2026年上海市各区高二语文下学期期中期末试题汇编之古诗鉴赏（教师版）

年上海师范大学附属中学宝山分校高二语文下学期期中试卷（三）阅读下面的诗歌，完成第12-13题。（8分）【甲】寒穴泉①

（宋）王安石

神泉冽冰霜，高穴与云平。

空山渟千秋，不出呜咽声。

山风吹更寒，山月相与清。

北客不到此，如何洗烦酲②。【乙】寒穴泉（元）王艮③石窦出寒冽，湛湛天影平。处静能自洁，不汲元无声。饮之烦热除，鉴此毛骨清。寄语沈酣者，一啜当解酲。【注】①寒穴泉位于上海松江，是一个朝天岩穴，其状似井。自宋绍熙《云间志》以来的历代府、县志均称泉在山顶。②酲（chéng）：本义指酒醒后神志不清有如患病的感觉。③王艮（gèn）：元代官员，崇尚气节，以廉能简政著称。王艮此诗创作属于“追和诗”，即按照前人所写的诗的原韵或诗意创作的诗。渟（tíng）：水积聚不流湛湛：水深而清澈的样子行香子·过七里濑苏轼一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵。君臣一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。12．下列关于两首诗的说法，正确的一项是（

D

）。（3分）A.两首诗歌的首联都以仰视的视角刻画寒穴泉高悬云端的奇景。B.两首诗歌韵脚相同，颔联和颈联都遵照律诗严整的对仗要求。C.两首诗歌营造的意境氛围都暗示了诗人孤寂失落的人生现状。D.两首诗歌从多角度描写寒穴泉的特性，寄寓诗人的政治理想。13．结合两首诗颔联和颈联的写作内容，分析乙诗在继承甲诗诗意的基础上如何写出了新的意趣。（5分）甲诗的颔联描写寒穴泉千百年间都积聚停留在空山之上，静默宁谧；（1分）乙诗颔联内容在此基础上诗意有所推进，强调泉水“洁”和“静”的前提是“处静”与“不汲”，从自然景观引申到为人处世，暗含人和泉一样，要安于宁静、无为而治，诗意更为丰富有新意；（1分）赋予泉水人格化品格（自洁守静）甲诗的颈联通过描写山风和山月的静谧永恒衬托寒穴泉的清冷寒冽，（1分）乙诗诗意则有所变化，叙述视角从泉的角度转变为人的视角，以“饮”和“鉴”的两种人为活动感受泉水的清冽宁谧，从欣赏自然到观照自我，传达出新的意趣，（1分）且为尾联“沉酣者”借此“解酲”提供依据。（1分）继承：延续了甲诗“静”“清”的核心诗意。新意趣：（1）甲侧重写泉的客观环境，乙赋予了泉水人格化品格，融入了自身的气节追求；（2）甲侧重感官的清冷，乙侧重实用功效与精神升华，从“环境之清”转向“身心之清”，还引出尾联“一啜当解酲”的劝世之意，让泉的意象从自然景物升华为精神象征。2026年上海市交通大学附属中学高二语文下学期期中试卷（三）（7分）阅读下面的诗歌，完成小题。暗香（宋）姜夔旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？唤起玉人，不管清寒与攀摘。何逊①而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。江国，正寂寂。叹寄与路遥②，夜雪初积。翠尊易泣，红萼③无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得？[注]①何逊：南朝梁诗人，廨舍有梅花一株，常吟咏其下。②“叹寄”句：运用北魏诗人陆凯的典故。他曾在早春时节折下梅花并附上诗歌，寄给身居远方的好友范晔，表达对友人的思念和祝福。③红萼：指梅花。11.

下列选项中，对这首词的理解与赏析错误的一项是（

）A.

从字数来看，这首词是一首长调。B.

本词上阕的“旧时”“而今”与下阕的“正”“曾”“又”使今昔脉络清晰自然。C.

本词下阕“压”字用字精工，仅用一字便形象写出梅之繁盛。D.

本词选取月色、笛声、夜雪等意象，营造出华美高远的意境。12.

张炎《词源》以“所咏了然在目，且不留滞于物”作为判断咏物词精妙与否的重要标准。那么本词是否符合这一评价？请结合全词对此加以分析。11.D

12.

