成都武侯高中高一入学语文分班考试真题含答案

-成都武侯高中高一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，书写完全正确的一项是A.销声匿迹B.互相推委C.莫衷一是D.精疲力尽答案：A解析：B项“推委”应为“推诿”；C项“莫衷一是”应为“莫衷一是”（正确）；D项“精疲力尽”正确，但A项也是正确，本题需根据选项判断唯一正确选项。(2)下列成语使用恰当的一项是A.他总是不遗余力地帮助他人，令人感动。B.这项技术太过新颖，令人拍手叫好。C.这个答案令人匪夷所思，真是出人意料。D.这位专家的讲座高屋建瓴，令人赞叹。答案：D解析：A项用“不遗余力”正确；B项“拍手叫好”多用于对好的结果表示赞赏，不一定适用于“技术新颖”；C项“匪夷所思”用于形容事情离奇，与“出人意料”重复；D项“高屋建瓴”表示居高临下，治理有方，使用正确。(3)下面句子中，没有语病的一项是A.由于天气突变，导致我们不得不推迟了活动的时间。B.这本书的内容非常丰富，使读者受益匪浅。C.他虽然生病了，但仍然坚持每天去上学。D.她在演讲中详细介绍了这个发明的过程和原理。答案：D解析：A项“由于天气突变”与“导致”重复，属于搭配不当；B项“使读者受益匪浅”缺少主语；C项“虽然……但……”结构正确；D项结构通顺无误。(4)下面句子中，标点符号使用正确的一项是A.他喜欢读书、写作、画画。B.虽然他很努力，但成绩依然不理想。C.“我们走吧！”她说：“明天还要早起。”D.天气预报说：“明天有雨。”答案：D解析：A项顿号使用不当，应为逗号；B项句号应在引号内；C项引号前后应使用冒号；D项引用他人话语，标点使用正确。(5)下列句子中，加点词语使用错误的一项是A.他性格孤僻，总是独善其身。B.经历了无数挫折后，她终于脱颖而出。C.老师讲得抑扬顿挫，引人入胜。D.他说话言简意赅，让人印象深刻。答案：A解析：A项“独善其身”比喻只顾自己，缺乏合作精神，与“性格孤僻”搭配不当；B项“脱颖而出”比喻本领显露；C项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏；D项“言简意赅”指说话简洁明了。(6)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.秋天的枫叶像火一样红，点燃了整片山林。→比喻B.他连这点小事都做不好，怎么能做大事呢？→设问C.这个作家的作品让人百读不厌，读来余味无穷。→排比D.风，是自然的呼吸；雨，是天空的泪水。→对偶答案：D解析：A项属于比喻；B项属于反问；C项无明显修辞；D项“风……雨……”为对偶句。(7)下列句子中，对象使用不当的一项是A.他受到了同事们的赞扬。B.这个建议对领导来说，很具有参考价值。C.这部电影引起了年轻人的共鸣。D.他对母亲的孝顺，令人感动。答案：B解析：B项“对领导来说”与“建议具有参考价值”搭配不当，建议的对象应该是“观众”或“群众”。(8)下列词语中，解释正确的一项是A.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇困难B.巧夺天工：形容技艺好，但不用于自然景观C.差强人意：指大体上尚可使人满意D.大快人心：指坏人受到惩罚，众人感到痛快答案：C解析：A项正确；B项“巧夺天工”也可用于自然景观；C项正确；D项正确，但题目中只需选一个正确选项。(9)下列句子中，没有歧义的一项是A.我看到了他和她一起走进教室。B.我们学校的教学楼有六层。C.这件事情，他并没有参与。D.小红昨天和小明去看了电影。答案：D解析：A项可理解为“我和他、她一起”或“我看到他和她”；B项“教学楼有六层”指建筑物的层数；C项可理解为“他没有参与”或“这件事他没参与”；D项无歧义。(10)下列句子中，语序不当的一项是A.我们昨天上午在学校门口等了好久。B.她不仅成绩好，而且品德高尚。C.老师告诉我们一个好消息。D.他常常在图书馆里看书到深夜。答案：A解析：A项语序不当，应为“我们在学校门口等了好久”，“昨天上午”不需要前置；B、C、D项语序正确。(11)下列句子中，句子成分残缺的一项是A.他今天请假了。B.因为下雨，所以运动会推迟了。C.我希望你能来参加这个活动。D.看到这个场景，同学们都感动了。答案：B解析：B项“因为下雨，所以运动会推迟了”缺失主语，应为“因为下雨，我们只好推迟运动会”；A、C、D项成分完整。