2027小升初语文综合素养分层卷3套

可编辑Word版|第页2027小升初语文综合素养分层卷3套（基础巩固｜阅读提升PRIMARYCHINESE·2027EDITION2027小升初语文综合素养分层卷3套（基础巩固｜阅读提升｜综合冲刺｜作文范文）从字词句、古诗文、现代文阅读到习作表达，完成三轮诊断与提升适用对象2027届小升初学生、六升七暑期衔接学生、家长与语文教师核心交付基础巩固A卷·阅读提升B卷·综合冲刺C卷·答案解析·作文范文·错题复盘以“拿来即用、可以判分、能够复盘、便于归档”为交付标准原创整理·非官方文件·使用前请结合当年/当地最新要求校准

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A卷查基础02

B卷练阅读表达03

C卷完成综合冲刺使用边界本资料为原创训练，不是学校官方分班试题。各地教材版本、考试范围和题型可能不同，使用时应结合学生实际和学校通知调整。

A卷小升初语文基础巩固卷学校：__________班级：__________姓名：__________考号：__________建议用时：90分钟满分：100分试卷类型：A卷·基础巩固适用：毕业复习/小升初衔接注意事项：1．本卷共四大题，22小题。请先浏览全卷，再合理安排答题时间。2．书写要工整，卷面要整洁。3．主观题须结合材料作答，作文不得出现真实校名、人名。4．参考答案与解析另起新页，训练时请先独立完成。分值结构：积累与运用20分；古诗文阅读20分；现代文阅读30分；作文30分。全卷满分100分。一、积累与运用（1—6题，共20分）1．看拼音写词语，把字写正确、写端正。（4分）duànliànqīngcuìxīshēngjūnfápáihuáifángyùyīwēiróucuō（）（）（）（）（）（）（）（）2．下列词语中，加点字读音、字形完全正确的一项是（）。（3分）A．剥削（xuē）徘徊（huí）通宵司空见惯B．绽放（zhàn）严峻（jùn）侵袭焉知非福C．栖息（xī）惆怅（chàng）防御万像更新D．搅和（huo）瞻仰（shàn）耽搁不可思意3．把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（3分）①见（）知著②无独有（）③（）而不舍④过（）不及⑤心平气（）⑥翻箱倒（）上面词语中，形容“从细小的现象中看出事物的发展趋势”的是________；形容“做事有恒心，不放弃”的是________。4．按要求完成句子练习。（4分）（1）修改病句：通过这次毕业联欢会，使同学们更加珍惜小学时光。________________________________________________________________________________（2）缩句：清晨的阳光轻轻地洒在安静的校园小路上。________________________________________________________________________________（3）改为转述句：老师说：“明天我们要把毕业纪念册的资料整理好。”________________________________________________________________________________（4）仿照例句写一句话，表达对母校的眷恋。例：母校是一棵大树，为我们遮风挡雨，也陪我们慢慢长高。________________________________________________________________________________5．根据积累填空。（4分）（1）“春城无处不飞花，____________________”写出了寒食节京城暮春景象。（2）《石灰吟》中表达诗人坚贞不屈、洁身自好志向的诗句是：“____________________，____________________。”