二中“自反而缩，虽千万人，吾往矣”的精神。纵然面临巨大危险，也依然挺身而出，这份抉择是道义驱动下的勇敢，绝非不计后果的鲁莽。【解析】5．材料一中申资为救他人不顾危险，见义勇为，与材料二中孟子的“虽千万人，吾往矣”的精神相符，用两个字填空，可填“吾往”“勇往”等。材料三“对见义勇为人员，除给予表彰奖励外，还在医疗、就业、教育等方面予以优先保障”，明确规定对见义勇为人员给予表彰奖励，申资被确认为见义勇为、入选见义勇为榜，可用“保障”“保护”“奖励”等举措填空。6．先明确观点，再结合材料一申资的施救方法说明他并不鲁莽，结合材料二孟子的观点，指出他的行为是坚守道义的勇敢，合理即可。示例：我不认同这个说法，申资的行为绝非鲁莽，而是坚守道义的勇敢。首先，申资不是盲目冒险，他救人时一边破窗一边呼喊过路车辆协助，施救方式清醒合理；其次，他明知车辆随时可能爆燃、自身有高原反应，仍选择救人，正好符合孟子所说“自反而缩，虽千万人吾往矣”——他清楚救人是合乎道义的事，所以不惧危险挺身而出，这是见义勇为的大勇，不是鲁莽。（2026·云南普洱·二模）学校将举办首届文化科技节，旨在融合传统文化与现代科技，激发同学们的创新精神。请你参与并完成以下任务。材料一：材料二：非遗项目科技赋能体验方式皮影戏利用动作捕捉技术和编程，让参与者自己设计的虚拟角色在电子屏幕上表演皮影戏造纸术通过AR（增强现实）技术，扫描古法造纸的流程图，即可观看立体、动态的完整制作过程昆曲借助3D全息投影，与虚拟的“杜丽娘”同台互动，学习经典唱段的身段与指法7．请简要概括材料一中海报设计的意图。8．材料二介绍了三种“非遗+科技”的体验方式。请你选择其中一种，为它拟写一句宣传语，吸引同学们前来参与。要求：至少使用一种修辞手法，不超过25字。【答案】7．海报通过将传统元素（汉服、《清明上河图》、毛笔字）与现代科技元素（全息投影、机器人）相结合，直观地传达了“古韵新辉，智创未来”的活动主题，旨在吸引同学们关注并参与本次文化科技节。

