甘肃省平凉市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题（含答案）

甘肃省平凉市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题一、积累与运用（31分）学校举办“以和为贵”综合性学习活动，请阅读语段并完成任务。“礼之用，和为贵”，意思是礼在应用的时候，以形成和谐最为可贵。“德莫大于和……和者，天之功也。举天地之道而美于和”，在这里，“和”是指与他人和谐相处、温良相让的品德，与“争”相对立，即所谓“和而不争”。“和”是中华文明的精suǐ之一，贵和尚中、善解能容、厚德载物、和而不同，由和合思想【甲】出来的宽容精神、道德追求、包容意识，成为【乙】的民族文化基因。小到治国理政、家庭建设，大到修身养性、对外交往，都离不开“和”的价值指引。以和为贵、与人为善的【丙】在中国代代相传，深深植根于国民精神中，体现在言行举止上。1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。精suǐ（）厚德载（）物2.根据语段第1段对“和”内涵的阐述，写出一个关于“和”的故事。（请写出名称和故事梗概）3.画线句有语病，请把修改后的句子写在横线上：____________________________。4.依次填入语段中甲、乙、丙处的词语，全都恰当的一项是（）A.延展名贵理念B.延伸宝贵理念C.延展宝贵理想D.延伸名贵理想5.生活中经常发生这样的场景：场景一：当你走进教室，两名同学正在为一块橡皮争得不可开交，差点扭打到一起；场景二：当你推开家门，父母正在为你的学习成绩吵得面红耳赤。请你从“和”的角度出发，写一段劝说词，化解一场纷争。（先选择场景，再写劝说词，不超过50字）6.请将校园歌曲《恰同学少年》歌词的空缺部分补充完整。（）“乃自然风光之和，乃修德养性之和，乃政治清明之和，乃国家共处之和。恰同学少年，乐山乐水，乐所忧，初心可守；知己知仁，知无涯，愿景能成……”①止戈兴仁②政通人和③惠风和畅④厚德载物A.③④①② B.①④②③ C.②③①④ D.③④②①7.小语想用诗句布置“和”文化墙，请你来帮忙。《诗经》首篇《关雎》是古老恋歌，（1）“_____，_____”展君子淑女琴瑟谐和之美；陶渊明《桃花源记》（2）“_____，_____”以老人孩童都愉悦生活，展桃源生活和美；常建《题破山寺后禅院》（3）“____，_____”以山色潭水，展人与自然和谐之美；杜甫《茅屋为秋风所破歌》（4）“_____，_____”以身处漏屋却悲悯天下苍生，心怀豪情壮志，展诗圣现实重围与理想突围的“和”之美；《大道之行也》（5）“_____，_____”以唯才是举，人人和睦，展“大同”理想之美。8.小语准备为本次“以和为贵”活动拟写一副对联，请你帮忙选择合适内容完成对联（填序号）。备选内容：A.孝为先B.和最贵上联：顺应民风千情__________下联：秉承世礼百善__________9.王羲之的书法疏朗通透，形断意连，气韵生动，风神潇洒，有人临摹王羲之的书法，写一幅书法作品送给此次活动，下列可以作为字帖的是（）A. B. C. D.二、阅读（59分）（一）阅读文章，完成下面小题。愿文学成为你们心中的桃花源朱国华①让我从一个大家熟知的故事说起。②周树人原本是个医科生。但是一场幻灯片的观看，让他意识到精神上的孱弱比身体上的孱弱更紧要，他弃医从文，从周树人变成了鲁迅。③1999年英国广播公司举办的千年最伟大人物评选中，莎士比亚拔得头筹，超过了政治家丘吉尔、科学家达尔文等人。由此看来，文学家在人们的心目中还是处在塔尖位置。④文学为何有如此大能？孔子早就为我们揭示了秘密：诗可以兴、观、群、怨。诗可以为我们开创一个非常的时刻，让我们跃入一个新的天地。⑤孔子又说：“兴于诗。”幼童发蒙，文学是最好的读物。文学经验的最初培育，就是孩子们领受万物的基础。⑥能否产生兴会神到的妙悟，取决于我们是否拥有审美判断力。诗者，天地之心。文学是对我们心神的安顿。当我们的心神摆脱了功利压力的时候，它就变成了自由而有趣的灵魂。⑦我们的心灵有多少种激情，文学就会带给我们多少种安顿的叙事图式。