（3）“____________________，任尔东西南北风”让我们感受到竹子的坚韧与气节。（4）毕业在即，用《长歌行》中的“____________________，老大徒伤悲”提醒同学珍惜时间。6．综合性学习。六年级拟开展“难忘小学生活”毕业活动，请你完成下面任务。（2分）（1）为活动设计一个主题名称：________________________________________（2）写一条简短而真诚的毕业赠言，送给同学或老师：______________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（7—11题，共20分）7．古诗积累与理解。（6分）（1）把诗句补充完整。（3分）迢迢牵牛星，____________________。纤纤擢素手，____________________。终日不成章，____________________。（2）读下面两句诗，完成题目。（3分）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗运用________的写法，表面写竹子，实则赞美了____________________________的人。请再写出一句能表现坚强品格的诗句：________________________________________阅读下面文言文，完成8—11题。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。8．解释下列加点词语的意思。（3分）（1）通国之善弈者也善：________（2）使弈秋诲二人弈诲：________（3）思援弓缴而射之援：________9．用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）虽与之俱学，弗若之矣。________________________________________________________________________________10．两个人同向弈秋学习，结果不同的主要原因是什么？请结合文中语句回答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．这篇短文给你的学习生活带来怎样的启示？请联系自己的经历或见闻作答。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（12—20题，共30分）阅读材料一，完成12—15题。材料一种子仓里的春天①在许多人眼里，春天从柳芽和花苞开始；在农科院的低温种子仓里，春天却藏在一粒粒沉睡的种子中。这里常年保持低温、低湿，成千上万份种子被装进密封袋，贴上编号，整齐地安放在架子上。它们看起来安静，却保存着作物生长的密码。②种子为什么要住进“仓库”？因为每一种作物都可能遇到干旱、病虫害或气候变化等挑战。把不同地区、不同品种的种子保存起来，就像为农业准备了一本厚厚的“备用字典”。当某种作物需要更耐旱、更抗病或更适应新环境的品种时，科研人员就能从中寻找线索。③保存种子并不是简单地“收起来”。工作人员要先检测种子含水量和发芽率，再进行清选、干燥、包装和登记。每隔一段时间，还要抽取样品做发芽试验。如果发芽率下降到一定程度，就要及时更新繁殖。一个小小的标签后面，可能记录着产地、采集时间、性状特点和保存位置等多项信息。④这些种子也会走出仓库。小麦研究团队曾从一份老地方品种中发现抗病性较强的材料，经过多年选育，使新品种在部分地区表现出更好的稳产能力。还有一些稻种在耐盐碱研究中发挥作用，让原本不适宜种植的土地看到新希望。⑤一粒种子很小，却连接着饭碗、土地和未来。把种子保存好，并不是把春天锁起来，而是把更多可能留给明天。12．根据材料内容填空。（3分）低温种子仓保存种子的环境特点是________、________；保存种子的意义是为农业准备“________”。13．第②段把保存种子比作“备用字典”，这样写有什么好处？