7.听听秋的声音

第二单元第7课听听，秋的声音内容分析本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学目标知识与能力1.会认“抖、蟋、蟀、振”等9个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流：你听到了秋天的哪些声音？过程与方法1.用多种方法理解文中难懂的词语。情感态度价值观1从秋天的声音中体会秋天的美好。感悟作者对秋天的热爱和赞美。教学重难点教学重点1.会认“抖、蟋、蟀、振”等9个生字。2.有感情地朗读课文，一边读一边展开想象，和同学们交流：你听到了秋天的哪些声音？教学难点1.感悟作者对秋天声音的喜爱和赞美。教学准备教学课件教学媒体选择图片、音频教学活动小组讨论课时安排1课时教学过程一、导入新课。1.导语：现在正是秋季，秋天的景色真迷人，让我们一起走进大自然的秋天，感受秋天的美丽。（课件：秋天图片）秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢，听——（播放各种声音，比如：蛐蛐的叫声，雨水滴落的声音，大雁南飞的叫声，小朋友啃苹果的声音等）2.揭示课题。在作者毕国瑛的眼中，秋天有哪些声音呢？今天我们就来学习一篇新的课文，齐读课题。（板书：课题）3.作者简介。（课件）毕国瑛，山东人，1980年毕业于上海师范学院。《上海少年报》编辑。当代诗人、作家。4.资料袋：（课件：相关图片）蟋蟀：昆虫纲，直翅目。亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫。大雁：大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。音乐厅：是举行音乐会及音乐相关活动的场所，是人们感受音乐魅力的地方。5.质疑课题：看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种问题：（1）秋天有什么声音呢？（2）作者听到了哪些声音？设计意图：用秋天的美景导入，容易激发学生的学习兴趣，引发学生对美好的想象，把学生带入到美丽的大自然中。二、初读课文，识记生字。1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生按要求初读课文。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并把自己喜欢的句子抄下来。3.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否读正确，句子是否读通顺。4.同桌合作，汇报交流。（1）认读生字。（课件：我会认）（2）仔细观察这些生字结构，说一说你们小组合作后共同发现了什么？（3）指导识字，在词语情景中识字。（“抖动、振动、吟唱”可借助表演的形式理解词语的意思。）（4）书写指导。（课件：书写指导）“抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是表示动作的生字。“蟋蟀”的偏旁是“虫”，和昆虫有关系。（可以通过图片或者视频认识理解词语。）（5）学生认读，开火车读，领读。5.圈画本课难理解的词语。（课件：词语解释）道别：离别前与人打招呼。歌韵：和谐悦耳的歌声。叮咛：反复地嘱咐。掠过：从上面飞过。饱满：丰满。6.小结：本节课我们通过朗读和指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，并用多种方法识记，如借助图片理解词语、利用生活情景理解词语等方法掌握了词语的意思。设计意图：引导学生发现规律，同时放手让学生自学、合作探究识记生字词，既充分发挥了学生学习的主动性与积极性，又提高了学生的识字能力。三、学习课文，品味感悟。1.学习第1～4小节。（课件）（1）自读课文第1～4节，找一找诗歌中介绍了哪些声音？（2）小组合作交流汇报。黄叶蟋蟀大雁秋风（3）语言训练：仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达方式。（课件）秋天的声音，是黄叶道别的话音。秋天的声音，是________的_______。秋天的声音，是________的_______。秋天的声音，是________的_______。引导学生一边读一边想象，将句子补充完整。（4）与同桌合作，自学为主，教师点拨。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。朗读指导：“叮咛”读得轻一些，“歌吟”读得美一些，“暖暖的”读得慢一些。师：你还能听到哪些秋的声音？生1：蛐蛐的叫声，雨水滴落的声音，小朋友啃苹果的声音。2.小组交流，学习第5、6节。（课件）（1）自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？想一想，通过对这两节诗的学习，你又了解到了什么？把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？可以小组合作，汇报交流。（2）小组合作交流。生1：这次没有声音，是安静的。前面的声音丰富而多彩，这两节让人感觉到温馨、静谧。生2：这里运用了排比，让人读起来感觉更细腻形象。（3）师总结：秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人心中。听到这么美妙的声音，让我们不由地爱上秋天，爱上秋天的声音。作业设计完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。板书设计教学反思《听听，秋的声音》是一首优美的现代诗。作者抓住秋天里大自然的一些声响来描写，语言精练优美，富有韵味。这首诗是通过秋天的声音来体现秋天的美好，所以引导学生在课外留意更多秋天的事物和景象，自己进行诗歌创作。本课是略读课文，教学重在以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的兴趣。在进行认读词语“抖动、蟋蟀、振动、掠过、吟唱、辽阔”时，借助多种方法进行理解。比如，“抖动、振动、吟唱”借助表演的形式理解词语的意思,“蟋蟀”通过图片或者视频认识理解词语。评价测试一、读拼音,写词语。(6分)二、下列加点字的读音完全相同的一项是()(2分)A.假如放假假期假扮 B.几乎几个几百茶几C.尽力尽快尽量尽早 D.看中相中打中中意三、下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是()(3分)A.课堂上同学们七嘴八舌地回答问题。B.这里的交通四通八达,给大家出行带来了极大的方便。C.奶奶对弟弟太溺爱了,可以说是百依百顺。D.夏天傍晚,人们三三两两在树下乘凉。四、查字典。(6分)查加点的字部首除去部首有几画在正确解释的序号下画“”旅游①出行的,在外作客的意思②军队的编制单位暴风①强大而突然来的,又猛又急的②过分急躁的,容易冲击的③凶恶残酷的敬爱①尊重,有礼貌地对待②恭敬③有礼貌地送上去五、把词语补充完整。(3分)()()气爽 天()云() ()桂()香七()八() 百()百() 四()八()六、照样子写一写。(3分)白花花(ABB式)