(12)下列句子中，与“登堂入室”用法相同的一项是A.他虽然年轻，却早已登堂入室。B.这种技术已经登堂入室。C.他们父子都是书法家，可谓登堂入室。D.她在艺术界已小有名气，正在登堂入室。答案：A解析：“登堂入室”用于比喻进入更高深的境界或圈子，A项正确；B项“登堂入室”用于技术领域需注意搭配；C项“登堂入室”用于父子两人搭配不当；D项“登堂入室”常比喻逐步深入，不是“正在进入”。(13)下列词语中，属于谦辞的一项是A.恭喜B.敬谢不敏C.请稍等D.借光答案：B解析：A项为敬辞；B项“敬谢不敏”表示谢绝，为谦辞；C项属礼貌用语；D项为向他人请教的敬辞。(14)下列句子中，体现讽刺意义的一项是A.他是真正的好人。B.他出门总带着几副面具。C.我们这次活动真是丰富多彩。D.他一谈到梦想就眉飞色舞。答案：B解析：A项极度赞美；B项比喻人多面性，有讽刺意味；C项一般描述；D项为正面描写。(15)下列句子中，不符合“婉约”风格的一项是A.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。B.山光悦鸟性，潭影空人心。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。答案：D解析：A、B、C项均为文人墨客描写自然、抒发情感的诗句，风格婉约；D项为豪放风格，不符合题意。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。答案：（1）本诗出自《诗经·郑风》，请写出作者名字并说明诗体。答：作者为孔子（诗经非孔子所作，为周代民间诗歌；诗体为“国风”中的“郑风”。）（2）请分析诗中“青青子衿”“青青子佩”的作用。答：以“青青”形容衣领和佩玉，突出对方的秀美与优雅，表达思念之情。（3）“一日不见，如三月兮”运用了哪种表现手法？请指出并分析其作用。答：运用了夸张手法，夸大不见的时间，突显对心上人的深切思念。（4）请写出本诗表达的主旨。答：诗中表达了男子对心上人的深切思念之情。（5）请指出诗中主要使用的修辞手法。答：本诗使用了比喻、拟人、夸张等修辞手法。答案：（1）作者：佚名；诗体：《诗经·郑风》（2）借景抒情，借“青青”形容衣襟和佩玉，凸显对方的美丽与思念。（3）夸张，通过“一日不见，如三月”的强烈对比，突出思念之情强烈。（4）男子对心上人的思念之情。（5）借代、比兴、夸张。解析：本诗出自《诗经·郑风》，属古代诗歌作品，风格清新婉约，用词质朴而富有情感。整首诗通过自然意象和直接抒情，表达了对心上人的思念和等待之情，体现了古代诗歌中借代和比兴的运用技巧。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲为汉室之复兴，报先帝之遗德，忠良之责也。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，以兴复汉室，还于旧都。答案：（1）下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是A.陛下亦宜自谋B.察纳雅言C.以咨诹善道D.忘身于外者答：A解析：A项“陛下”在现代仍用于皇帝，表示对君主的称呼；B项“察纳”是古代的动词，现代常简化为“采纳”；C项“咨诹”表示征求意见，不是现代常用词；D项“忘身”属文言表达。（2）下列句子中，属于被动句的一项是A.陛下亦宜自谋B.忠志之士忘身于外者C.此诚危急存亡之秋也D.以咨诹善道答：D解析：D项“以咨诹善道”为介词结构后置，属被动句；A、B、C项均为主动句。（3）请翻译下列文言语句：“此诚危急存亡之秋也。”答：这是确实危急存亡的时期。（4）请分析“此诚危急存亡之秋也”一句在文中的作用。答：这句话总结了当前形势的紧迫性，起到点明背景、强调形势的严肃性的作用。（5）请指出文段主要表达的情感和态度。答：表达对先帝的怀念和对复兴汉室的决心，语气恭敬而坚定。答案：（1）A（2）D（3）翻译：这是确实危急存亡的时期。（4）作用：总结形势，强调局势的严峻，为后文的建议做铺垫。（5）情感：怀念先帝，责任感强；态度：恭敬、坚定、忧国忧民。解析：本段出自诸葛亮《出师表》，是古代散文名篇，情感真挚，文字简练。文中“此诚危急存亡之秋也”作为总结，点明当前局势的严重性；作者劝谏刘禅要听取忠言，以完成先帝遗志，体现其忠心与责任感。