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．第③段中“一个小小的标签后面，可能记录着……”一句中的“可能”能否删去？为什么？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．请结合材料，说说你对“把种子保存好，并不是把春天锁起来，而是把更多可能留给明天”的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料二，完成16—20题。材料二灯下的纸船①快毕业了，班里要做一本纪念册。老师说，每个人都可以交一件“最能代表六年小学生活的小作品”。同学们有的画校园，有的写诗，有的贴上合影。林夏盯着自己的空白卡纸，心里像被橡皮擦反复擦过，越擦越白。②那天放学后下起雨。林夏跑到门卫室避雨，看到门卫张爷爷正把一张旧报纸折成小船，放在窗台上。“给谁的？”林夏问。张爷爷笑了笑：“给雨水看的。小时候家里穷，没玩具，我就折船。后来到学校当门卫，看你们一年年长大，这些船就像一个个小日子，折好了，放进心里。”③林夏想起一年级第一次进校门，是张爷爷弯腰替她系好了松开的鞋带；三年级体育课后，她把水壶落在操场，也是张爷爷捡到后放在传达室；五年级冬天，她晚到学校，张爷爷把门旁的灯打开，说：“慢点儿，路上有霜。”这些事都很小，小得像纸角，可叠在一起，竟有了船的样子。④雨越下越密，窗玻璃上爬满水线。张爷爷把纸船推到林夏面前：“你也折一只吧。毕业不是一下子离开，是把走过的路好好收起来。”林夏低头折纸。她折得并不熟练，船头有些歪，船篷也不对称，可当她把小船放在灯下，纸面上被雨光照出柔和的亮。⑤第二天，林夏把那只纸船粘在纪念册的卡纸上，旁边写道：“谢谢那些被我们差点忘记的小事，它们一直托着我们向前。”老师看了很久，说：“这是一只会发光的船。”林夏忽然明白，成长不全是响亮的掌声，也有门口的一盏灯、雨天的一只纸船、有人轻轻说的一句‘慢点儿’。16．请用简洁的语言概括文章主要内容。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第①段中“心里像被橡皮擦反复擦过，越擦越白”写出了林夏怎样的心理？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第③段插叙了哪几件小事？这样写有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．赏析第④段画线句“纸面上被雨光照出柔和的亮”。这句话有什么表达效果？（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．文章结尾说“成长不全是响亮的掌声，也有门口的一盏灯、雨天的一只纸船、有人轻轻说的一句‘慢点儿’。”请谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（21—22题，共30分）21．小练笔。（5分）毕业纪念册中有一页叫“写给未来的我们”。请你写一段留言，可以写给自己、同学、老师或母校。要求：内容真诚，表达清楚，至少使用一种修辞手法，120字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．习作。（25分）题目：那一刻，我读懂了________要求：先把题目补充完整，如“坚持”“宽容”“母爱”“责任”“自己”等；选择一件具体的事来写，写清楚事情的起因、经过、结果；把人物的语言、动作、神态或心理写具体，表达真情实感；不少于450字。题目：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析一、积累与运用1．答案：锻炼、清脆、牺牲、军阀、徘徊、防御、依偎、揉搓。解析：本题考查看拼音写词语。书写时注意“锻炼”的“炼”不要写成“练”，“牺牲”的“牺”左边是“牛”，“徘徊”均为双人旁，“揉搓”与手部动作有关，偏旁都是提手旁。