符合。①词紧扣梅花描摹，竹外疏花、红萼、千树梅等形象鲜明，梅之形神清晰可见。②不局限于咏梅，借梅怀人忆旧，融身世之感、离别之愁于其中，物我相融，寓意深远。③以梅为线索，托物言情，不粘滞于物象，意境空灵，符合评价标准。2026年上海市上海中学高二语文下学期期中试卷(三)阅读下面的元曲，完成第11—12题。(5分)【双调】蟾宫曲·送春贯云石问东君①何处天涯。落日啼鹃，流水桃花。淡淡遥山，萋萋芳草，隐隐残霞。随柳絮吹归那答，趁游丝惹在谁家。倦理琵琶，人倚秋千，月照窗纱。【注】①东君：司春之神。11.以下选项中，对本曲的理解和赏析不正确的一项是：()(2分)A.开篇以“问东君”发问，直接点明了“送春”主题，引出对春天去向的探寻。B.“随柳絮吹归那答”借对柳絮飞往何处的追问，表达了主人公飘零天涯的感伤。C.“倦理琵琶，人倚秋千”借动作描写刻画了百无聊赖、满怀愁绪的主人公形象。D.结尾“月照窗纱”以景结情，含蓄地表达了主人公对春光逝去的无限怅惘之情。12.从意象组合的角度赏析画线诗句。(3分)11.B

12.画线句将落日、啼鹃、流水、桃花、淡淡遥山、萋萋芳草、隐隐残霞多个典型暮春意象密集组合，以排比式的意象堆叠铺展暮春图景，营造出凄清朦胧、悠远落寞的暮春氛围，融情于景，含蓄抒发了诗人送春时对春光逝去的怅惘之情。2026年上海市市西中学高二语文下学期期中试卷（三）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。（8分）虞美人·宜州见梅作（宋）黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉①花应妒，飘到眉心住。平生个里②愿杯深，去国十年③老尽少年心。【注】①玉台弄粉：代指正在对镜梳妆的美女。②个里：其中。③去国十年：黄庭坚于宋哲宗绍圣元年（1094年）贬谪贵州，至徽宗崇宁三年（1104年），又被进一步追责，押送至宜州（今广西宜山县）管制，故云“去国十年”。14.从题材和体裁看，下列对本词判断正确的一项是（C）。（2分）A.咏物、慢词B.咏物、小令C.抒怀、小令D.抒怀、慢词15.下列关于这首词的理解不正确的一项是（C）。（2分）A.“天涯”句“也有”二字点被贬处见梅的心情。B.“夜阑”句描写梅花在夜晚和清晨的盛开状态。C.“玉台”句表现由眼前梅花想到了思念之人。（想到的是青春岁月，而非具体的某个人。）D.“平生”句抒发十年里连续遭贬的郁愤之情。16.这首词多处运用对比写法，请选两处加以赏析。（4分）空间对比：起笔“天涯也有江南信”，将荒远岭南与繁华江南对举。梅花本属江南风物，如今却在“天涯”绽放，既写出意外之喜，更反衬出贬谪之远——越是惊喜，越显身世飘零。时间对比：“夜阑风细得香迟”深夜暗香难觅，“不道晓来开遍向南枝”清晨忽见满树花开。一夜之间从“迟”到“遍”，既表现春来迅猛，惊喜不迭之情溢于言表。又暗含词人震撼的心理突变，乐景中暗藏光阴流逝的惊心。今昔对比：“平生个里愿杯深”昔日赏梅，豪情万丈愿与杯酒共醉；如今“去国十年”，少年意气已被岁月和政治风霜消磨殆尽。“老尽”二字极写沧桑巨变，以过去的狂放反衬当下的衰朽，悲慨沉痛，表达了贬谪天涯的郁愤，。上海市华东师范大学第二附属中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试题阅读下面这首诗，完成各题。暮寒①【唐】杜甫雾隐平郊树，风含广岸波。沉沉春色静，惨惨暮寒多。戍鼓犹长击，林莺遂不歌。忽思高宴会，朱袖拂云和②。【注】①这首诗作于764年春，时值吐蕃攻陷松、维、保等州，边境战乱未息。②云和，地名，古取所产之材以制作琴瑟。12．下列对诗歌内容理解不恰当的一项是：（

