6的乘法口诀-教学设计

国家中小学课程资源教学设计

课程基本信息学科2022QJ02SXRJ031年级二学期秋季课题6的乘法口诀教科书书名：义务教育教科书数学二年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月教学目标1.知道乘法口诀的来源与意义，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。2.经历编制6的乘法口诀的过程，培养推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。3.进一步体验数学与生活的联系，渗透函数、对应思想，感受探索的乐趣。教学内容教学重点：编制并熟记6的乘法口诀。教学难点：熟练运用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。教学过程一、复习旧知（一）小游戏1.前面我们已经学习了1—5的乘法口诀，我们来做个对口诀的小游戏！二三（得六）三三（得九）四四（十六）三五（十五）（二五）一十二四（得八）（三四）十二2.“三四十二”这句口诀表示什么意思？生：三四十二这句口诀，既可以表示3个4是多少？也可以表示4个3是多少？（二）引出新知今天我们一起来学习6的乘法口诀。二、编写6的乘法口诀（一）看图理解题意，尝试编写口诀1.出示豆荚图。师说明图意：1个豆荚里有6颗豆子，有2个这样的豆荚，里面会藏着多少颗豆子呢？对了，12颗豆子。如果有3个、4个、5个、6个豆荚，你知道这里面分别会藏着多少颗豆子呢？我们就利用这些小豆荚来帮助我们找到6的乘法口诀。探索提示：根据实物图填写表格；说意义，列算式再编口诀；也可以自己画图编写口诀。学生独立编写口诀。（二）汇报编写口诀的过程及结果1.学生汇报口诀编写过程及结果。直接观察豆荚图编写口诀。将豆荚转换成小圆圈编写口诀。利用加法算式编写口诀。利用5的乘法口诀编写口诀。2.总结。你们用圆圈图、豆荚图、加法算式、5的乘法口诀，这么多不同的方式都探索出了6的乘法口诀，方法多样，思路清晰。3.巩固口诀。学会了6的乘法口诀，我们一起来玩一个对口诀的小游戏！一六得六、四六二十四、六六三十六、五六三十、三六十八、二六十二。学习这些口诀有哪些用处呢？让我们到生活中去体会口诀的妙用吧！利用口诀进行计算。猜猜小动物们摘到了哪个苹果。小兔说：的口诀是三六十八，它摘到的是6×3这个苹果。小熊说：摘到的苹果是5×6，说的口诀是五六三十这一句。小兔又说：还摘到了一个苹果上的算式计算的结果等于24，它摘到的是6×4那个苹果，口诀是四六二十四。4.总结。同学们不仅能够熟记口诀，还可以利用口诀进行正确的计算。这些口诀还可以帮助我们解决生活中的实际问题，我们一起来看看。三、运用口诀，解决问题（一）看图解决问题1.运用口诀解决问题。同学们对口诀理解的很准确，运用口诀不仅能够帮助我们准确的进行计算，还可以帮助我们解决问题。你能解决这个问题吗？4×6=24（条）6×4=24（条）口诀“四六二十四”口答：4只小猫钓24条鱼。2.生活中可以运用口诀解决的问题可不少呢？仔细观察图，你想怎样解决这个问题？运用不同的方法解决同一个问题。方法一：2×6＋4=16（本）方法二：3×6－2=16（本）3.小结。你们不仅可以运用6的乘法口诀解决问题，还能够从不同角度思考解决问题的方案，方法灵活，解答正确，真棒！（二）总结你们能够运用6的乘法口诀灵活的解决问题了。四、建构知识（一）回顾所学的口诀，建构知识结构。1.今天我们编写了6的乘法口诀，前面我们还编写了1—5的乘法口诀，让我们一起来看一