每词0.5分，共4分。2．答案：B。解析：A项“徘徊”的“徊”应读huái；C项“栖息”的“栖”应读qī，“万像更新”应为“万象更新”；D项“瞻仰”的“瞻”应读zhān，“不可思意”应为“不可思议”。B项读音、字形均正确。3．答案：微、偶、锲、犹、和、柜；见微知著；锲而不舍。解析：“见微知著”指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势；“锲而不舍”比喻有恒心、有毅力，坚持不放弃。补字每空0.25分，选词每空0.75分。4．示例答案：（1）这次毕业联欢会，使同学们更加珍惜小学时光。或：通过这次毕业联欢会，同学们更加珍惜小学时光。解析：原句缺少主语，应删去“通过”或“使”。（2）阳光洒在小路上。解析：缩句保留主干“阳光洒在小路上”。（3）老师说，明天他们要把毕业纪念册的资料整理好。解析：转述时改冒号、引号，第一人称“我们”随语境改为“他们”。（4）示例：母校是一条小河，载着我们的欢笑，也把我们的梦想送向远方。评分：每小题1分，句意正确即可。5．答案：（1）寒食东风御柳斜；（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；（3）千磨万击还坚劲；（4）少壮不努力。解析：本题考查古诗文积累，书写要准确。注意“御、柳、斜、浑、劲”等字。每空1分，第（2）小题两句各0.5分。6．示例答案：（1）主题名称：把美好装进行囊；告别童年，奔赴星光；忆六年时光，向未来启航。（2）毕业赠言：愿你把课堂上的认真、操场上的勇敢、朋友间的真诚都带进新的旅程，继续做闪闪发光的自己。解析：主题名称要扣住毕业、小学生活、成长或感恩；赠言要真诚、得体、表达完整。每问1分。二、古诗文阅读7．答案：（1）皎皎河汉女；札札弄机杼；泣涕零如雨。（2）托物言志；坚定顽强、不屈不挠、有气节；示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。解析：《迢迢牵牛星》写织女隔河相望的情思，默写要注意“皎、札、杼、涕”等字。“咬定青山不放松”表面写竹扎根岩石，实际借竹赞人，属于托物言志。默写每空1分，理解每空1分。8．答案：（1）擅长，善于。（2）教导。（3）引，拉。解析：理解文言词语要结合语境。“善弈者”是“擅长下棋的人”；“诲二人弈”是“教两个人下棋”；“援弓缴”是“拉弓搭箭”。每词1分。9．答案：虽然他和前一个人一起学习下棋，但棋艺不如前一个人。解析：“虽”是虽然，“俱”是一起，“弗若”是不如。翻译时要把未写出的比较对象补出来，使句意完整。10．答案示例：结果不同的主要原因是学习态度不同。一个人“专心致志，惟弈秋之为听”，能全神贯注地听弈秋教导；另一个人“虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”，表面在听，心里却想着射天鹅，所以学习效果不如前者。解析：答题要扣住“专心致志”和“三心二意”的对比，能摘用或概括文中语句即可。评分：原因2分，结合语句2分。11．答案示例：这篇短文告诉我，学习要专心，不能心不在焉。比如我以前做阅读题时一边听音乐一边写，常常漏看关键句，后来我把桌面整理干净，先读题再读文，正确率提高了。可见，同样的老师、同样的时间，态度不同，收获也会不同。解析：本题为开放题，应先概括启示，再联系学习生活作答。评分：启示明确2分，联系经历或见闻1分，表达通顺1分。三、现代文阅读12．答案：低温、低湿；备用字典。解析：答案集中在第①、②段。“这里常年保持低温、低湿”说明环境特点；“就像为农业准备了一本厚厚的‘备用字典’”点明保存种子的意义。每空1分。13．答案示例：把保存的种子比作“备用字典”，生动形象地说明不同种子像字典里的资料一样丰富、可查询；当农业遇到干旱、病虫害、气候变化等问题时，科研人员可以从中寻找耐旱、抗病、适应新环境的品种线索。这样写把抽象的科学意义说得具体易懂。