小学语文部编版四年级下册《修改转换句子》专项练习题

小学语文部编版四年级下册《修改转换句子》专项练习题同学们，句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。能够准确、灵活地运用不同句式，不仅能让我们的表达更丰富生动，也是学好语文的重要基础。今天，我们就针对四年级下册所学的句子修改与转换知识，进行一次专项练习。通过练习，希望大家能更熟练地掌握各种句式的特点和转换方法，提升我们的语言运用能力。一、句式转换我能行（一）肯定句与否定句的转换方法点拨：肯定句变否定句，通常在动词前加上“不”“没有”“没”等否定词；变双重否定句，则可以用“不得不”“不能不”“非……不可”等词语，使语气更强烈或委婉。1.我们班的同学都喜欢上语文课。（改为否定句）2.这件事一定是他做的。（改为双重否定句）3.他这样做是有道理的。（改为否定句，意思不变）（二）“把”字句与“被”字句的转换方法点拨：“把”字句强调动作对宾语的处置，基本结构是“谁把谁怎么样”；“被”字句强调主语被动作处置，基本结构是“谁被谁怎么样”。转换时，要找准动作的发出者和承受者，并调整词语顺序。1.春风吹绿了田野。（改为“把”字句）2.雨水打湿了我的衣服。（改为“被”字句）3.我把教室的窗户擦干净了。（改为“被”字句）（三）陈述句与反问句的转换方法点拨：陈述句改反问句，要在句首或句中加上“难道”“怎么”等反问词，句末加上“吗”“呢”等语气词，句号变问号，同时注意否定词的增减，使意思不变。反问句改陈述句则相反。1.我们应该遵守交通规则。（改为反问句）2.这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）3.我们不能浪费时间。（改为反问句）二、修改病句我最棒方法点拨：修改病句要先认真读句子，找出病因，常见的病因有：成分残缺、搭配不当、用词不当、词序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾等。然后“对症下药”，用“增、删、调、换”的方法进行修改，注意不能改变句子原意，修改符号要规范。1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.夏天的兴安岭是一年中最好的景色。4.他经常回忆过去的往事。5.我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。6.这本书对我很感兴趣。三、按要求改写句子1.小红对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）2.星星在夜空中闪烁。（改为拟人句）3.雨下得很大。（改为比喻句）4.这棵树真高啊！（改为夸张句）5.我们打败了强大的敌人。（改为“被”字句和双重否定句）参考答案与解析（部分）一、句式转换我能行（一）1.我们班的同学都不讨厌上语文课。（或：我们班的同学不是都不喜欢上语文课。注意保持原意）2.这件事不可能不是他做的。（或：这件事非他做不可。）3.他这样做不是没有道理的。（二）1.春风把田野吹绿了。2.我的衣服被雨水打湿了。3.教室的窗户被我擦干净了。（三）1.难道我们不应该遵守交通规则吗？2.这是伟大的奇观。3.我们怎么能浪费时间呢？二、修改病句我最棒1.这次活动，使我受到了深刻的教育。（或：通过这次活动，我受到了深刻的教育。）（成分残缺：缺主语）2.我们要学习赖宁的革命精神。（搭配不当：“发扬”与“精神”搭配可，但“学习精神”更常用；或删去“和发扬”）3.夏天的兴安岭是一年中景色最好的时候。（或：兴安岭的夏天是一年中景色最好的时候。）（搭配不当：“兴安岭”不是“景色”）4.他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）（重复啰嗦：“过去的”和“往”意思相近）5.我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。（词序颠倒：先“发现”后“克服”）6.我对这本书很感兴趣。（词序颠倒：主体“我”与客体“这本书”位置颠倒）三、按要求改写句子（此部分答案不唯一，合理即可）1.小红对妈妈说，她今天在学校得到了老师的表扬。2.星星在夜空中眨着眼睛。3.雨下得很大，像断了线的珠子一样。4.这棵树高得都快碰到天了！5.强大的敌人被我们打败了。我们不可能没有打败强大