8．示例一：皮影戏动动手指，让你的虚拟角色在电子屏幕上“活”起来（拟人）示例二：造纸术纸上千年韵，屏中万象生（对偶）示例三：昆曲全息织梦，丽娘如月下仙，邀你同习身段和指法（比喻）【解析】7．海报的左侧身着古风服饰的人物，中间是全息影像呈现的《清明上河图》，右侧是在书写“华夏”二字的机器人，彼此形成鲜明对比，直观呈现传统文化符号与现代科技符号的碰撞与互动。配合“文化科技节”的标题和“古韵新辉，智创未来”的标语，紧扣活动“融合传统文化与现代科技，激发创新精神”的主题。功能上，整体画面兼具文化氛围感与科技感，能吸引同学们的注意力，激发大家对“文化+科技”主题活动的兴趣，号召参与本次文化科技节。示例：这张海报通过传统元素与现代科技元素相结合，直观展现了传统文化与现代科技的碰撞融合，配合“文化科技节”的主题和“古韵新辉，智创未来”的标语，意在传递“以科技赋能传统文化，让古老文脉焕发新生，携手共创未来”的理念，激发同学们对传统文化与科技创新结合的兴趣，鼓励大家参与文化科技节活动。8．宣传语的拟写则需紧扣非遗项目与科技体验方式的特点，结合修辞手法，用生动简洁的语言突出体验的趣味性与文化魅力，字数控制在25字以内，兼具感染力与宣传效果即可。示例一：用动作捕捉点亮光影，让虚拟皮影跃然屏上。（拟人）示例二：AR解锁古法造纸，让千年工艺“活”在眼前。（拟人、双关）示例三：全息投影遇杜丽娘，与昆曲经典同台共舞。（拟人）（2026·云南玉溪·二模）为弘扬中华优秀传统文化，增强同学们对云南本土非物质文化遗产的了解与保护意识，学校计划开展为期三天的“云南非遗研学之旅”，现面向全校同学征集研学活动方案。请你参考以下材料，积极为本次研学之旅出谋划策。材料一：材料二：9．本次研学活动为期三天，要求从昆明出发并返回昆明，至少深度体验两类非遗技艺，且每天至少安排一项非遗体验活动。请你从材料一的四个备选地中选择两个地点，设计一条合理的研学路线，并向研学策划组说明你的理由。我选择__________________________和__________________________，理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．材料二显示，青少年对“动手实践类”非遗体验的偏好最高。为吸引更多同学参与本次活动，请你拟写一则宣传语。要求：突出“动手实践”的特点，富有感染力，不超过20字。【答案】9．示例：我选择大理白族自治州和红河哈尼族彝族自治州。这条路线高铁衔接顺畅，昆明往返大理约2小时，大理至昆明再转建水约2小时，交通耗时合理，不会挤占研学活动时间。第一天从昆明出发前往大理，体验白族扎染技艺，动手实践时长2-3小时，贴合青少年对动手类非遗的偏好；第二天前往红河建水，体验紫陶烧制技艺，动手实践时长3-4小时；第三天从建水返回昆明。同时动手实践类活动能充分调动同学们的参与热情，让大家在实操中感受非遗魅力。

10．示例：染一抹大理蓝，守千年白族韵，指尖玩转非遗。【解析】9．首先明确限制条件：为期三天、昆明往返、至少两类非遗、每天至少一项非遗体验、合理的高铁时长与研学时长安排。据此从材料一中筛选两个地点，优先考虑高铁往返时长较短、研学体验类型互补、项目级别匹配度高的组合，避免路程时间过长挤压活动时间。理由阐述需紧扣材料数据，结合青少年偏好，说明该路线如何满足活动要求、贴合学生需求。结合材料二可知，青少年最喜欢动手实践类非遗，应尽量多安排此类活动。据此作答，言之成理即可。示例：我选择大理白族自治州和西双版纳傣族自治州。先从昆明坐2小时动车到大理，体验扎染技艺；第二天上午赴西双版纳，体验烧制陶器；第三天返程。此设计既确保每天都有深度非遗实践，又通过地理跨度呈现云南文化多样性，对比纺织类与陶瓷类非遗在材料处理、成型工艺、装饰手法上的差异，了解白族“风花雪月”的人文意象与傣族“水文化”的智慧，构建对云南多元文化生态的整体认知。10．拟写时要突出“动手实践”的非遗体验特点，可用动手、非遗、体验、云南、传承、匠心、指尖、实践、文化等词语；注意选择贴近学生视角的表达，避免生硬说教，多用对仗、比喻、口语化表达增强感染力。可突出动手的趣味性与参与感，如“指尖染匠心，动手传非遗”；可强调动手实践与非遗传承的关联，如“触摸非遗，传承滇韵，留住匠心”；可融入云南元素，突出本土非遗的独特性，如“指尖染蓝白，大理扎染趣体验；提笔绘东巴，纳西非遗亲手传”；可从青春成长角度拟写，如“非遗文化伴青春，少年传承古匠心”。示例：织傣家七彩锦，画东巴象形文，传纳西千年韵。（2026·云南丽江·二模）在“云上交流会”中，你和小华分别展示了两枚在战火中南迁的珍贵徽章——故宫博物院院徽与国立西南联合大学校徽。你们为探寻徽章背后的精神内蕴，展开了一场对话。材料一：日寇侵华，平津沦陷，北大、清华、南开三所大学被迫南迁，在长沙暂住，后迁云南，改名“国立西南联合大学”，简称“西南联大”。据统计，西南联大立足其刚毅坚卓的精神本色，培养出2位诺贝尔奖获得者、5位国家最高科学技术奖获得者、8位“两弹一星”功勋奖章获得者、173位“两院”院士等大批蜚声中外的杰出人才。西南联大精神是中华民族精神和时代精神在特殊的历史条件下的集中体现，具有独特深远的历史价值和历久弥新的时代内涵。材料二：11．请你结合材料一、二，补全和小华的对话。12．小华听了你对联大校徽的解读，深有感触。他说：“如果能将印有‘刚毅坚卓’的联大精神的衣服穿在身上，时刻提醒自己，该多好啊！”请你参照示例，从“问道”“薪火”“南渡”中再选一个词作为西南联大博物馆文化衫胸前的题字，并简要说明题字与联大精神的关联。【答案】11．它整体为三角形，对应由北大、清华、南开三所高校联合组建的背景；图案内嵌了繁体“聯（联）”，外配“大”字，正好点出“西南联合大学”的校名，寓意三校众志成城、团结一心，在战火中坚守办学，传承中华文脉。（意近即可）

