3-2《蜀相》同步练习2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

3-2《蜀相》同步练习2025—2026学年统编版高二语文选择性必修下册课文导读《蜀相》是唐代大诗人杜甫的千古名篇，也是他定居成都草堂后翌年（唐肃宗上元元年，760年春）探访武侯祠时所作的一首咏史怀古诗。诗题“蜀相”即蜀汉丞相诸葛亮，诗人借游览古迹，称颂其雄才大略、辅佐两朝、忠心报国，更深深惋惜他“出师未捷身先死”的功业未遂。彼时安史之乱未平，国势艰危，杜甫自身又请缨无路、报国无门，故对开创基业、挽救时局的诸葛亮无限仰慕。全诗八句，章法曲折宛转而自然紧凑：首联自问自答、写祠堂所在，颔联以“自”“空”二字写祠中景物，颈联叙事评人说其才略忠诚，尾联抒情叹其功败垂成。由景到人、由寻访瞻仰到追述回顾，几度层折，将称颂与惋惜交融为一，雄浑悲壮、沉郁顿挫，堪称历代咏赞诸葛亮诗篇中的绝唱。本诗在艺术上极具特色：以问答起句、浓重感情笼罩全篇；以乐景写哀，“自春色”“空好音”轻轻寄寓感物思人之慨；用典精当（三顾、两朝、出师），语言凝练而不事铺张。下面通过积累、精读、探究与微写，走近杜甫笔下这座肃穆的武侯祠（课文文字依统编教材）。素养目标1.语言建构与运用：读准字音、认清字形，积累“祠堂、锦官城、森森、频烦、开济、老臣心、出师、未捷、英雄、泪襟”等词语，背诵全诗。2.思维发展与提升：梳理“寻祠—览景—评人—抒情”的抒情脉络，分析“自”“空”二字的结构作用与情感层次。3.审美鉴赏与创造：赏析乐景写哀、用典精当、设问起笔等手法，品味杜甫“沉郁顿挫”的诗美。4.文化传承与理解：认识咏史怀古诗“借古抒怀”的传统，理解古典诗歌中敬贤惋惜背后的现实忧思与文化意蕴。命题双向细目表说明：必做合计100分；选做（第六大题）10分，不计入必做总分。题号知识点题型布鲁姆层级分值必/选一1字音（祠堂、锦官、森森、碧草、黄鹂、频烦、开济、老臣、出师、未捷、英雄、泪襟）选择题识记3必做一2字形（祠堂、锦官、森森、碧草、黄鹂、频烦、开济、老臣、出师、未捷、英雄、泪襟）选择题识记3必做一3词语理解与运用（沉郁顿挫、雄才大略、出师未捷、巧夺天工）选择题理解3必做一4文学常识（作者、七言律诗、作年、单元定位）选择题识记3必做一5内容理解（设问起笔、自空含情、颈联概括、沉郁顿挫风格）选择题理解3必做一6课文原诗（诗句）填空填空题识记8必做一7文学常识与作品常识填空（作者、七律、自空、三顾、两朝、李杜）填空题识记6必做一8词语（祠堂、森森、频烦、开济、老臣心、未捷）释义简答题理解6必做二9语段（一）内容理解选择题理解3必做二10语段（一）首联理解（设问、自答）选择题分析3必做二11语段（一）颔联写法赏析（乐景写哀、自空反衬）选择题分析4必做二12语段（一）关键词理解（寻、锦官城、森森、自空）选择题分析3必做二13语段（一）主旨理解（设问定调、自空寓情、结构）选择题分析4必做二14语段（一）内容层次·设问与自空作用概括简答题分析6必做三15语段（二）内容理解选择题理解3必做三16语段（二）颈联手法理解（叙事评说）选择题分析3必做三17语段（二）尾联关键词理解（出师未捷、泪满襟）选择题分析4必做三18语段（二）叙事抒情结合分析简答题分析4必做三19尾联名句成因探究（内容、情感）简答题理解3必做三20体裁与风格判断选择题应用3必做四21病句辨析选择题应用3必做四22仿写句式（当……，以……写……）简答题应用4必做四23主题概括与表达简答题应用4必做五24结构特点与“自”“空”妙处探究简答题评价6必做五25沉郁顿挫特色及与李白对比探究简答题评价5必做六26微写作（仰慕、坚守、惋惜）写作题综合10选做合计100必做选做（第六大题）10选做一、基础积累1.下列加点字的注音，完全正确的一组是（3分）A.祠堂（cítáng）锦官（jǐnguān）森森（sēnsēn）B.碧草（bìcǎo）黄鹂（huángní）频烦（pínfán）C.开济（kāijǐ）老臣（lǎochén）出师（chūshī）D.未捷（wèijié）英雄（yīngxióng）泪襟（lèijīng）2.下列词语中，有错别字的一项是（3分）A.丞相祠堂锦官城柏森森B.映阶碧草隔叶黄鹂空好音C.三顾频烦天下计老臣心D.出师未捷长使英雄泪满禁3.下列各句中加点词语的使用，有误的一项是（3分）A.杜甫以沉郁顿挫的诗风，写尽家国身世之悲。B.诸葛亮雄才大略，辅佐两朝、忠心报国。C.吟罢出师未捷身先死，令人对这位失败的英雄肃然起敬。D.春日武侯祠外，柏树繁密、鸟鸣婉转，好一派巧夺天工的天然画卷。4.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（3分）A.