）A．首联运用“雾隐”和“风含”构造时空层次。B．颔联以“沉沉”和“惨惨”强化压抑的氛围。C．颈联运用对比，渲染了鸟避兵气的冷寂氛围。D．全诗虚实相生，情景交融，极富艺术感染力。13．有人认为尾联与“寒”无关，脱离题意，请结合全诗谈谈你的看法。12．A13．我不同意这个说法。“暮寒”既指天寒，也指心寒，即诗人内心的孤寂怅惘。首联描绘雾气笼罩平野、风波萦绕远岸的萧瑟春景，不仅极富画面感，也让读者能够感受到诗人所处环境的清冷与萧瑟。颔联中“沉沉”与“惨惨”二词既形容暮寒，更强调了寒冷之境的凄凉与不易忍受。颈联“戍鼓”暗示战争的存在与紧张气氛，林间的莺鸟停止了歌唱。寒冷的天气加上动乱的局势，加剧了诗人内心的孤寂凄凉。在此基础上，尾联由眼前的实景转入内心的回忆。诗人忽然想起了往昔参加的豪华宴会场景这些美好的想象与眼前暮色中的现实形成了鲜明对比，反衬当前境遇下的凄凉感受，不仅不偏离题意，反而使得整首诗歌充满了情感张力与艺术魅力。【导语】杜甫这首《暮寒》以苍茫荒疏的暮春郊景起笔，将边境未息的战乱萧容融入冷寂烟景，末句宕开忆往昔宴乐，以乐衬哀，藏着诗人忧时伤乱的沉郁悲思，情景浑融。12．A.“构造时空层次”错误，“雾隐”“风含”是写景营造清冷氛围，描写空间景象，没有构造时空层次，无时间维度描写。故选A。13．先明确观点：尾联并未脱离“暮寒”，紧扣题意。明确“寒”的两层含义：自然之寒与心境之寒、乱世之寒。分析前六句：实景写暮色天寒、环境萧瑟，戍鼓声声暗含边境战乱，奠定悲凉压抑的基调。分析尾联：由眼前凄冷乱世之景，回忆往昔繁华宴乐的温暖美好。点明手法：以昔日暖乐反衬当下暮寒、乱世凄凉、身世落寞，加倍凸显内心寒意，深化诗歌主旨。2026年上海市北蔡高级中学高二语文下学期期末试卷(三)阅读下面的诗歌，完成第10—11题。(5分)九日游中溪[唐]唐彦谦□□循涧行，□□据石坐。林垂短长云，山缀丹碧颗。蓼花最无数，照水娇婀娜。何知是节序，风日自清妥。群童竞时新，万果间蔬蓏①。欣然为之醉乌帽危不堕。此日山中怀，孟公②不如我。注释：①蓏(luǒ)：瓜类植物的果实。②孟公：《晋书》载，孟嘉九月九日参加桓温宴集，期间有风吹落帽子，桓温命人作文取笑他，以观其应变。孟嘉也撰文从容应答，颇受赞赏。10.下列最适宜填入□□处的一项是()(1分)A.悠悠嶙嶙 B.缓缓磊磊C.悠悠磊磊 D.缓缓嵘嶙11.全诗围绕“醉”展开，请对此加以分析。(4分)10.C11.答案示例：全诗围绕“醉”字，层层递进。前六句写山水云果、蓼花照水，景中融情，抒发诗人陶醉于山水之乐；中间四句用夸张手法写节序之美，风日清妥、群童竞果，诗人陶醉于田园生活之乐；后四句直抒胸臆，“欣然为之醉”，且用孟嘉落帽典故，写出诗人放达与超脱的名士之乐。评分说明：醉的内容2分，表现醉的手法（需结合内容分析手法）2分。给满4分为止。2026年上海市浦东新区高二语文下学期期末综合练习试题（三）阅读下面的诗歌，完成第12-14题。（6分）屈原塔①〔宋〕苏轼楚人悲屈原，千载意未歇。精魂飘何处，父老空哽咽。至今沧江上，投饭救饥渴。遗风成竞渡，哀叫楚山裂。屈原古壮士，就死意甚烈。世俗安得知，眷眷不忍决。南宾旧属楚，山上有遗塔。应是奉佛人，恐子②就沦灭。此事虽无凭，此意固已切。古人谁不死，何必较考折。名声实无穷，富贵亦暂热。大夫③知此理，所以持死节。【注释】①这首诗作于宋仁宗嘉祐四年（1059）冬季，苏轼在为母亲守孝期满后，随父亲苏洵入京12．下列诗集中可能收录本诗的一项是（）（1分）A．《唐宋律集》 B．《东坡乐府》C．《古体诗大观》 D．《古代绝句选》13．以下对诗歌的理解不正确的是（）（1分）A．“哀叫”等强烈情绪活动。B．末八句赞美屈原不苟求富贵而追求理想的节操。不是在纪实性的叙写中展开作品，而是付之以精神史的追溯。C．苏轼借屈原之事发表对贬谪生涯的看法，表达自己虽身处逆境而不妥协苟合，同时保持乐观豁达的生活态度。D．人的名声实在是不会消亡的，而身份财富只是短暂的荣盛。屈原正是知道这个道理，宁死也要坚守高尚节操。14．作者一再用反衬的笔法来强化议论的力度，请结合诗句及课文《屈原列传》的相关内容加以赏析。（4分）（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。（6分）12.（1分）C解析：《唐宋律集》收录律诗，不合适。《东坡乐府》是苏轼的词集，而本诗是诗，不是词。《古体诗大观》收录古体诗，合适。《古代绝句选》，收录的是绝句。所以选C。13.（1分）C解析：这首诗写于嘉祐四年（1059），当时苏轼刚守孝期满，随父入京，尚未遭遇贬谪。苏轼第一次被贬是在元丰二年（1079）乌台诗案后。所以此时苏轼没有贬谪经历，诗中并未发表对贬谪生涯的看法。因此C项不正确。14.（4分）本诗多处运用反衬笔法强化议论，“世俗安得知，眷眷不忍决”用世人对生命的“眷眷不忍”反衬屈原坚守理想，视死如归的崇高气节。（1分）“此事虽无凭，此意固已切”指出屈原塔虽与屈原无实际关联，却见百姓追念之深，以无据之事反衬情意真切。（1分）“名声实无穷，富贵亦暂热”以富贵如过眼云烟反衬声名永恒。（1分）“古人谁不死，何必较考折”点明人人终有一死，而屈原持死节、留英名，世人湮灭与屈原不朽对比（1分）这与《屈原列传》中“其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容”相呼应，屈原追求的是不与世推移的节操，而非一时荣华。（1分）层层反衬使屈原高洁自明。（前面四点答出三点给3分，最后一点1分）上海市崇明区2025-2026学年高二下学期期末统考测试语文试题（三）（7分）阅读下面的作品，完成下面小题。书愤（宋）陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【注释】①楼船夜雪瓜洲渡：指陆游40岁任镇江通判时的事。当时，右丞相张浚督视江淮兵马，过镇江，颇赏识陆游，但朝廷偏向议和，张浚最后被罢相。②铁马秋风大散关：指陆游48岁时在陕南汉中的经历。当时，诗人入四川宣抚使王炎幕府，活跃在大散关前线，并曾经与金兵交战。③塞上长城：化用南朝宋名将檀道济的事迹。檀道济率兵伐北魏，屡次建功，后遭猜忌被杀。他被拘捕前曾说：“乃复坏汝万里之长城！”12.

