2026年福建省三明市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年福建省三明市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是A.巍峨（é）勉强（qiǎng）B.蓑衣（suō）供职（gòng）C.狙击（jū）精髓（suí）D.沁园春（qìn）剥削（bó）答案：B解析：考查易读错字。A项“勉强”应读作“miǎnqiǎng”；C项“精髓”应读作“suǐ”；D项“剥削”应读作“bōxuē”。(2)选出下列句子中没有语病的一项A.由于天气原因，致使我们推迟了比赛的日期。B.他虽然学习成绩优异，但仍然不骄傲。C.学生们的课外活动内容丰富，手段多样。D.在学校领导的大力协助下，我们完成了这项任务。答案：B解析：考查病句辨析。A项句式杂糅，“致使”与“由于”不能同时使用；C项搭配不当，“手段”与“多样”搭配不恰当；D项缺少主语，“在学校领导的大力协助下”改为“在……的大力协助下”才完整。(3)下列句子中，与“首当其冲”一词用法相同的一项是A.火灾发生后，他成为了首当其冲的受害者。B.面对当前形势，我们首当其冲的是团结一致。C.领导对此事首当其冲，强调了它的严重性。D.尽管困难重重，但他仍然是首当其冲的战士。答案：A解析：考查成语使用。A项中“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，符合成语本义；其余三项存在用法错误。(4)请选出下列句子中，与“觊觎”搭配最恰当的一项A.他觊觎了一直以来的人们向往的事业。B.他觊觎了这所学校的名誉。C.他觊觎了荣誉，却从未努力争取。D.他觊觎了这所学校的招生名额。答案：C解析：考查词语搭配。“觊觎”意为暗中企图取得，通常与“权力、地位、财物”等搭配，C项最恰当。(5)下列句子中的“而”字，与“而”作为连词，表示转折的一项是A.人不知而不愠，不亦君子乎？B.游子悲故乡，故园牵游子；溪水映山川，山川印溪水。C.绿树阴中，莺声婉转，而花香扑鼻。D.子非鱼，安知鱼之乐？答案：C解析：考查虚词用法。“而”在C项中表示转折。(6)下列各句中加点成语使用正确的一项是A.他一向以礼相待，对任何人都不吝啬赞美之词。B.他对这个项目的理解可谓差强人意。C.这次展览的展品可谓美轮美奂，引人入胜。D.他在比赛中表现得一丝不苟，令人钦佩。答案：B解析：考查成语使用。“差强人意”表示大体上还能满意，用法正确；A项“不吝啬”与“赞美之词”搭配不当；C项“美轮美奂”多用于建筑或装饰，不适用于展品；D项“一丝不苟”偏重于态度严谨，不能表示表现好。(7)下列句子中，词语解释正确的一项是A.萧然（形容人清高）B.惨淡（形容色彩浓重）C.浩荡（形容气概豪迈）D.淬火（指金属处理过程）答案：C解析：考查词语释义。“浩荡”常形容气势盛大，也可用于水势。(8)下列各句中的标点符号使用正确的一项是A.她看着窗外的雨，心想：这雨是春的使者吗？B.他走进教室，看见了张三、李四和王五。C.我今天参加了两场演讲：一场是关于环保，另一场是关于科技。D.大家都去了公园，—除了小明。答案：A解析：考查标点符号。A项中使用冒号和问号正确，句意清晰；B项中顿号应改为逗号，以避免歧义；C项中冒号使用不恰当；D项中破折号使用错误。(9)下列各句中表达得体的一项是A.我们诚挚邀请您在百忙之中参加我们的活动。B.您能来参加本次交流会，是我们感到荣幸。C.您的到来为我们的聚会增添了一份光彩。D.我们非常钦佩您的水平，期待您的指导。答案：A解析：考查语言得体。A项中“诚挚邀请”“百忙之中”语气得体；B项“感到荣幸”过于谦虚，不恰当；C项“增添光彩”中性偏褒，不够得体；D项适用于学生对外界专家的表达。(10)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是A.