12.

薪火

联大在战乱中办学，培养出大批杰出人才，延续了中华学术与文化的火种。“薪火”寓意文脉与精神代代相传，契合联大育人不辍、传承文化的精神内涵。（答案不唯一，言之有理即可）【解析】11．先观察校徽的构图元素——三角形、“大”、繁体“联”，再结合三校南迁联合办学的背景，对应解读元素的寓意，点明设计承载的精神即可。校徽的基本形制是一个‌等边三角形‌。在三角形内部，有‌三条线段相交于一点，将三角形面积三等分‌。这一几何划分直观代表了联合办学的北大、清华、南开三校。校徽上清晰镌刻着“‌联大‌”二字。‌三个等分的小三角形汇聚于一点，代表了北大、清华、南开三校在抗战时期精诚团结、合作到底的精神‌。‌三角形本身具有稳定的几何特性，其锐利的边角与西南联大的校训“刚毅坚卓”形成了内在呼应‌，体现了师生在艰难环境中坚守的品格。示例：校徽整体为三角形，对应北大、清华、南开三所大学联合组建西南联大的来历，校徽里嵌入“大”和繁体“聯（联）”，直接点明了校名；三角形也象征三校风雨同舟、团结一心，暗含着联大师生在战火中坚守文脉、刚毅不屈的精神。12．需要先理解所选词语的含义，结合西南联大的历史背景与精神内核，仿照示例格式建立词语和联大精神的关联，表述清晰即可。示例1：