下列选项中，最适合用来评价本诗的一项是（

）A.

此等诗，字字从肺腑流出，不事雕饰，而自然高浑。（潘德舆《养一斋诗话》）B.

古乐府中，此为杰作；情事兼备，哀而不伤。（沈德潜《说诗晬语》）C.

老骥伏枥，志在千里；放翁此诗，差足当之。（姚范《援鹑堂笔记》）D.

全首浑成，风格高健，置之老杜集中，直无愧色。（李慈铭《越缦堂诗话》）13.

全诗是怎样表现作者情感的?请结合具体诗句加以分析。12.D

13.

①今昔对比：早年北望中原、豪情如山的壮志，与暮年鬓发已白、壮志落空的现状对比，凸显报国无门的悲愤。

②用典抒情：借檀道济“塞上长城”的典故，抒发年华虚度、理想落空的悲愤；借诸葛亮《出师表》的典故，表达北伐报国的志向，暗含对南宋朝廷偏安误国的不满。上海市静安区2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题（三）（7分）阅读下面诗歌，完成小题。利剑【唐】韩愈利剑光耿耿①，佩之使我无邪心。故人念我寡徒侣，持用赠我比知音。我心如冰剑如雪，不能刺谗夫，使我心腐②剑锋折。决云③中断开青天，噫，剑与我俱变化归黄泉！【注】①耿耿：寒光闪闪状。②心腐：内心忧愤郁结。③决云：冲开云层。12.