如果要表达怡然自得，请听《击壤歌》：“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉？”如果要寄托家国情怀和兴亡之思，就吟“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。”如果要描摹可望而不可即的情爱，且诵李商隐深情绵邈的词句：“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。”当我们对宇宙的奥秘感到奇妙，总能想起布莱克的名句：“一粒沙中见世界，一朵花中望天堂。”当我们被忧愁驱使而茫然无措时，不妨想想魏文帝曹丕的诗句：“忧来无方，人莫之知。人生如寄，多忧何为？”⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。⑨而在我看来，文学最被低估的价值是认识功能。文学使人们获得社会知识，获得进入内心世界的认知特权。比如，我们阅读《红楼梦》的时候，很少不被贾宝玉所吸引，但在现实生活中，有多少人会理解并接受拒绝参加“高考”的贾宝玉呢？在阅读《祝福》的时候，有多少人意识到自己其实就是鲁镇人呢？文学中的认识，不仅仅涉及对我和他者的理解，更能引导我们走向善良和正义之途。⑩李白的诗写得好：“问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水窅然去，别有天地非人间。”希望文学永远成为同学们心中的桃花源。祝福你们！（选自《解放日报》，2025年6月27日，第10版）10.本文是华师大国际汉语文化学院院长朱国华在2025届该院毕业典礼的致辞。请梳理演讲稿思路，将表格补充完整。

内容概括开头（1）____________主体文学能“兴”，赋予世界灵魂，安顿心神，守护灵魂自由。文学能安顿心灵的各种激情，让人触物起兴，产生心灵震撼。（2）_____________结尾引用李白诗句，寄寓美好期许与祝福。11.下列对这篇毕业典礼演讲词的文体特点分析不正确的一项是（）A.演讲面向汉语专业毕业生，大量引用中外诗文，贴合听众知识背景，便于产生共情。B.开篇用鲁迅、莎士比亚故事引入，避免说理枯燥，符合演讲“开篇抓人心”的写作要求。C.文中多处使用排比、长短句结合，语言铿锵优美，兼顾书面文采与口头表达的流畅性。D.全文重在介绍各类诗词名句，主要目的是展示教师深厚文学积累，彰显个人学识。12.文章标题为《愿文学成为你们心中的桃花源》，结尾引用李白诗句收束，请结合演讲场合分析标题与结尾的妙处。13.小语认为本文第⑧段饱含对文学价值的赞叹，但他演讲本段时总是处理不好，请你结合知识卡片，任选两种演讲技巧，结合文段语句给他具体指导。知识卡片演讲技巧包含语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。选段：⑧请原谅我忍不住列举了这么多动人的诗句。文学让我们看得见各种难以名状的情感闪念，让我们触物起兴，让我们感发、感染，因而产生心灵的撼动。（答题角度：点明技巧+结合语句分析情感效果）（二）阅读文章，完成下面小题。三峡散记宗璞①我所见的三峡，从中峡巫峡始。②船从汉口开，次日中午过沙市，停四五个小时又起锚。直到黄昏，原野还是平阔，江流浩荡，暮色中更显得浑重。我想不出三峡是怎样开始的，便去问过来人。据说山势逐渐高起，过了宜昌才见分晓。日程表上写明第三日七时左右到下峡西陵峡，尽可放心休息。③等我再出来时，两岸有丘陵起伏，满心以为要到三峡了，不想伙伴们说：“西陵峡已经过了！屈原和昭君故里都过了！”④我好懊恼。“百里西陵一梦中。”我说。⑤天灰蒙蒙的，雨点儿在空中乱飞，据说这是标准的巫峡天气。我们在云雾弥漫中向前行驶，忽然面前出现两座奇峰，布满树木，呈墨绿色。江水从两山间流来，两山后还有山，颜色淡得多，披云着雾。江水在这山前弯过去了，真不知里面有多深多远！这就是巫峡东口了，只觉得一派仙气笼罩着山和水。人们都很兴奋，山水却显得无比的沉静，像一幅无言的画，等待人走进去。⑥船进入巫峡，江流顿时窄了许多。两岸峭壁如同刀削，插在水里。