题字：问道说明：联大师生哪怕颠沛南迁，也从未放弃对学术真理的探索、对民族救国道路的追寻，“问道”二字彰显了联大人笃志求索、心忧天下的精神。示例2：

题字：南渡说明：南渡是联大被迫南迁办学的特殊历史，见证了民族危亡之际，联大师生不畏艰险、坚守文脉的不屈历程，承载着刚毅坚卓的联大精神。（2026·云南楚雄·二模）阅读下面的材料，回答问题。材料一：楚雄彝绣有1350多年历史，依托永仁直苴彝族赛装节原生根基，打造“楚雄时装周”，彝绣服饰亮相纽约、米兰等国际秀场。2025年发布全国首个彝绣手工刺绣团体标准，获批“楚雄彝绣”区域公用品牌，推出“彝绣贷”“彝绣保”等11项扶持举措，全省金融机构投放优惠贷款4.29亿元，带动绣娘增收超1.2亿元，成为云南文化新名片。材料二：2023年，普洱景迈山古茶林文化景观成为全球首个茶主题世界文化遗产。云南以“六个一”管理体系（一办法、一规划、一牌子、一资金、一导则、一村规）推进保护，联动周边传统村落打造“茶旅融合示范带”。2025年引入智慧监测，用无人机巡检古茶林与村落，以VR技术还原茶农生活场景，开发茶主题文创，年吸引研学游客超80万人次，实现遗产保护与乡村振兴双赢。材料三：2025年云南文博会上，普洱绝版木刻化作明信片、杯垫等文创；乌铜走银与珐琅创新结合推出新品；面塑融入野生菌、红嘴鸥等云南符号。数字技术赋能显著：AR冰箱贴扫码呈现会动的大象、孔雀并配讲解；“VR野生菌王国”设“采菌、辨菌、识毒”互动关卡；“非遗公开课”直播吸引超2000万人次观看，青年传承人用短视频让非遗触达更广泛人群。13．班级计划开展“非遗焕新彩·魅力新云南”主题宣传活动，请结合材料内容完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣主题，语言简洁有感染力，不超过15字。（2）设计一个具体的宣传活动方案，并简述活动内容。14．综合分析三则材料，概括云南在非遗活化与传承方面的共通做法，并谈谈这些做法对传统文化传承的启示。【答案】13．（1）示例：赏云南非遗，品文化新韵（2）示例：活动方案：云南非遗创新文创展活动内容：①在班级布置展示区，陈列彝绣纹样、绝版木刻明信片、AR冰箱贴等云南非遗创新产品；②设置互动体验区，让同学们体验简易彝绣针法、体验VR“采菌辨菌”小游戏；③请感兴趣的同学志愿讲解云南非遗焕新的故事，让大家感受云南非遗魅力。

14．示例：共通做法：①坚持创新转化，结合现代需求开发文创产品、培育文旅/产业融合的新业态；②运用数字技术赋能非遗的保护、传播与开发；③兼顾文化传承与经济效益，带动发展，实现双赢。启示：传统文化传承不能因循守旧，只有对接时代需求、结合新技术、融入大众生活，才能既延续文化根脉，又焕发新的生命力，实现可持续传承。【解析】13．（1）拟写宣传标语时，要围绕“非遗焕新彩·魅力新云南”主题进行拟写，内容简洁有力。示例：非遗焕新彩，云南展魅力（2）活动设计要贴合班级开展的实际，要具体可操作，结合“非遗焕新彩·魅力新云南”主题进行设计。示例：活动名称：云南非遗创意体验展。活动内容：①提前发动同学们收集云南非遗文创（如彝绣饰品、绝版木刻明信片等），整理各非遗的传承小故事。②在班级布置展区，安排志愿者为参观的同学讲解云南非遗的焕新故事。③设置互动体验区，提供简易彝绣体验材料，扫码体验AR非遗互动，让大家亲身感受云南非遗魅力。14．结合材料一可知，楚雄彝绣依托彝族赛装节原生根基，让彝绣服饰亮相国际秀场，并注册“楚雄彝绣”区域公用品牌，推出多项扶持政策，提升非遗市场认可度。结合材料二可知，普洱景迈山古茶林文化景观成为全球首个茶主题世界文化遗产，联动周边传统村落打造“茶旅融合示范带”。运用智慧系统巡检古茶林与村落，以VR技术还原茶农生活场景，开发茶主题文创，实现遗产保护与乡村振兴双赢。结合材料三可知，云南文博会上，许多文创产品带有地方特色，数字技术赋能文博会效果显著，扩大文化影响力。由此可见，云南在非遗活化与传承方面的共通做法是：①推动创新转化，将传统文化结合现代元素，开发适配当下的文创产品。②借力数字技术、新媒体，拓宽传承与传播渠道。③走“文化+产业”路线，通过品牌打造、文旅融合，实现文化传承与经济发展双赢。启示：传统文化传承不能固守旧模式，只有主动贴近当代生活创新表达，才能获得持久生命力；要善用现代科技拉近传统文化和大众的距离，吸引年轻群体关注；还要将文化传承和产业发展结合，以发展反哺传承，才能实现传统文化活态传承。（2026·云南大理·二模）4月13日至18日，在海南举行的第六届中国国际消费品博览会上，云南设立了下列展位。请你以“云南品牌推广员”的身份参加博览会，完成以下任务。【展位一·传统产业】临沧凤庆因一杯“滇红”闻名遐迩。从烽火岁月里临危创制、支援抗战的“救国茶”，到新时代助力乡村振兴、富民兴县的“幸福茶”，88载风雨兼程，“凤庆滇红”以一脉醇香，成为镌刻在凤庆青山绿水间的红色印记与产业丰碑。【展位二·科技蝶变】易门铜业打造“智慧工厂”提高生产效率。智控中心电子屏上显示着各生产工序实时画面和数据，操作人员轻点屏幕即可实现远程调控；变电站内，轨道巡检机器人与智能机器狗全天候不间断巡检；备料车间，智能抓斗吊车精准完成自动上料、倒料、混料……【展位三·丝路新篇】2026年是中老铁路国际旅客列车迎来开通运营三周年。该趟列车不仅缩短了中国昆明与老挝万象之间的通行时间，更拉近了中老两国人民心与心的距离，铺就了一条便利跨境往来、助力人文交流的民心相通幸福路。这条钢铁动脉，让双方的交流成为触手可及的日常。15．请你结合三则材料内容，为云南展位设计一句推广宣传语。16．“云南品牌推广部”打算在展会的第二天，邀请滇红茶非遗传承人张老师到现场讲解制茶技艺，请你打电话发出邀请。【答案】15．千年茶韵刻丰碑，数字科技启新程，中老铁路助交流（意对、语言表达符合宣传语即可）