对本诗解说不正确的一项是（

）A.

以宝剑自喻，剑的锋利、高洁、刚直，正是诗人自身品格的写照。B.

先写故人的知音之赏；再写自身冰雪心志，决不与世俗同流合污。C.

诗人希望像劈开浓云的利剑般清除奸佞，遗憾的是锐气全被消磨。D.

全诗抒发诗人高洁之志，暗含世道昏暗、壮志难酬的悲愤与落寞。13.

诗中“归黄泉”一语，有人认为指诗人宁愿“赴死”，也有人认为“归黄泉”是《易经》所说的“龙蛇之蛰”（潜藏蛰伏、保全自身）的智慧。你怎么看？结合全诗推断诗人的志趣。12.C

13.

观点一：“归黄泉”指潜藏蛰伏。诗人幻想利剑劈开云天，一心想清除谗佞，心怀济世抱负，全无轻生之意；悲愤只源于有才难施，而非求死。“归黄泉”是剑与自己一同收敛锋芒，如龙蛇深藏地下，隐忍自保、守节待时。诗人品性高洁嫉恶如仇，渴望澄清浊世；可现实壮志难酬，不愿同流合污，选择蛰伏藏锋，坚守本心等待时机。观点二：“归黄泉”应解为赴死之决绝。诗中从“心腐剑折”到“决云开天”，悲愤已达顶点，若续以“蛰伏”，气势断裂；唯有“俱归黄泉”才成全宁折不弯的悲剧高潮。“决云”是主动劈开阴霾，与“蛰伏”的潜藏静待截然相反。诗人以剑自喻，彰显冰清玉洁、嫉恶如仇的操守；虽无力刺谗、世道昏暗，仍选择以“死”明志，宁为玉碎，不为瓦全——这正是韩愈一生刚直敢谏、不妥协于权奸的精神写照。上海市闵行区2025-2026学年高二语文下学期学业质量抽样调研试题（三）（8分）阅读下面的唐诗，完成下面小题。闻歌【唐】李商隐敛笑凝眸意欲歌，高云不动碧嵯峨。铜台①罢望归何处，玉辇忘还②事几多。青冢③路边南雁尽，细腰宫④里北人过。此声肠断非今日，香灺灯光奈尔何。注：①铜台：铜雀台，曹操所建，在此蓄养歌伎。②玉辇忘还：穆天子赴西王母宴忘反的故事。③青冢：王昭君墓。④细腰宫：楚灵王筑章华宫，因他喜好细腰，宫人多饿死。⑤香灺（xiè）：香灰。12.

以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.

“敛笑凝眸”先写歌者尚未发声，却已凝聚了万千情感。B.

“铜台罢望”“玉辇忘还”取自与歌舞相关的历史故事。C.

“南雁尽”“北人过”写边塞、楚宫苍凉、悲壮的景象。D.

“此声肠断非今日”将对歌声感受从当下推向历史纵深。13.

本诗未直接描摹歌声，而是侧面烘托其艺术感染力。请结合具体诗句，加以分析。12.C

13.