浑浊泥黄的江水形成了一个个小旋涡，从船两边退去，分不清究竟向哪个方向流。面前秀丽的山峰截断了江流，到山前才知道可以绕过去，绕过去又是劈开的两座结构奇特的山峰，峰后云遮雾掩，一座座峰颜色越来越淡，像是墨在纸上渗了开来，大家惊异慨叹，不顾风雨，倚在栏边，眼睛都不敢眨一眨。我望着从船旁退去的葱葱郁郁的高山，真想伸手摸一摸。这山似乎并不比船闸远多少。⑦据说神女峰常为云雾遮蔽，轻易不肯露面，人们从上船起便关心是否有缘得见。我看到了。我早就知道神女会见我的。那山峰本来就峻峭奇秀，在云雾中似乎有飞腾之势。就在峰顶侧，站着一个窈窕女子，衣袂飘飘，凝视远望，怎能相信她是块石头！再一想，她本是块石头，多亏了人，才化为仙女，得万人瞻仰；才有她的事迹，得千古流传。薄薄的淡灰色的云纱缠绕着仙女和峰顶，云和山一起移动，人们回头看，再回头看，看不见了。⑧快到巫山时，一只货船自上游疾驶而下，船上人大声喊着，听起来像歌一样萦绕在峡谷中。临近时才听清他喊的是:“道谢了！道谢了！”原来是大船为免小船颠簸，放慢了速度。“道谢了！道谢了！”喊声随着船远去了，忽然想起《水经注》上对巫峡的总结：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”现在没有猿啼了，却有人的喊声在峡谷中撞击，充满了和自然搏斗的欢乐。⑨过了巫山县，驶过黛溪宽谷，便是上峡瞿塘峡，上峡只有八公里，仍是高山重峰，断岸千尺，很是雄浑壮伟，只不如中峡灵秀。出夔门时，据说滟滪堆就在脚下，还有传说为八阵图的礁石也被炸掉了。人，当然是要胜过石头的。⑩五月四日上午到重庆。距一九四六年过此地，已是三十九年了。这里不仅人非，物也大大变迁了。夜晚在码头候船，江中也有万家灯火，大小船只密密麻麻，好一派热闹气象。这晚皓月当空，距上次见此山城月，已近五百回圆了。⑪五日从重庆返回，顺江而下。次日上午到奉节停泊，由一小汽船带一条座船，载我们到上峡中风箱峡看纤道。小船行驶在长江里，两岸的山显得格外高，直插入云，水中旋涡急转，深不可测。⑫小船正驶在江心，上游飞快地下来了一只货船。船上人高声喊着，还是唱歌一样。忽然一声巨响，小船猛地歪了一下，许多人跌倒了，有的人头上碰出血来。两边船上都惊呼，又有人喊话，寂静的江心一时好不热闹。原来那货船把小汽船和我们的座船之间的缆绳撞断了。那货船仍在喊话，顺着急流转眼就不见了，下水船是停不住的。我们的座船在江心滴溜溜乱转，我正奇怪它到底要往哪边行驶，忽然发现它不能开，只能随旋转的水而旋转，不免心向下一沉。幸亏小汽船及时抛过缆绳，很快调整好了，平安驶回“扬子江”号。回船后大家都有些后怕，座船上没有任何工具，若冲下去，只有撞在礁石上粉身碎骨了。想来江流吞没的英雄好汉，不在少数。⑬而吞没的尽管吞没了，几千万年如水流去。人渐渐了解了江河，然而究竟又了解多少呢？⑭船至西陵峡，过秭归、香溪，是屈原、昭君故里。滚滚长江，这短短的西陵峡中，每一段都有中华民族可歌可泣的历史遗迹。以“扬子江”号的速度，怀古都来不及。而我们的绝才绝色都出于此，也是天地灵秀之所钟了。⑮船驶出西陵峡口，顿觉天地一宽。见峡口两峰并不很高大，这是因为葛洲坝使水位提高了。峡口山上有亭台，众人如蚁行其上，显然是一公园。远见大堤拦截，各种横杆竖线，我们又回到了红尘。⑯峡口两山老实地站在江中，船仍随水东流。我和我的记忆，也随船漂远了……（有删改）14.请结合全文概括作者游历三峡所见的景物及其特征。峡名景物特征巫峡峭壁、江流、树木、云雾（1）______瞿塘峡（2）_______雄浑壮伟西陵峡名人故里、遗迹众多（3）______15.游记需要言之有序，常用的写作方法有“定点观察”“移步换景”，请说说第⑤-⑥段使用了哪种写作方法并结合内容分析。16.第⑥段画线句写景精妙，请自选角度赏析该句的表达效果。（可从修辞、词语运用、表现手法等角度任选其一作答）17.文章中，作者对人与自然关系的认识经历了怎样的变化？请结合全文简要分析。