16．张老师，您好！我是云南品牌推广部工作人员。第六届消博会正在海南举办，我们云南展区想要开展滇红茶文化分享活动，诚挚邀请您4月14日到现场，为大家讲解滇红制茶技艺，弘扬凤庆滇红茶文化，请问您方便参加吗？【解析】15．首先提炼三个展位的内涵，分别是云南传统滇红茶产业的历史底蕴与产业价值、智慧工厂带来的科技转型与产业升级、中老铁路推动的跨境交流与开放发展，再将这三大核心要素融合，用简洁、对仗工整的语言表述。宣传语要全面覆盖材料内容，同时贴合展会推广氛围，体现云南品牌的传统底蕴、科技活力与开放格局。示例：滇红传韵，智创赋能，丝路通途展云南风采16．答题时要先礼貌问好并自报身份，接着说明海南第六届消博会的活动背景，清晰告知展会第二天的邀请时间、云南展位的地点以及讲解滇红制茶技艺的具体任务，最后用诚恳礼貌的语气询问对方是否方便，注意语要言得体自然，符合正式电话邀请的表达规范。示例：张老师，您好！我是云南品牌推广部的工作人员。第六届中国国际消费品博览会正在海南举行，我们想在4月14日邀请您来到云南展位，现场讲解凤庆滇红的制茶技艺，传承红茶文化。请问您当天方便到场参加吗？（2026·云南曲靖·二模）学校将举行“智启未来，遇见科技之美”主题研学活动。请你根据相关材料，完成下面小题。【材料一】在空间生命科学领域，我国航天员在空间站开展了多项人体生理、植物生长、微生物代谢等实验，成功培育水稻、小麦等多种农作物。在空间物理领域，通过空间站搭载的高能宇宙辐射探测设施积累了大量数据，为宇宙起源与演化研究提供关键支撑。我国航天技术转移转化持续加速，推动新能源、新材料、生物医药等一大批新兴产业发展，促进了智慧城市、无人驾驶等新业态的兴起。在工业制造领域，航天领域的精密制造、智能控制等技术向民用领域转移，推动高端装备制造业升级，形成了“航天技术为民用赋能、民用需求为航天驱动”的良性循环。（“中国的航天”微信公众号）【材料二】17．校园广播站的小记者计划开展新闻采访。请根据材料一及现实生活，完成以下采访提纲。采访对象采访目的采访问题航天试验工程师（1）_______此次试验创下的四项“首次”，对我国载人月球探测工程有何关键意义？（提示：根据材料一）（2）_______普及航天知识（3）________________________________________________________________________________________________________（提示：结合现实生活）18．校团委策划了“走进科学世界”系列活动，形成了材料二的构思框架图，请用简明的语言解说此构思，注意内容完整，有条理。【答案】17.