解析：评分时看是否答出比喻对象、说明内容和表达效果。每点约1分，语言通顺1分。14．答案示例：不能删去。“可能”表示推测或不完全确定，说明标签后面记录的信息通常有多项，但并非每个标签都一定完全相同。删去后就变成所有标签都必然记录这些内容，表达过于绝对，不符合说明文语言准确、严谨的特点。解析：答题格式一般为“不能删—解释词语—比较删前删后—说明语言特点”。15．答案示例：这句话的意思是，保存种子不是让种子永远停在仓库里，而是保护作物资源，为未来农业发展提供更多选择。材料中科研人员从老地方品种中发现抗病材料，又让稻种在耐盐碱研究中发挥作用，说明种子能帮助解决稳产、抗病、适应环境等问题。保存种子，就是守护粮食安全和未来希望。解析：评分：解释句意1分，结合材料2分，提升到未来、粮食或农业意义1分。16．答案示例：快毕业时，林夏不知道该为纪念册交什么作品。雨天避雨时，她看到门卫张爷爷折纸船，并想起张爷爷多年来给予自己的细小关照，最终把纸船作为纪念册作品，明白了成长中那些平凡小事的珍贵。解析：概括时要交代人物、事件、结果和感悟。漏掉感悟可酌情扣分。17．答案示例：这句话运用比喻，把林夏的心比作被橡皮擦过的纸，写出了她面对空白卡纸时无从下笔、迷茫、空落落的心理，也表现出她还没有发现小学生活中真正打动自己的内容。解析：赏析句子可从修辞、关键词、人物心理三个角度作答。18．答案示例：第③段插叙了三件小事：一年级张爷爷替林夏系鞋带；三年级张爷爷帮她找回落在操场的水壶；五年级冬天张爷爷为晚到的她开灯并提醒她慢点。作用：补充交代张爷爷长期默默关心学生，说明纸船承载着许多温暖的小事，也推动林夏找到纪念册作品和情感主题。解析：三件事写全2分，作用1分。19．答案示例：这句话描写纸船在灯下被雨光映亮的样子，画面柔和温暖。“柔和的亮”既写出了灯光、雨光落在纸船上的视觉效果，也象征着平凡小事带给林夏的温暖和启发，使纸船具有了情感意味。解析：赏析时既要看景物描写，也要体会象征意义。20．答案示例：这句话告诉我们，成长不只有获奖、成功、掌声等显眼的时刻，也包括别人默默给予的关心和陪伴。门口的灯、雨天的纸船、“慢点儿”的提醒，看似普通，却让人感到被爱、被守护。文章借林夏的经历提醒我们，要珍惜生活中细小而真诚的温暖，并把这种温暖带到未来。解析：评分：理解成长含义2分，结合文中意象1分，表达感悟1分。四、作文21．评分标准（5分）：对象明确、内容真诚且表达清楚3分；至少自然使用一种修辞1分；语言通顺、字数基本符合要求、书写整洁1分。21．范文示例：写给未来的我们：愿多年以后的你，还记得这个夏天的风、教室里的朗读声和操场上追逐的影子。小学六年像一本厚厚的书，每一页都有笑声，也有努力的汗水。愿我们带着老师的叮咛、朋友的祝福和自己的勇气，走向新的校园。即使前路有风雨，也要像小树一样向着阳光生长。解析：这段留言对象明确，扣住“未来的我们”，使用了比喻“六年像一本厚厚的书”和“小树一样向着阳光生长”，情感真诚，适合作为毕业纪念册文字。22．评分标准（25分）：一类文22—25分，题目补充恰当，事件具体，转折与顿悟清楚，细节生动，感情真挚；二类文18—21分，事件完整，有一定细节，能写清“读懂了什么”；三类文14—17分，基本切题但过程不够具体、感悟较浅；四类文9—13分，内容不完整或中心不清；五类文8分及以下，明显偏题、字数严重不足或难以成篇。书写潦草、错别字较多可酌情扣1—2分。22．范文示例：那一刻，我读懂了坚持操场西侧有一棵老梧桐，春天发芽最晚，秋天落叶最迟。以前我不太懂它，只觉得它站在那里，像一个沉默的旁观者。直到那次跳绳测试，我才忽然明白，原来坚持也可以很安静。六年级下学期，体育老师宣布一分钟跳绳要达标。我心里立刻打起鼓来。别人一甩绳子就像小燕子点水，轻快得让人羡慕；我的绳子却总是不听话，刚跳十几个就缠住脚腕。我越急越乱，手腕甩得生疼，脸也烫得厉害。下课后，同学们陆续离开，我把绳子塞进书包，心想：算了，我大概就是不适合跳绳。这时，班主任李老师走过来，递给我一张纸巾，说：“你看那棵梧桐，发芽慢，可它从来没少长一片叶子。”