（三）文言文阅读（16分）阅读下面选文，完成下面小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，（1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉自潼关出息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行①有笼②白乌、白鸲鹆③而西者，号④于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东西行者皆避路，莫敢正目焉。因窃自悲，幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈、耒耜⑤、攻守、耕获之勤⑥，读书著文，自七岁至今，凡二十二年。（2）其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故⑦，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书⑧，齿下士⑨于朝，以仰望天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋、承顾问、赞教化者，乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼⑩，且明⑪夫遭时者，虽小善必达，不遭时者，累善无所容焉。（节选自韩愈《感二鸟赋》，有删改）【注释】①行：道路。②笼：这里用作动词，用笼子装着。③鸲鹆：鸟名，即八哥。④号：叫喊。⑤耒（lěi）耜（sì）：一种农具。⑥勤：苦。⑦故：事情。⑧名荐书：名列于推荐做官的文书之中。⑨齿下士：与低职官吏相并列。⑩悼：悲伤。⑪明：阐明。18.解释下面句子中的加点词语。（1）策之不以其道________________（2）食之不能尽其材____________（3）且欲与常马等不可得__________（4）使使者进于天子____________19.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）A.鸣之而不能通其意如鸣珮环（《小石潭记》）B.策之不以其道虽有至道（《虽有嘉肴》）C.使使者进于天子故天将降大任于是人也（《生于忧患》）D.以仰望天子之光明去以六月息者也（《北冥有鱼》）20.把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。（2）其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故21.用“/”给下面的句子断句（断两处）。癸酉自潼关出息于河之阴22.【甲】【乙】两文是韩愈所写的关于马和鸟的文章。【甲】文中的千里马与【乙】文中的二鸟的境遇有什么不同？韩愈表面写马和鸟，实则想要借此表达什么样的情感？（四）古诗词鉴赏（7分）阅读下面的诗歌，完成小题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。23.朱自清在《经典常谈》中说：“杜甫写民间的实在痛苦，社会的实在问题。”《石壕吏》中老妇“致词”围绕“苦”字展开：“二男新战死”，是（1）__________之苦；儿媳（2）“______________”，是贫困之苦；老妪虽然年老力衰，却还要自请服兵役，是征兵之苦。这些民间疾苦正是当时社会问题的真实写照。24.本诗中的“天明登前途，独与老翁别”与《茅屋为秋风所破歌》中“吾庐独破受冻死亦足”，都用了“独”字。请说说两个“独”分别表达了诗人怎样的情感。（五）整本书阅读（8分）阅读名著，完成下面小题。选段一①我给这帮囚徒喂莴苣叶。它们果然在啃咬，但是吃得极少，而且不屑吃的样子。我很快就弄明白了：我养的是一些不太甘愿吃素的家伙。它们需要别的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪种活食呢？一个偶然的机会让我知道了是什么。②破晓时分，我在门前溜达，突然旁边一棵梧桐树上掉下点什么东西，还吱吱地在叫。我赶忙跑上前去，A是一只蝈蝈在掏空被它抓住的一只蝉的肚腹。蝉徒劳地鸣叫，挣扎，始终紧咬住不放，把脑袋深扎进蝉的内脏中，一小口一小口地撕拽出来。我明白了。（节选自《昆虫记》卷6）选段二将近第二天的傍晚时分，它认为这个圆球已经合适了。