2025-2026学年黄土高坡音乐教案

2025-2026学年黄土高坡音乐教案学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本教案以《黄土高坡》为教学内容，结合学生年级特点和音乐课本，通过欣赏、演唱、演奏等形式，让学生感受黄土高坡的壮美风光和浓郁的民族风情，提高学生的音乐素养和审美能力。教学过程中注重理论与实践相结合，培养学生的音乐兴趣和创作能力。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，感受黄土高坡的地理风貌和民族特色。

2.提升学生的音乐表现力，通过演唱、演奏等活动展现音乐作品的艺术魅力。

3.增强学生的音乐文化理解，了解黄土高原地区的音乐传统和民族音乐风格。

4.培养学生的音乐创造能力，鼓励学生进行音乐创作和改编。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱《黄土高坡》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过对歌曲的歌词和旋律的分析，理解歌曲所表达的情感和地域文化。

③学习并运用适当的音乐表现手法，如力度、音色变化，来表现歌曲的情感。

2.教学难点，

①理解并感受黄土高原的自然风光和人文特色，将这种感受融入音乐表现中。

②掌握歌曲中的民族音乐元素，如陕西民歌的腔调和旋律特点。

③在合唱或小组合作中，协调声音，确保音乐表现的和谐与统一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、创作手法，引导学生理解音乐作品。

2.演唱法：组织学生集体演唱，培养音乐表现力和团队协作能力。

3.比较分析法：对比不同地区的民歌，让学生感受音乐文化的多样性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频展示黄土高坡的自然风光，增强学生的视觉体验。

2.音乐软件辅助：使用音乐软件进行节奏练习，提高学生的音乐节奏感。

3.实物教具：展示黄土高原的民俗物品，帮助学生直观感受地域文化。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师播放一段关于黄土高原的纪录片片段，引导学生观察地形地貌，感受黄土高坡的自然风光。

-提问：“同学们，你们对黄土高坡有什么印象？”

-教师简要介绍黄土高原的历史和文化，引出今天的学习内容《黄土高坡》。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：教师播放《黄土高坡》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-第二条：分析歌曲的歌词，讲解歌词中所蕴含的黄土高坡的文化内涵和情感表达。

-第三条：讲解歌曲的创作背景和音乐特点，如民族音乐元素、旋律走向等。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生跟随伴奏，尝试演唱《黄土高坡》，教师巡视指导。

-第二条：分组练习，每组选择一个段落进行合唱，培养学生团队协作能力。

-第三条：邀请学生上台展示自己的演唱，全班进行评价和鼓励。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：歌曲中的哪些歌词或旋律让你印象深刻？

举例回答：例如，“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”等歌词，让学生感受到了黄土高原人民的勤劳和坚韧。

-第二方面：你认为这首歌曲在音乐风格上有什么特点？

举例回答：学生可能会提到歌曲的陕北民歌风格，如高亢、悠扬等特点。

-第三方面：这首歌曲对你有什么启发？

举例回答：学生可能会说，这首歌曲让他们更加了解黄土高原的文化，激发了对民族音乐的热爱。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调黄土高坡的自然风光和文化内涵。

-教师总结歌曲《黄土高坡》的艺术特色，如民族音乐元素、旋律走向等。

-鼓励学生在课后继续探索和学习有关黄土高原的音乐作品。

用时分钟：45分钟

备注：以上教学流程为示例，具体教学时间可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-黄土高原的自然景观介绍：介绍黄土高原的地理位置、地貌特征、气候条件等，帮助学生更全面地理解歌曲背景。

-陕北民歌文化：介绍陕北民歌的历史、特点、代表曲目等，让学生了解民族音乐的丰富性。

-黄土高原的民俗风情：介绍当地的民俗活动、民间艺术、服饰饮食等，让学生感受地域文化的独特魅力。

-黄土高原的历史人物：介绍与黄土高原相关的历史人物，如诗人杜甫、作家柳青等，增强学生对地域文化的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与黄土高原相关的文学作品，如《平凡的世界》、《白鹿原》等，加深对地域文化的理解。

-组织学生参观当地博物馆、民俗村等，实地感受黄土高原的自然风光和民俗风情。

-邀请当地艺术家或民俗专家来校进行讲座，让学生近距离接触民族音乐和民间艺术。

-建议学生利用课外时间，通过网络资源或图书馆查阅相关资料，进一步拓展知识面。

-鼓励学生参与校园文化活动，如举办黄土高原主题的摄影展、文艺晚会等，展现地域文化的魅力。

-组织学生参观陕北民歌演唱比赛，学习民族音乐表演技巧，提高音乐素养。

-建议学生尝试创作以黄土高原为题材的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，培养学生的音乐创作能力。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，为当地居民提供音乐表演或民俗展示，传播地域文化。

-建议学生利用假期时间，前往黄土高原地区进行实地考察，亲身体验当地的风土人情。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《黄土高坡》这首歌曲，通过欣赏和分析，我们了解了歌曲所表达的黄土高原的自然风光和民族情感。同学们在演唱和讨论中，不仅提高了音乐表现力，也对黄土高原的文化有了更深的认识。希望大家在课后能够继续关注这一地区的音乐和文化，尝试用自己的方式去感受和传承。

当堂检测：

1.请学生复述《黄土高坡》这首歌曲的创作背景和歌曲中的主要情感。

2.播放歌曲片段，让学生辨别并说出歌曲中的民族音乐元素。

3.分组讨论：如果让你创作一首以黄土高原为主题的歌曲，你会如何设计旋律和歌词？

4.学生随机抽取歌词卡片，根据歌词内容即兴创作一段旋律，展示自己的音乐想象力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《黄土高坡》歌词背后的故事，了解歌曲创作的灵感来源和作者的创作背景。

-视频资源：黄土高原风光纪录片，通过视觉体验加深对黄土高原自然景观的认识。

-民歌集锦：收集一些与黄土高原相关的民歌，如《信天游》、《山丹丹花开红艳艳》等，让学生感受陕北民歌的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《黄土高坡》歌词背后的故事，思考音乐作品与地域文化的关系。

-观看黄土高原风光纪录片，记录下自己印象最深刻的画面和感受，并与同学分享。

-收集并学习陕北民歌，尝试模仿演唱，体验不同地域音乐的风格特点。

-学生可以选择一种自己喜欢的民歌，进行歌词翻译或创作，展示自己的语言能力和音乐创造力。

-教师可推荐阅读《平凡的世界》、《白鹿原》等文学作品，通过文学作品进一步了解黄土高原的历史和文化。

-鼓励学生参与社区活动，如组织民歌演唱比赛或民俗展示，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试创作以黄土高原为背景的短剧或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-教师可提供在线音乐平台或图书馆资源，帮助学生查找更多关于黄土高原音乐和文化的资料。

-鼓励学生利用社交媒体或学校论坛，分享自己的学习心得和拓展成果，促进交流与学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-黄土高原的地理特征

-《黄土高坡》歌曲的旋律和歌词

-陕北民歌的音乐特点

②重点词汇：

-黄土高原：指中国北方的一个广阔地区，