我顺着她指的方向看去，老梧桐的枝头刚冒出浅绿的新芽，在风里轻轻晃着。老师没有再讲大道理，只陪我站了一会儿。那一刻，我心里的烦躁像被风吹散了一点。从那天起，我给自己定了一个小计划：每天放学后练十分钟。刚开始，我只能连续跳二十几个，绳子一次次打在小腿上，留下一道道红印。我也想过放弃，可一想到梧桐慢慢发芽的样子，就咬咬牙重新开始。二十个，三十五个，五十个……数字一点点往上爬，像小蚂蚁搬运一粒很重的米。测试那天，我站在操场上，手心全是汗。哨声一响，我深吸一口气，绳子在脚下发出均匀的“嗒嗒”声。跳到八十下时，我的腿开始发酸，呼吸也乱了。我看见不远处的梧桐，叶子已经舒展开来，阳光从叶缝里落下来。我突然想起这些天黄昏里的练习，想起被绳子打疼却没有停下的自己。于是我握紧绳柄，继续跳。“一百二十六！”老师报出成绩时，我愣了一下，接着笑了。那不是一个特别惊人的数字，却是我一步一步跳出来的。那一刻，我读懂了坚持：它不是喊得很响的口号，也不是一下子变得厉害，而是在想放弃时再试一次，在看不到结果时仍愿意慢慢往前。后来再经过那棵梧桐，我总会抬头看看它。它依旧不说话，只把叶子伸向天空。我知道，未来还会有许多让我害怕的测试和难题，但我也会记得那个傍晚、那根跳绳和那棵发芽很慢的树。只要不停止生长，慢一点，也能抵达属于自己的春天。解析：范文围绕“坚持”展开，选择跳绳达标这一件具体小事来写。文章用“老梧桐”贯穿全文，既是环境描写，也是象征线索；通过动作、心理、语言等细节表现“我”从想放弃到坚持练习，再到达标后的顿悟，较好地体现了“那一刻，我读懂了坚持”的题意。整卷讲评与复习提示1．基础知识讲评提示：本卷基础题重点考查字词、病句、句式转换、古诗积累和综合表达。讲评时可先让学生自查错因：是拼音读不准、字形记混，还是审题时没有留意“完全正确”“按要求”等关键词。对易错字，可采用“音、形、义”结合的方法记忆，如“徘徊”都与行走有关，“揉搓”都与手部动作有关。2．古诗文讲评提示：古诗默写不仅要背准，还要写准关键字；理解类题目要抓诗中物象和表达方法。文言文阅读应先疏通词义，再把人物做法进行对比，最后提炼启示。回答启示题时，不宜只写“要认真学习”，还应结合自己的经历，说明怎样做到专心、坚持或自律。3．现代文阅读讲评提示：说明文阅读要学会从段落中找信息，特别留意“为什么”“怎样做”“有什么作用”等提示。品味说明文语言时，可按“词语含义—删去后的变化—体现语言准确性”的思路作答。记叙文阅读要把人物、事件、情感变化串起来，赏析句子时可以从修辞、描写、象征和关键词四个角度入手。4．作文讲评提示：大作文的关键是写清“那一刻”的前后变化。开头可以交代事情背景，中间用动作、语言、神态、心理等细节写出过程，结尾点明“读懂了什么”。优秀作文不追求事件多，而追求一件事写具体、一个感悟写深刻。写完后应检查题目是否补充完整，字数是否达标，是否出现真实校名、人名。试后自查清单1．分值自查：确认四大题分值是否全部作答。基础题不要空题，阅读题要先写直接答案，再补充理由；作文题要检查题目是否补充完整，字数是否达到要求。2．书写自查：把容易写错的字圈出来订正，如“御、徊、惆、搓、锲、杼”等；横线题的答案要写在指定位置，避免因字迹潦草或答案超出区域影响评分。3．阅读自查：回看每道主观题是否真正回答了题干中的关键词。问“作用”时不能只复述内容，问“理解”时要结合材料，问“赏析”时要指出表达方法和表达效果。4．作文自查：检查文章是否围绕一件具体事情展开，是否写出了“那一刻”之前的困惑、过程中的细节和之后的感悟。结尾不宜空喊口号，要把感悟落到自己的经历和成长上。5．订正建议：可把错题分为“不会”“会但粗心”“表达不完整”三类。第一类回到课本和笔记补基础，第二类训练审题圈画，第三类积累答题句式并反复修改。

B卷阅读提升卷（建议90分钟｜满分100分）学校：________班级：________姓名：________用时：________得分：________一、积累与运用（20分）1.根据拼音写词语：chéndiàn（）qínmiǎn（）juézé（）kāngkǎi（）。（4分）2.下列词语书写完全正确的一项是（）。（3分）