蜣螂妈妈爬上其建筑物的圆顶，一直在压挤，在上面压出一个不怎么深的火山口来。它把卵产在这个小盆里了。然后，它用极其粗糙的工具，以极大的谨慎与惊人的细致，把火山口边缘聚拢，做成一个拱顶，盖在卵的上方。蜣螂妈妈慢慢地转动，把粪料一点点地耙拢，推向高处，把顶封上。这是各个工序中最棘手的活儿。稍稍压重一些，扒拉得不到位，都可能危及薄薄的天花板下的虫卵。封顶的工作不时地要停一停。B蜣螂妈妈低着头，一动不动，似乎在屏息聆听，看看洞内有何异常。（节选自《昆虫记》卷5）25.小洪设计了法布尔揭开蝈蝈生态谜团流程表。请你补全。所见现象产生疑问结论吃莴苣叶吃得很少它为什么不屑吃莴苣叶？①________________②___________它捕捉的是什么活食？蝈蝈喜欢吃蝉26.《昆虫记》的语言极富文学之美。任选一处画线句子进行赏析、说明。27.以上选段，体现法布尔怎样的科学精神？请结合具体内容回答。三、作文（60分）28.介绍家乡的文化遗产。我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。请你介绍家乡的一处或一种文化遗产，不少于100字。请你任选一题，完成写作。29.根据要求作文。人生的旅途中，总有不期而遇的温暖：也许是一阵花香，一间旧店，或是一个陌生人的微笑。那些偶然的相逢，往往在不经意间，给我们留下长久的感动。请拿起笔，写下你那次难忘的相遇。请以“与的不期而遇”为题，先补充完整题目，再完成写作。要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。30.按要求作文人生处处需努力。努力学习，会取得满意的成绩；努力工作，会获得光明的前程；努力经商，会获得不菲的价值。请以“努力”为话题，写一篇作文。要求：①内容充实，观点鲜明，结构完整，有说服力、感染力；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案答案：1.①.髓②.zài2.示例：将相和。廉颇因嫉妒蔺相如位居其上，多次羞辱他。蔺相如为了国家利益处处忍让，廉颇得知真相后深感惭愧，于是负荆请罪。两人最终冰释前嫌，结为刎颈之交，共同辅佐赵王。3.小到修身养性、家庭建设，大到治国理政、对外交往，都离不开“和”的价值指引。4.B5.答案：示例一（选场景一）：同学们，别为小事伤了和气。退一步海阔天空，互相包容才能收获友谊，握手言和吧！示例二（选场景二）：爸妈，请别吵了。家和万事兴，你们的争吵让我很难过，让我们心平气和地好好沟通吧！6.答案：D7.答案：①.窈窕淑女②.琴瑟友之③.黄发垂髫④.并怡然自乐⑤.山光悦鸟性⑥.潭影空人心⑦.安得广厦千万间⑧.大庇天下寒士俱欢颜⑨.选贤与能⑩.讲信修睦8.答案：①.B②.A9.答案：C答案：10.①.用鲁迅弃医从文和莎士比亚被评为千年最伟大人物的故事引入，点明文学的重要价值。②.文学具有认识功能，帮助人们理解自我与他者，引导走向善良和正义。11.D12.标题以“桃花源”隐喻文学作为精神家园，契合汉语专业毕业生即将步入社会的现实，寄寓在纷扰世界中守护心灵净土的期许；结尾引用李白“别有天地非人间”诗句，既呼应标题的“桃花源”意象，又以超脱尘世的诗意境界升华主题，符合毕业典礼对学子未来精神归宿的祝福，语言含蓄隽永，余韵悠长。13.①重音技巧：在“难以名状”“触物起兴”“感发、感染”处加重语气，突出文学对隐秘情感的揭示作用；结尾“心灵的撼动”一字一顿，强调情感共鸣的深刻性，使听众聚焦文学的精神力量。②节奏调控：前句“请原谅我忍不住列举……”语速稍缓，体现谦逊语气；后三组“让我们……”排比句逐句加快节奏，模拟情感层层递进的震撼感；末句“心灵的撼动”骤然放缓，留白收束，强化余韵。答案：14.①.灵秀②.高山重峰、断岸千尺③.历史厚重15.使用“移步换景”法。作者以行船路线为序，第⑤段写初入巫峡东口所见奇峰、云雾与江流，第⑥段随船深入峡谷，视角移至两岸峭壁、旋涡与层叠山峰，景物随船行动态变化，层次分明地展现巫峡由外而内的空间转换。16.示例：修辞角度，运用比喻手法，将峰后颜色渐淡的山峦比作“墨在