作者杜甫，字子美，号少陵野老，盛唐转中唐的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，被誉为“诗圣”。B.《蜀相》是一首七言律诗，颔联、颈联讲究对仗，属近体诗。C.诗作于唐肃宗上元元年（760）春，杜甫初至成都、探访武侯祠时。D.本诗作者为唐代诗人王维，写于隐居辋川时期，属山水田园诗。5.下列对诗歌内容与风格的理解，有误的一项是（3分）A.首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”自问自答，写祠堂所在，含景仰追慕之情。B.颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以“自”“空”二字，写碧草黄鹂无心赏玩，寄寓感物思人之情。C.颈联“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”概括诸葛亮雄才大略、忠心报国。D.全诗以“豪放飘逸、想落天外”的浪漫诗风为主，极少沉郁顿挫之笔。6.根据课文原诗填空。（8分，每空1分）（1）丞相祠堂何处寻，__________。（2）__________，隔叶黄鹂空好音。（3）三顾频烦天下计，__________。（4）出师未捷身先死，__________。（5）映阶碧草__________，隔叶黄鹂空好音。（6）__________，两朝开济老臣心。（7）锦官城外__________。（8）__________，长使英雄泪满襟。7.文学常识与作品常识填空。（6分，每空1分）（1）本诗作者______，字子美，号______野老，盛唐转中唐现实主义诗人。（2）《蜀相》是一首______（体裁），______联、______联讲究对仗。（3）诗中“______”一问一答写祠堂所在；“______”“______”二字含情，寄寓感物思人之情。（4）“三顾频烦天下计”写刘备______的典故；“两朝”指______、______父子两朝。（5）本诗与《______》《______》等诗篇同列“中华传统文化经典研习”单元（填本单元已学篇目）。（6）杜甫诗风沉郁顿挫，与李白并称______，被誉“______”。8.解释下列加点词语在文中的意思。（6分，每处1分）（1）祠堂：________（2）森森：________（3）频烦：________（4）开济：________（5）老臣心：________（6）未捷：________二、课内语段阅读（一）【语段】丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。9.下列对语段（一）内容的理解，正确的一项是（3分）A.写诗人探访武侯祠，由外景到内景，自问自答中寄寓景仰追慕之情。B.写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。C.写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无对话。D.写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。10.对语段（一）中“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”的理解，最恰当的一项是（3分）A.以设问起笔，自问自答，点出祠堂所在，形成浓重感情氛围，笼罩全篇。B.纯用直白议论，说明个人阅历与处世知识。C.写真实可见的江南水乡风光与田园劳作。D.以白描为主，极少运用抒情与想象。11.对语段（一）颔联写法特色的赏析，有误的一项是（4分）A.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”以乐景写哀，以“自”“空”二字反衬诗人无心赏玩。B.碧草黄鹂本是明媚春景，诗人却着“自”“空”，以美景反衬追慕之深、物是人非之慨。C.由寻祠所见之景，自然过渡到对诸葛亮的追怀，景中寓情。D.全诗纯用直白议论，毫无写景、想象与抒情，是平实的说理文字。12.对语段（一）中词句的理解，有误的一项是（3分）A.“丞相祠堂何处寻”以问句提起，“寻”字见追慕之切。B.“锦官城”是成都的别名；“柏森森”写柏树茂盛繁密，安谧肃穆。C.“映阶碧草自春色”写碧草映阶，不过是自呈春色，诗人无心赏玩。D.“隔叶黄鹂空好音”意谓黄鹂歌声清脆动听，诗人听得心旷神怡、流连忘返。13.对语段（一）主旨与结构的理解，有误的一项是（4分）A.开篇设问定下浓重感情氛围，笼罩全篇。B.以“自”“空”写祠中景物，寄寓感物思人、景仰先贤的情怀。