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)他总是一个人在黄昏时分独自坐在公园的长椅上。不是为了消遣，也不是为了沉思，而是为了等待。等待一位似乎永远都不会回来的朋友。他告诉自己，这种等待是值得的。因为那位朋友曾给予过他最珍贵的东西，是一段少年时代最纯真的友谊。那时他们常常一起上学、放学，在校园里晨读、嬉戏，像两片树叶，注定要伴随彼此的成长。然而，他们的友情却在一次意外中戛然而止。那位朋友被查出患有罕见的病，医生说治愈希望渺茫。从那天起，他们彼此都沉默了，仿佛不愿破坏最后的记忆。他时不时会去看看那个朋友，有时带来一些小吃，有时只是悄悄坐在一旁，看着夕阳把他们的影子拉长。在他心中，那不仅仅是过去的朋友，更是生命中最重要的一段时光。每到黄昏，他就仿佛又看见了那个朋友坐在长椅上，微笑着和他说话，而他的世界，也就因此完整了。答案：（1）请概括文章的主旨。答：文章通过主人公对一位患病朋友的深切怀念，表达了对童年纯真友情的珍视与感怀。（2）文中“等待一位似乎永远都不会回来的朋友”采用了哪种表达方式？答：直接描写，通过主人公的情感和行动展现。（3）请分析“他告诉自己，这种等待是值得的”这句话中的“他”为什么觉得等待是值得的。答：因为这段友情曾给予他最珍贵的东西——最纯真的友谊，他愿意为了这份情感而坚持等待。（4）文中划线句子“像两片树叶，注定要伴随彼此的成长”有何象征意义？答：象征他们的友情如同两片树叶一样自然、紧密，注定会陪伴彼此成长，也说明友情的珍贵与恒久。（5）请指出文章的情感基调。答：文章情感基调是深沉、怀念。（6）请写出文章中能体现主人公心理活动的句子。答：“他告诉自己，这种等待是值得的”“有时只是悄悄坐在一旁，看着夕阳把他们的影子拉长”。（7）请分析文章的结构布局。答：文章采用时间顺序和情感线索结合的方式，通过描写主人公的等待行为和幼时的回忆，构建了完整的叙事结构。（8）请判断文章的体裁并说明理由。答：文章属于散文，理由是内容抒发感情、描写人物心理，语言优美，不拘泥于情节发展。答案：（1）主旨：文章表达了主人公对童年纯真友谊的珍视与怀念。（2）表达方式：直接描写。（3）原因：这段友谊曾给予他最珍贵的东西，成为他情感寄托。（4）象征意义：象征友情的自然和恒久，以及成长过程中友情的重要性。（5）情感基调：深沉、怀念。（6）心理活动句子：“他告诉自己，这种等待是值得的”“有时只是悄悄坐在一旁，看着夕阳把他们的影子拉长”（7）结构布局：以时间顺序和情感线索为主，结合人物心理描写，结构完整。（8）体裁：散文，理由是文章内容以抒发个人情感为主，描写细腻，不强调情节发展。解析：该文是一篇情感细腻的散文，通过描写主人公在黄昏时分等待朋友的场景，反映了对过去友情的怀念。文中广泛应用比喻、象征等修辞手段，语言优美，情感真挚，结构紧凑，体现了散文的特点。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目：请以“成长中的那一次选择”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：成长中的那一次选择——记那次放弃的演讲比赛那是一个阳光明媚的午后，教室里洋溢着紧张的气息。演讲比赛的名单已经宣布，我的名字赫然在列。第一次站在观众席上看到自己的名字，我既兴奋又忐忑——这是一个让我梦寐以求的机会，我可以在全校师生面前展示自己。然而，就在比赛前两天，我收到了一个出人意料的消息：由于某些原因，我必须退出比赛。我愣住了，心中五味杂陈。虽然我知道退出是正确的选择，但却从未真正准备好面对这种“放弃”。那几日，我反复思考，放不下那份期待，也放不下那份羞耻感。我慌乱地和朋友商量，他们劝我不要放弃，说这份机会代表我的努力与成长。我相信他们，却也更加感到迷茫和不安。直到有一天，我偶然翻到一本旧书，书页间有一段文字深深打动了我：“人生最重要的不是努力，而是选择。”我突然明白了，我不能强求自己去完成一个无法实现的梦想，这并不是成长的终点，而是新的起点。于是，我开始专注于课堂、作业与与朋友的相处，把更多精力投入到当下。我没有再纠结于失去机会的遗憾，而是以一种更平和的心态面对一切。而比起之前，我发现自己反而收获了更多：我学会了面对失落，也学会了珍惜眼前。后来，我参加了班级组织的另一场活动，出乎意料的是，我吃得开，赢得了大家的喜