风从东方吹来，卷起漫天黄沙。B.那声音仿佛是从天边传来，震耳欲聋。C.教室里一片寂静，只有窗外的鸟鸣声在回响。D.他穿着一套笔挺的西装，像一个绅士。答案：D解析：考查修辞手法。“像一个绅士”是比喻。(11)下列句子中，对偶修辞手法运用最为恰当的一项是A.两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。B.书籍是人类进步的阶梯，书籍是心灵的灯塔。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D.桃花依旧笑春风，柳枝轻拂映水中。答案：C解析：考查对偶手法。C项结构对称，意义相对，是典型的对偶句。(12)下列句子中，与“刚愎自用”一词含义相同的一项是A.骄傲自大，不肯听从他人意见B.遵循规律，不愿冒险尝试C.坚持己见，不接受批评意见D.顽固守旧，不思进取答案：A解析：考查成语含义。“刚愎自用”指固执己见、不听劝告，与A项含义一致。(13)下面句式中，属于宾语前置的一项是A.不者，若属皆且为所虏。B.为之于未有，治之于未乱。C.异乎三子者之撰。D.荆州之民附之。答案：A解析：考查文言句式。“不者”为语序倒装，“若属皆且为所虏”中“为所虏”是宾语前置现象。(14)下列句子中，与“史记”作者相同的项是A.班固B.司马迁C.荀子D.王充答案：B解析：考查文学常识。“史记”是司马迁所著，其余均为其他史家所撰。(15)与《离骚》并称为“风骚”代表作的是A.《诗经》B.《楚辞》C.《古诗十九首》D.《汉乐府》答案：A解析：考查文学常识。“风骚”分别指《诗经》和《离骚》，A项正确。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：1.请分析这首诗通过哪些意象表达诗人的内心情感？（3分）答：通过“幽篁”“深林”“明月”等意象，展现出诗人孤独、清高、超脱世俗的心境，营造出一处静谧的竹林环境，体现了诗人内心的宁静与自由。2.这首诗所使用的主要表达手法是什么？请简要说明。（2分）答：主要使用了借景抒情，借竹林和明月抒发诗人独处时的心境。3.请解释“深林人不知”中“知”的含义，并说明其在句中的作用。（3分）答：“知”意为知道，察觉。“深林人不知”表现的是诗人独坐竹林，无人打扰的宁静状态，暗示内心的孤寂与与世隔绝。4.请评价这首诗的语言风格。（2分）答：语言风格以简洁清新为主，富有意境，体现了王维诗歌“诗中有画，画中有诗”的特点。解析：本题考查古诗词内容理解、表达技巧与语言风格分析，具有综合性与基础性，符合考试大纲对古诗鉴赏的要求。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣！若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”答案：1.请解释“且贰于楚也”中“贰”的含义。（2分）答：“贰”在此处意为“二心”，即对晋不忠、对楚有二心。2.请找出该段中的一个通假字，并写出其本字。（2分）答：“无能为也已”中的“已”通“矣”。3.请找出该段中与“晋侯、秦伯围郑”结构相同的句子。（2分）答：A.“晋军函陵，秦军氾南”；B.“以其无礼于晋，且贰于楚也”；C.“辞曰：‘臣之壮也’”；选择A句子，“晋军函陵”与“秦军氾南”结构相同。4.请翻译“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。”这句话。（3分）答：我未能早些重用您，如今危急了才来求您，这是我的过错。5.请分析该段中的叙述语气，并说明其表达效果。（2分）答：叙述语气为客观叙述，略带自责与恳切感，有利于推动情节发展，增强人物形象的感染力。6.请指出该段中有哪些人名。（2分）答：晋侯、秦伯、佚之狐、郑伯、烛之武。解析：本题考查文言词语解释、句式判断、翻译能力与人物分析，属于基础知识与能力的综合考查。