了解此次试验对我国载人月球探测工程的关键意义；

航天科普工作者（或航天领域专家/科普教师）；

您能结合现实生活，举几个航天技术成果在民用领域应用的例子吗？（符合情境，言之有理即可）

18．示例：校团委策划了“走进科学世界”系列活动，举办了以北斗模型制作和机器人编程为主的社团活动，及制作手抄报、社区宣传、成果展示等活动；同时开展了以“航天科技”“天文世界”“人工智能”为主题的讲座。【解析】17．采访目的：结合采访对象“航天试验工程师”和问题，目的应聚焦于工程突破的意义，既呼应材料一中的航天成就，也为校园广播提供权威、有深度的内容，激发学生对航天事业的关注。示例：了解我国载人月球探测工程的突破与意义，挖掘航天科技的价值采访对象：选择“学校科技社团指导老师/科技馆讲解员”这类角色，既贴合校园场景，又具备航天科普的专业性，方便小记者开展采访，也能更贴近学生的认知水平。示例：学校科技社团指导老师（或科技馆讲解员/航天科普工作者）采访问题：紧扣“普及航天知识”和“结合现实生活”的要求，从学生熟悉的场景切入。示例：您能结合我们的日常生活，举例说说航天技术（如北斗导航、航天育种）给我们的生活带来了哪些具体改变吗？18．针对构思框架解说题，首先明确框架的核心主题是“走进科学世界”，其次梳理两大组成模块“讲座”和“活动”的分支内容，最后说明成果展示环节的相关内容，按照从总到分的逻辑连贯表述。示例：校团委“走进科学世界”系列活动分为讲座与活动两大板块。讲座含航天科技、天文世界、人工智能三类主题；活动含制作手抄报、社团活动（北斗模型制作、机器人编程）、社区宣传三种形式。所有活动成果将进行集中展示。（2026·云南昆明·二模）为落实云南省周三“无作业日”举措，九年级（1）班同学们打算围绕以下材料，聊一聊“无作业日”的正确打开方式。【材料一】2026年3月，全省义务教育学校统一将每周三设立为“无作业日”。小学阶段当日不布置作业；初中阶段当日不留书面家庭作业，可结合学科特点布置阅读类、实践类、探究类等非书面作业，引导学生通过多元方式巩固知识、发展素养。各地各校应系统设计分年级实践活动清单，引导学生自主开展体育锻炼、户外活动、家务劳动、艺术欣赏。（节选自《云南省教育厅关于印发进一步加强义务教育学校作业管理十条措施的通知》）【材料二】作业分类指南按难度层次按形式属性按主题内容基础性作业拓展性作业挑战性/个性化作业书面作业非书面作业实践与探究类跨学科与项目式体育与艺术类劳动与社会实践类阅读类【材料三】端午节语文作业单基础（必做）：查阅历史和地理资料后，向父母口头介绍各地的端午习俗。拓展（必做）：观看央视大型纪录片《龙舟》，思考其背后的文化内涵，撰写一篇600字的观后感。挑战（选做）：与家长一起学习包粽子，收假后与同学们口头分享收获。19．请根据【材料一】和【材料二】，完成下面的发言稿。同学们，有人认为“周三无作业日就是放开了玩”。我觉得这种想法不完全对，无作业日不是“放养日”，而是让我们换一种方式成长。你看，没有书面作业，却有（1）

。就像开展体育锻炼、户外活动、家务劳动、艺术欣赏，哪一样不是学习？只是作业形式从纸笔换成了动手实践。真正的“玩”，是（2）

。让我们玩出见识，玩出本领！20．【材料三】是某中学语文教研组设计的端午节假期语文作业单，请仔细观察并介绍其特色。【答案】19.