C.本段重在赞美成都的富庶繁华与太平之治，与诸葛亮并无关联。D.由寻祠到览景，由外而内，结构自然紧凑。14.语段（一）写了哪几层内容？首联“设问”起笔与颔联“自”“空”二字各有何作用？（6分）答：______________________________________________三、课内语段阅读（二）【语段】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。15.下列对语段（二）内容的理解，正确的一项是（3分）A.写诸葛亮雄才大略、忠心报国，以及出师未捷、功业未遂的深深惋惜。B.写春日游赏、鸟语花香的欢快场面，情绪昂扬。C.写凭吊古迹、追述战功的咏史之作，气势雄浑而无对话。D.写诗人欢宴载歌、饮酒作乐的闲适生活。16.对语段（二）中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的理解，最恰当的一项是（3分）A.以叙事概括诸葛亮才略与忠诚，是对历史的评说，融情入议。B.纯用直白议论，说明个人阅历与处世知识。C.写真实可见的江南水乡风光与田园劳作。D.以白描为主，极少运用抒情与想象。17.对语段（二）中词句的理解，有误的一项是（4分）A.“出师未捷身先死”写诸葛亮北伐未成而殒身军中，壮志未酬。B.“长使英雄泪满襟”写千古英雄对此功业未遂者同声一哭，共鸣深远。C.尾联由追述诸葛亮转入抒情，以“泪满襟”收束全篇，沉郁悲慨。D.“出师未捷”意谓诸葛亮大功告成、凯旋而归，诗人因而欢欣鼓舞。18.语段（二）怎样将“叙事（颈联）”与“抒情（尾联）”结合，表达对诸葛亮的称颂与惋惜？请简要分析。（4分）答：______________________________________________19.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”为何成为千古名句？请从“内容（功业未遂）”与“情感（英雄共鸣）”两方面简要说明。（3分）答：______________________________________________四、语言运用20.下列对《蜀相》体裁与风格的判断，最恰当的一项是（3分）A.是一首七言律诗，颔联、颈联对仗，风格沉郁顿挫，属咏史怀古的现实主义之作。B.是一篇先秦诸子散文，以议论说理为主。C.是一首唐五代花间词，以婉约绮靡为宗。D.是一首乐府古体诗（歌行体），想象奇特、句式参差错落。21.下列句子中没有语病的一项是（3分）A.通过诵读《蜀相》，使我感受到杜甫沉郁顿挫的诗风。B.《蜀相》借游览武侯祠，表达了对诸葛亮才略的称颂与功业未遂的惋惜。C.能否读懂诗中的“自”“空”，是理解《蜀相》情感的关键。D.这首诗大约写于唐肃宗上元元年左右，距今已逾千年之久。22.仿照下面句子的句式，另写一组句子，表现诗中“以物象写情”的妙处。（4分）原句：当映阶碧草自春色，诗人以乐景写哀，状追慕之深婉。（“当……，以……写……”的句式）答：______________________________________________23.用一句话概括本诗的主旨思想（不超过40字）。（4分）答：______________________________________________五、拓展探究24.本诗章法曲折宛转：由景到人、由寻找瞻仰到追述回顾。结合诗句，说说本诗的结构层次特点；并具体分析颔联“自”“空”二字的妙处。（6分）答：______________________________________________25.《蜀相》是杜甫“沉郁顿挫”风格的代表。结合本诗，说说它的“沉郁顿挫”主要体现在哪里？与李白《蜀道难》的“豪放飘逸、想落天外”相比，二者风格有何不同？谈谈你的认识。（5分）答：______________________________________________六、微写作（选做）26.请以“仰慕／坚守／惋惜”为话题，写一段200字左右的感悟，可结合《蜀相》与杜甫形象，也可联系现实，要求有自己真实的思考。（10分，选做）答：______________________________________________参考答案1.A（B项“黄鹂”的“鹂”应读lí而非ní；C项“开济”的“济”应读jì而非jǐ；D项“泪襟”的“襟”应读jīn而非jīng。A项祠堂、锦官、森森注音全部正确。）2.D（A项丞相祠堂、锦官城、柏森森，B项映阶碧草、隔叶黄鹂、空好音，C项三顾频烦、天下计、老臣心，均无错别字；D项“泪满禁”的“禁”应作“襟”（泪满襟）。）