①歌者神态烘托：开篇“敛笑凝眸意欲歌”写歌者未开口时，已经敛容凝情，未歌先含情，烘托出歌声自带深厚情感张力。

②景物烘托：“高云不动碧嵯峨”写高远的白云被歌声吸引，凝滞停驻，以自然景物被打动，侧面烘托歌声美妙动人。

③借听者的怀古联想烘托：颔联、颈联连用铜雀台、穆天子、昭君、楚宫四个典故，通过历史人物与歌舞、离恨相关的故事，暗示歌声引发的深沉历史感与哀愁，以典故的苍凉意蕴烘托歌声的感染力。④听者感受烘托：尾联“香灺灯光奈尔何”以燃烧殆尽的香灰、摇曳的灯火，暗写歌声持续之久、听者沉浸之深，侧面烘托歌声的感染力。上海市七宝中学2025-2026学年高二下学期期末测试语文试题四、古代诗歌阅读阅读下面两首诗，完成各题。弈棋二首呈任公渐【1】黄庭坚其一偶无公事负朝暄，三百枯棋共一樽。坐隐【2】不知岩穴乐，手谈胜与俗人言。簿书堆积尘生案，车马淹留客在门。战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻。其二偶无公事客休时，席上谈兵校两棋。心似蛛丝游碧落，身如蜩甲【3】化粘枝。湘东一目【4】诚甘死，天下中分尚可持。谁谓吾徒犹爱日，参横月落不曾知。注释：【1】任公渐：任渐，黄庭坚的好友。【2】坐隐：与下文“手谈”都指下围棋。【3】朝甲：蝉蜕。【4】湘东一目：南朝梁湘东王萧绎，自幼盲一目。围棋中，棋子在棋盘上围成的空白交点称为目。围棋需有两目才能成活，一目就是死棋。13．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是A．两首诗开篇都写到作者因没有公务缠身，难得闲暇，于是生发了弈棋的雅兴。B．第一首诗的颔联用岩穴隐居、与俗人闲聊之事和下棋相比较，写出下棋之乐。C．第二首诗颈联的“诚”“尚”二字写弈者虽不服输，但最终也未能扭转颓势。D．两首诗中都写作者陶醉于对弈，不觉时间流逝，表现出其对下棋的痴迷程度。14．这两首诗都富含理趣，请结合第一首诗的尾联和第二首诗的颔联，分别对此加以赏析。13．C

14．第一首诗尾联，作者有慨叹也有议论，他一边下棋，一边在留心棋给人的启示。“骄兵必败”“多疑必失”，这既是作者在棋局上的自我提醒，也是他感悟出的人生哲理。第二首诗颔联，作者通过比喻描绘下棋者，“心似蛛丝游碧落”写下棋者思绪的飘荡、灵动，“身如蜩甲化枯枝”写下棋者意志的集中，已达忘我之境。作者借此生动地揭示了做事需凝神专注、投入忘我的道理。【详解】13．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“但最终也未能扭转颓势”错，“尚可持”即尚且可以与之对峙，明显没有扭转不利形势，“最终也未能扭转颓势”推断错误。故选C。14．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“这两首诗都富含理趣，请结合第一首诗的尾联和第二首诗的颔联，分别对此加以赏析”，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“战胜将骄疑必败，果然终取敌兵翻”，最后的尾联可谓神来之笔，把之前的下棋岑寂徒然打破，有慨叹有议论，并且从下棋中总结感悟出人生的哲理。他一边下棋，一边在留心棋给人的启示，又想起了在棋盘上“骄兵必败”“多疑必失”的道理也是适用的。是一种告诫，也是一种自我提醒。而最后把对手打败更是淋漓尽致，如释重负，快哉爽哉。“心似蛛丝游碧落，身如蜩甲化粘枝”，用了比喻的手法，以蛛丝来形容棋手心思缜密，偌大的棋盘被比作苍空，在这棋盘中自然处处都要极其细心。或者我们也可以这么理解，棋手仍在思考，他的思路像细细的蛛丝一样，在浩淼的天空中飘荡，希望能够寻到明晰的答案。这是何等奇特的比喻！而第二句，则用了《庄子》中佝偻承蝉的典故。一个用竹竿粘“知了”的老人，其拿手好戏是能在这时屏住呼吸，伸出的手就像枯枝一样。“吾处身也，若厥株拘；吾执臂也，若槁木之枝”，而正在下棋的棋手，也正是这样地一动不动，全神贯注。在这一刹那时间似乎也停滞了。这告诉我们专心致志地从事于一件事，就能够达到出神入化的境地。这一联化静为动，化无形为有形，我们仿佛在静静地看到了下棋人思想的活动。由此概括出颔联形象特征：心思缜密、神情专注、意志坚定。上海市杨浦区2025-2026学年高二下学期期末语文试题四、古代诗歌阅读阅读下面的词作，完成各题。江上（宋）董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。江上（宋）刘子翚江上潮来浪薄天，隔江寒树晚生烟。北风三日无人渡，寂寞沙头一簇船。12．小杨同学对这两首诗的数量词做了赏析批注，错误的一项是（