阅读类、实践类、探究类等非书面作业

示例一：既能放松身心，又能增长见识的“玩”。示例二：在体验中学习、在探索中成长的“玩”。示例三：带着好奇心去发现、带着问题去实践的“玩”。

20．作业形式灵活多样；根据学生能力分层布置（基础、拓展必做，挑战选做）；包含跨学科作业（融合语文与历史、地理知识）；设置亲子共同参与的实践任务。【解析】19．第一空，材料一明确初中无作业日可布置阅读类、实践类、探究类非书面作业，材料二细化作业分类标准，据此提取相关内容可知为阅读类、实践类、探究类等非书面作业；第二空，结合发言语境，摒弃肆意玩乐的错误观念，紧扣材料中培养综合素质、提升自身能力的引导方向，提炼出有意义玩乐的内涵，点明这类活动能助力学生增长学识、锤炼本领，贴合文段主旨完成填写。示例：在健康有益的实践活动中开阔眼界、锻炼能力、涵养身心，实现有质量的成长20．先提取材料三作业单的维度，作业单分为基础、拓展、挑战三个难度层级，同时包含口头表达、书面写作、实践操作多种形式，还融合了文化探究、跨学科实践等内容，所以从难度分层、作业形式、内容导向三个角度梳理特色即可。示例：这份端午语文作业单特色十足，它采用基础、拓展、挑战三层分层设计，兼顾不同学生学习需求；作业形式丰富多样，融合语文与历史、地理多学科知识，将口头讲述、影视赏析、生活实践相结合，弱化机械书写；同时紧扣端午传统民俗文化设计内容，注重文化内涵感悟，还设置亲子共同参与的实践任务，贴近日常生活，兼具知识性、趣味性与实践性，充分践行素养教育理念。（2026·云南昭通·一模）班级开展“绿水青山”专题学习活动，请你参加。材料一：近日，昆明滇池草海东风坝东岸水面，白色的海菜花零星绽放。这种被誉为“水质试金石”的国家三级保护植物重现，标志着滇池水生态修复工程取得显著成效。据介绍，草海大泊口水生态修复项目于2016年完工，草海东风坝水域生态修复工程于2025年10月底完工，两个项目为滇池水生态修复积累了宝贵经验，助力“高原明珠”重现生机。（《云南日报》2026年4月2日）材料二：历经10余年的接续奋斗，绥江以坚定的决心、系统的变革和融合的智慧，探索出一条生态优先、绿色崛起的高质量发展之路。前不久，生态环境部公布第一批23个美丽乡村先行区名单，绥江县成功入选。从一江清水的坚定守护，到全域生态的系统重塑，再到绿色产业的培育融合，绥江县牢固树立和践行绿水青山就是金山银山理念，交出了一份优秀答卷。（《昭通日报》2026年3月26日）21．请结合材料一、二分析这两则材料的宣传角度。22．假如你是生态环境专栏的记者，你再次去采访绥江县主管生态的领导，请你提一个采访问题。【答案】21．两则材料都围绕生态保护、绿色发展宣传，但角度不同：材料一侧重写具体生态工程治理的显著成效；材料二侧重写生态保护推动地方发展的实践经验。