不紧不慢(ABAC式)

高高兴兴(AABB式)

七、给下列加点的词换一个意思相近的词。(4分)1.孙中山学习特别用功。()2.红头拼命地在牛嘴里挣扎。()3.老母鸡想找一个安心孵蛋的地方。()4.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。()八、给下面的句子加上标点符号。(3分)1.孙中山说学问学问不懂就要问2.请再过一个晚上行吗小猫问3.是的小男孩说道请让我进去吧九、句子练习。(9分)1.用修改符号修改下面的句子。(6分)(1)秋天的雨,带给大地的是一由丰收的歌。

(2)又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

(3)菜园里种着西红柿、扁豆、苹果、茄子等各种蔬菜。

2.选择合适的关联词填空。(3分)一……就……无论……还是……如果……就……(1)()我忘记了这件事,()应该向她道歉。(2)()听到小伙伴的脚步声,他()悄悄围着大石头躲闪。(3)()是凛冽的寒冬,()炎热的酷暑,一听到鸡叫,他们就立刻起床练武。十、按课文内容填空。(8分)1.,理不辩不明。

2.有理走遍天下,。

3.把古诗《山行》补充完整。,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,。

十一、课内阅读我最棒。(11分)正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。“救(jùijiù)命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。“你在哪儿?”青头急忙问。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼(téngtòng)痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼(juéjiáo)的,它会把你和草一起吞(tūntǔ)到肚子里去……”1.请给文中加点的字选择正确的读音,画“✔”。(2分)2.选文共有个自然段,主要讲的是

。(3分)

3.“红头”为什么会被卷到牛嘴里?用“”在文中画出来。(1分)

4.你能用几个词语来形容一下“青头”吗?(2分)

5.结合课文我们知道,红头最终脱离了险境,这一切都离不开青头的帮助。生活中,你的“青头”是谁?写一写你们之间的事吧!(不超过50字)(3分)

十二、课外阅读我能行。(12分)

阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出惹人喜爱的嫩枝绿叶。五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。银梨,你不但把美的花和美的果实奉献给人们,还为家乡人民开辟了一条致富之路。我爱家乡的银梨!1.读短文,找出银梨的特点填空。(3分)(1)形状:

。

(2)颜色:。

(3)气味:。

2.从短文中找出一个比喻句,用“”画出来;再找出一个拟人句,用“”画出来。(2分)

3.短文是按顺序来描写银梨的。(2分)

4.给短文加上一个合适的标题,填在文前“”上。(2分)

5.作者为什么爱家乡的银梨?请把原因写在下面的横线上。(3分)

十三、我会写作文。(30分)你的学校一定很美,是吗?用上你平时积累的好词佳句,把学校的美丽写出来,读给大家听吧!