）A．董诗“万顷沧江万顷秋”的“万顷”，以江面与秋色相映衬写秋江辽阔的景象。B．董诗“镜天飞雪一双鸥”的“一双”，以成双的鸥鸟反衬沙边柳树孤单的景象。C．董诗“摩挲数尺沙边柳”的“数尺”，以实笔写江边柳树幼弱尚未成荫的景象。D．刘诗“北风三日无人渡”的“三日”，以多日凛冽寒风烘托渡口冷落寂寥景象。13．在中国古典诗学中，结句从来不只是“最后一句话”，而是被赋予极高的美学期待。前人论诗，常有“结句当如撞钟，清音有余”的说法。请以这两首诗为例，赏析结句的艺术。12．B13．董诗结句“待汝成阴系钓舟”以弱柳寄远思，将现时摩挲化为未来成阴系舟的虚笔，时空延展，清音袅袅，透出对栖居的温柔祈愿。刘诗结句“寂寞沙头一簇船”则纯以实景收束，潮浪、寒烟、北风之后，唯见寂寞船簇，无人无渡，情寓于物，言尽而意不穷，是为“以景结情”。两结一柔一冷：董诗以虚笔写温柔企盼，情在言外；刘诗以实景写寂寥荒寒，情在物中。一虚一实，各臻其妙。【导语】两首《江上》皆以秋江为背景，但意境迥异。董诗于澄澈沧江、双鸥飞雪中，摩挲弱柳，待其成阴系舟，寄寓闲适与期待，笔触温润。刘诗则写潮浪薄天、寒树生烟、北风阻渡，以寂寞沙头簇船收束，尽显萧瑟孤寂。一盼未来，一伤当下，各具宋诗情理之趣。【详解】12．B.“以成双的鸥鸟反衬沙边柳树孤单的景象”错。“镜天飞雪一双鸥”中的“一双”意在描绘双鸥翩飞的灵动画面，与澄澈江天共同构成和谐宁静的秋景，并非为了反衬柳树的孤单；柳树本是幼株，诗人对其寄寓了未来的期许，并无“写柳树孤单”的用意。故选B。13．赏析结句应紧扣“清音有余”这一美学标准：一看是否以景结情、化情为境；二看有无时空跳跃或虚实转换，制造留白；三看意象是否凝练而富有暗示性；四看情感是否由显入隐，耐人寻味。第一步，摘出结句，明确字面意思。第二步，点明手法（如以景结情、虚实相生、拟人、象征）。第三步，分析情感与意境，说明与前文的关联及升华效果。第四步，评价余韵，回应“撞钟清音”之说。上海市洋泾中学2025学年度第二学期高二语文期末试卷（三）阅读下面的诗歌，完成第12—14题。（8分）见菊花呈诸名胜宋·张九成①勿谓重阳把一枝，嗟予何限古人思。灵均自著离骚日，☐☐长歌归去时。未晓只疑犹泫露，开门忽见满疏篱。要呼四海平生友，来醉花前金屈卮②。【注】①张九成，南宋绍兴二年状元。主张抗金，为秦桧所忌被贬，谪居多年。②金屈卮:华贵的酒器，此处代指美酒，尾联尽显诗人盼与同道之人相聚、共赏清菊的心意。③灵均:屈原的字，屈原常以香草、秋菊喻自身高洁忠贞的品格。④元亮:陶渊明的字,《归去来兮辞》是他辞官归隐的代表作，他爱菊成癖，“采菊东篱下”为千古名句。⑤泫露:指花瓣上欲滴的露水，描摹出清晨菊花清新温润的模样。白话语文：不要以为重阳佳节折取一枝菊花赏玩，只是寻常闲趣;望着眼前秋菊，我心中涌起无尽情思，追念古时先贤。遥想当年屈原创作《离骚》、借花木明志之时，还有陶渊明高声吟唱《归去来兮辞》、毅然归隐之际。天色尚未破晓，初见菊朵，还以为花瓣上垂着晶莹的露水;推门而出，猛然看见稀疏的篱笆边，菊花已然大片盛放。我多想邀约天下平生相交的知已好友，一同来到花前，举起美酒开怀畅饮。12.下列最适合填入颔联方框处的一项是（D）。（1分）A.季鹰B.永叔C.放翁D.元亮A季鹰：张翰，思鲈鱼脍而归隐辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？B永叔：欧阳修C放翁：陆游意象关联:陶渊明是历史上爱菊第一人，“采菊东篱下”家喻户晓，本诗通篇咏菊，人物与意象高度契合;对仗呼应:上句屈原(字灵均)著《离骚》明志，下句陶潜(字元亮)歌《归去来》归隐，两位都是坚守本心、品格高洁的先贤，结构、意境、主旨完全匹配。√故答案为D。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（C）。（2分）A.首句以“重阳”话题入笔，结构上引出下文诗人对自然与世事人生的感悟。B.作者以状元之姿入仕，却被权臣压制，所以通