22．示例一：绥江县能成功入选全国美丽乡村先行区，最关键的做法是什么？示例二：在生态保护过程中遇到的最大困难是什么，又是如何克服的？【解析】21．两则材料均紧扣生态保护与绿色发展主题进行宣传，但宣传侧重点有着明显区别：材料一以滇池生态环境改善为报道核心，以海菜花重现聚焦昆明当地落地实施的水域生态修复工程，从工程建设完工时间、实际治理成果等实际举措展开叙述，立足于生态治理具体项目层面，侧重宣传实地生态治理工程落地后的自然环境改变；材料二以绥江县整体发展为宣传主体，梳理当地十余年生态建设的整体发展历程，从水域守护、全域生态打造再到绿色产业发展层层递进，着重宣传地方秉持生态发展理念，将生态保护与区域经济发展相结合的发展模式。22．材料二体现绥江县践行生态发展理念，坚持生态优先，以生态建设带动地方高质量发展，作答时可从发展规划角度，问接下来绥江县在生态建设与乡村发展融合方面的长远规划；可从产业融合角度问绥江县依托优良生态环境重点培育了哪些特色绿色产业；可从群众参与角度问当地如何引导普通群众主动参与生态环境保护工作；可从经验推广角度问绥江县的生态建设模式，适合向周边哪些地区借鉴推广等，言之成理即可。示例：在推进全域生态系统重塑的过程中，当地给予基层乡镇怎样的政策扶持？23．（2026·云南昆明·一模）学校开展“走进非遗・传承文化”主题综合实践活动，请你参与并完成任务。（1）【标语创作】请为本次活动拟写一条宣传标语，要求使用对偶修辞，不超过20字。（2）【活动策划】仿照示例，再设计两项与“非遗”相关的活动内容。示例：活动一：“非遗故事会”——聆听传承人讲述非遗背后的故事活动二：__________________________活动三：________________________（3）【采访提纲】请你设计两个采访问题，采访当地非遗传承人。问题一：____________________________问题二：_____________________________【答案】（1）示例：传承非遗技艺，守护民族根脉。（2）示例：“非遗体验日”——亲手学习剪纸、泥塑等非遗技艺

示例：“非遗展览墙”——展示非遗项目的图文资料和实物（3）示例：请问您是如何走上非遗传承之路的？

示例：在现代社会，非遗传承面临着哪些挑战？您认为该如何应对？【解析】（1）结合题干要求，对偶修辞需上下句结构、字数一致，内容紧扣本次活动主题，主要字数要求。示例：探寻非遗瑰宝，赓续传统文化（2）示例格式为：活动名称——活动具体内容，名称凝练简短，后半句写明活动开展形式。内容围绕“走进非遗、学习非遗、传承非遗”核心，优先选动手实操、观赏品鉴、展演比拼等不同体验类型，避免形式重复。活动要贴合学校场景、学生可落地。示例：①“非遗体验坊”——跟着传承人亲手体验剪纸、泥塑等传统手工艺；②“非遗展演赛”——学生登台表演戏曲、传统民乐等非遗节目（3）受访人是非遗传承人，问题可围绕学艺经历、传承难处、非遗发展、对青少年寄语等方向。提问口语化、指向明确，不宽泛空洞，紧扣活动主旨。示例：①您在学习这项非遗技艺的路上遇到过哪些难忘的挫折？②您认为我们青少年可以用哪些方式助力非遗传承？（2026·云南丽江·一模）班级开展“大胆质疑，勇做自己”的主题综合性活动，请你完成以下任务。材料一：近年来，敢于给课本“挑刺”的孩子越来越多。辽宁沈阳，有学生指出英语课本上蜜蜂图实为食蚜蝇；上海的小学生发现，美术课本上“树叶”竟是古生物海百合；安徽黄山一初中生发现，历史地图的一位重要人物姓名出错……这些孩子不仅有发现错误的知识储备与主观能动性，更有敢于质疑、勇于求证的勇气。这背后是求知的力量在驱动，也是一种不盲从的精神在萌芽。（摘自“学习强国”2025年6月20日）材料二：从长远看，呵护孩子的质疑精神，也是在守护创新的源泉。如果孩子从小成为知识的被动接受者，可能会失去主动探索的勇气。当他们的“小质疑”被