3.D（“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然，专用于形容人工制品，用于“天然画卷”属对象误用；A、B、C使用正确。）4.D（本诗作者为杜甫，作于初至成都探访武侯祠时，属咏史怀古之作，并非王维的辋川山水田园诗；A、B、C表述正确。）5.D（本诗是杜甫“沉郁顿挫”风格的代表，感慨功业未遂、英雄泪襟，绝非“豪放飘逸、想落天外”的浪漫诗风（那是李白的路数）；A、B、C理解正确。）6.（1）锦官城外柏森森（2）映阶碧草自春色（3）两朝开济老臣心（4）长使英雄泪满襟（5）自春色（6）三顾频烦天下计（7）柏森森（8）出师未捷身先死7.（1）杜甫少陵（2）七言律诗颔颈（3）丞相祠堂何处寻自空（4）三顾茅庐（或“三顾”）刘备刘禅（5）氓离骚（或“孔雀东南飞”“蜀道难”等本课单元篇目，答《诗经》《楚辞》相关篇目亦可）（6）李杜诗圣8.（1）祠堂：供奉祖宗或先贤的庙宇，文中指诸葛武侯祠。（2）森森：茂盛繁密的样子（柏森森，写柏树茂密）。（3）频烦：犹“频繁”，多次（三顾频烦，指刘备多次枉顾）。（4）开济：开，开创（帮助刘备开国）；济，扶助、成就（辅佐刘禅继位）。（5）老臣心：指诸葛亮忠心耿耿、辅国济时的老臣之心。（6）未捷：没有取得胜利（出师未捷，北伐未成）。9.A（B“春日欢快”、C“咏史怀古无对话”、D“欢宴闲适”均曲解；语段写探访武侯祠、由外景到内景，自问自答中寄寓景仰追慕。A符合语段。）10.A（“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”以设问起笔，自问自答点出祠堂所在，形成浓重感情氛围、笼罩全篇；B直白议论、C真实风光、D白描均错。A最恰切。）11.D（语段极尽写景、想象与抒情，以“自”“空”乐景写哀，并非“纯用直白议论、毫无写景抒情”；A、B、C赏析恰当。）12.D（“隔叶黄鹂空好音”的“空”是“白白地”，意谓黄鹂空有好音、诗人却无心倾听，并非“听得心旷神怡、流连忘返”；A、B、C理解正确。）13.C（本段借寻祠览景、以“自”“空”寄寓感物思人、景仰先贤之情，并非“赞美成都富庶太平、与诸葛亮无关”；A、B、D理解正确。）14.内容层次：①首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”以设问提起，写祠堂所在（外景）；②颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”写祠内景物（内景）。“设问”起笔作用：劈头一问“何处寻”，“寻”字见追慕之切，自问自答形成浓重感情氛围，笼罩全篇。颔联“自”“空”二字作用：碧草黄鹂本是明媚春景，着一“自”一“空”（自：空自、徒然；空：白白地），便将“碧草无心、好音虚设”轻轻点出——诗人景仰之人已不可见，纵有春色好音亦无心赏玩，以乐景写哀，景中寓情，为后文议论抒情蓄势。15.A（B“春日欢快”、C“咏史怀古无对话”、D“欢宴闲适”均曲解；语段写诸葛亮雄才大略、忠心报国与出师未捷的惋惜。A符合语段。）16.A（“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”以叙事概括诸葛亮才略与忠诚，是对历史的评说，融情入议；B直白议论、C真实风光、D白描均错。A最恰切。）17.D（“出师未捷身先死”意谓北伐未成、壮志未酬而殒身军中，并非“大功告成、凯旋而归、欢欣鼓舞”；A、B、C理解正确。）18.诗人将叙事与抒情紧密结合：①叙事（颈联）——“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”以精练史笔概括诸葛亮受三顾之遇、辅佐两朝的雄才大略与耿耿忠心，是对其一生功业的评说；②抒情（尾联）——“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”由叙事转入深沉抒情，以“泪满襟”写千古英雄对功业未遂者的同声一哭。叙事为抒情张本，抒情使叙事升华为普遍的悲剧共鸣，称颂与惋惜交融，沉郁悲慨。19.①内容（功业未遂）：“出师未捷身先死”写诸葛亮北伐未成、壮志未酬而殒身军中，概括了一代名相最深的悲剧——才高而命蹇、功败于垂成；②情感（英雄共鸣）：“长使英雄泪满襟”由一人之悲推及千古英雄，凡怀才不遇、功业未竟者皆于此同声一哭，引发跨越时代的深沉共鸣。内容与情感相激荡，故成千古名句。20.A（本诗为七言律诗，颔联颈联对仗，风格沉郁顿挫，属咏史怀古的现实主义之作；B诸子散文、C花间词、D乐府歌行均不符。A最恰当。）21.B（A项“通过……使”缺主语，删其一；C项两面对一面，“能否”与“是……关键”不对应，删“能否”；D项“大约”与“左右”重复，删其一。B项无