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个喧嚣的时代，人心总是在不停地奔跑。我们追逐更快的节奏，仿佛停下来就能被时代落下。然而，孔子曾说：“知者乐水，仁者乐山。”这并不是一种简单的比喻，而是一种对生命样态的深刻思考。水，因为它的流动而有价值，因为它的变化而精彩；山，因为它的沉稳而值得敬仰，因为它的坚守而值得效仿。答案：1.请概括文章主旨。（2分）答：文章通过引用孔子的名言，表达在快节奏的社会中，人们需要学会像水和山一样，在流动与沉稳之间找到平衡。2.请找出文中俄语表达的典型表达方式，并说明其作用。（2分）答：该段以引用孔子的话为核心，运用了引用这一表达方式，增强了文章的说服力和文化底蕴。3.请分析“水，因为它的流动而有价值，因为它的变化而精彩”这句话的表达效果。（2分）答：运用排比和对比手法，强化了水的象征意义，使语言更加生动有力。4.请指出文中“但”字的作用，并举例说明。（2分）答：“但”字表示转折，引出与前文不同的观点。“然而”也起到转折作用，后文正是引入“知者乐水”的观点。5.请简述“知者乐水，仁者乐山”这句话的寓意。（2分）答：这句话寓意着真正有智慧的人喜欢水的流动与变化，而有仁德的人则敬仰山的沉稳与坚守。6.请从语言表达角度，分析“心”字在此文中的重复使用及其效果。（2分）答：文中“心”字多次出现，强调内心的状态是时代变化中的重要一环，增强文章的情感色彩和哲理感。7.请赏析文中最后一句“在喧嚣的时代，人心总是在不停地奔跑”的语言风格。（2分）答：语言风格简洁凝练、富有哲理，语言表达含蓄，引发读者深思。8.请评价文章在内容和形式上的统一性。（2分）答：文章内容紧扣主题，表达方式多样，引用、排比、对比等手法运用得当，形式与内容高度统一。解析：本题考查学生对现代文的结构分析、语言鉴赏与主旨把握能力，难度适中，适合高一新生理解。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：在学习中，我们常常会遇到这样的情形：有些人虽然努力，但成绩并不理想；有些人看起来并不努力，却取得了优异的成绩。面对这种现象，有人归因于天赋，有人归因于方法，有人归因于环境，也有人归因于态度。请结合你的经历与思考，谈谈你对“努力与成绩”的关系的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题：努力，是通往成功的阶梯在学习这条路上，我们每个人都有自己的节奏和方式。有人付出比他人多得多的努力，却始终与理想成绩无缘；也有人看起来漫不经心，却收获了令人惊讶的成绩。这让人不禁思考：努力与成绩之间，究竟有着怎样的关系？我认为，努力依然是通往成功的必要条件，但不一定是充分条件。许多人误以为只要努力就一定能取得理想的成绩，这其实是对努力的误解。努力意味着付出，它固然为成功奠定了基础，但若没有正确的方法、合适的心态，努力也可能是徒劳。正如古人云：“天道酬勤”，但“天道”并不仅仅是慈悲，它更考验着我们是否真正理解努力的意义。在高中生活中，我曾遇到过一个朋友。他从不熬夜，也从不刻意刷题，每天按时完成作业，上课认真听讲，课后仔细复习。虽然他不像其他同学一样花大量时间在学习上，但他始终保持着良好的学习习惯，偶尔的一次努力，便能带来意想不到的收获。这让我意识到，努力不仅仅是时间的堆砌，更是对目标的坚定和对过程的专注。同时，我也思考过类似的问题。成绩并不总是努力的直接结果，有时，它更像是努力的“回响”。也许是内因，或许是外因。比如，学习环境、家庭背景、思维方式等，都可能在无形中影响着一个人的成绩。但这些外在因素，往往会受到内心驱动力的影响。因此，努力是一种内驱力，它能够让我们在面对困境时坚持，遇到失败时反思，要想成功，努力是必须的。当然，努力并非越用力越好。过度努力反而会使我们陷入倦怠，甚至迷失方向。因此，努力的方法、目标的明确以及时间的