A.全神惯注B.见微知著C.不可思意D.自做自受3.选择恰当的关联词填空：______困难很多，______大家没有放弃。（2分）4.修改病句：通过这次阅读活动，使我学会了怎样提出有价值的问题。（3分）5.按要求写句子：把“风吹动树叶”改写为拟人句；用“不是……而是……”写一句学习感悟。（4分）6.情境表达：同学借阅图书后忘记归还，请你写一句礼貌、清楚的提醒。（4分）二、古诗文阅读（20分）阅读古诗《竹石》：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。7.“任尔”的意思是________。（3分）8.诗中“咬定”“立根”写出了竹子怎样的特点？（5分）9.这首诗主要运用了什么写法？表达了诗人怎样的品格追求？（6分）10.请再写出一句表达坚韧或志向的古诗文名句。（6分）三、现代文阅读（30分）阅读《一张被修改的计划表》：

暑假第一天，小宇把计划表写得满满当当：六点起床、背五十个单词、做两套卷、跑步五公里……到了晚上，他只完成了三项，便觉得自己“没有自律”。爸爸没有批评他，只问：“这张表是为了证明你很努力，还是为了帮助你真正行动？”

第二天，小宇把任务改成三类：必须完成、可以选择、留给意外。他把“背五十个单词”改成“复习二十个旧词并学十个新词”，把两套卷改成“完成一套并订正”。一周后，他的计划表不再好看，却有了许多真实的勾选和简短的复盘。小宇发现，自律不是把每一分钟塞满，而是知道什么最重要，并愿意根据结果调整。11.小宇第一天为什么觉得自己“没有自律”？（4分）12.爸爸的问题起到了什么作用？（5分）13.修改后的计划表有哪些变化？请概括两点。（6分）14.赏析句子：“他的计划表不再好看，却有了许多真实的勾选和简短的复盘。”（7分）15.联系自己的学习经历，谈谈你对“自律”的理解。（8分）四、习作（30分）16.题目：一次有意义的调整。要求：写一件自己根据问题作出调整并获得收获的事情；过程具体，感受真实；不少于450字。

B卷阅读提升卷（建议90分钟｜满分100分）参考答案、解析与作文示例一、积累与运用1.沉淀、勤勉、抉择、慷慨。2.B。3.虽然……但是……。4.删除“通过”或“使”。5.示例：风轻轻拍着树叶，催它们唱起歌来。学习不是机械完成任务，而是发现问题并改进方法。6.示例：你好，这本书的借阅期限已经到了，请你方便时归还，其他同学也在等着阅读，谢谢。二、古诗文阅读7.任凭你。8.写出竹子扎根岩缝、坚定不移、生命力顽强。9.托物言志；借竹子表达在磨难中坚定、正直、不屈服的品格。10.示例：千磨万击还坚劲；或“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等，符合主题即可。三、现代文阅读11.他制定的任务过多，实际只完成三项，便用“是否全部完成”评价自己。12.引导小宇反思计划的目的，把注意力从形式上的努力转向真实行动。13.任务分级；降低单项任务量并增加订正；为意外留空间；增加复盘。答出两点即可。14.“不再好看”与“真实”形成对比，说明计划的价值不在形式完美，而在可执行、可复盘，突出人物认识的变化。15.应包含观点、个人经历和改进方法，言之有理即可。四、作文范文范文提纲：①原计划过满或方法不合适；②遇到问题和情绪；③在他人建议或自我反思后调整；④具体写调整后的行动；⑤结果与感悟。示例开头：那张贴在书桌前的计划表曾让我很骄傲，也曾让我在第三天就想把它撕掉。后来我才明白，真正有意义的计划，不是写给别人看的，而是能让我一步一步走下去。

C卷综合冲刺卷（建议90分钟｜满分100分）学校：________班级：________姓名：________用时：________得分：________一、语言运用（20分）1.给加点字选择正确读音：勉强（qiáng/qiǎng）