7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）五年级下册综合实践活动浙教版

7.1《探秘动物世界·保护珍稀动物》（教学设计）五年级下册综合实践活动浙教版课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课通过《探秘动物世界·保护珍稀动物》主题活动，旨在引导学生关注动物世界，了解珍稀动物，培养他们的环保意识和关爱生命的情感。通过小组合作、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合实践活动能力。二、核心素养目标1.培养学生观察和思考能力，提升对自然界的认识。

2.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动学习交流。

3.培养学生环保意识，认识到保护珍稀动物的重要性。

4.培养学生的创新能力和实践能力，通过实践活动解决问题。三、学情分析五年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，他们对自然界中的动物充满兴趣，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对动物的基本特征有一定了解，但关于珍稀动物的知识相对匮乏。在能力方面，学生的观察能力和思考能力有所提高，但合作能力和实践能力有待加强。在素质方面，学生的环保意识逐渐增强，但关爱生命的情感还需要进一步培养。

学生在课堂上的行为习惯良好，能够积极参与讨论，但有时缺乏主动性和创新性。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对动物世界的兴趣有助于提高他们对生物学科的学习兴趣。

2.知识层面的不足可能导致学生在探索珍稀动物时遇到困难。

3.能力方面的不足可能会影响学生在小组合作和实践活动中取得理想效果。

4.素质方面的培养有助于学生形成正确的价值观和环保意识。

因此，针对五年级学生的特点，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力、合作能力和实践能力，同时加强环保意识和关爱生命的情感教育。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《探秘动物世界·保护珍稀动物》教材。

2.辅助材料：准备与珍稀动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备观察动物行为、制作动物模型等实验所需的材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道哪些珍稀动物？它们为什么被称为珍稀动物？

2.学生分享所知，老师简要介绍珍稀动物的定义和重要性。

二、新课讲授

1.老师讲解珍稀动物的定义、种类和分布情况，引导学生了解珍稀动物的基本知识。

2.老师展示珍稀动物图片，让学生观察并描述其特征，加深对珍稀动物的认识。

三、小组合作探究

1.将学生分成若干小组，每组选择一种珍稀动物进行深入研究。

2.小组成员共同查阅资料，了解该珍稀动物的生活习性、生存现状和保护措施。

3.每组派代表向全班同学分享研究成果，其他同学进行补充和提问。

四、实践活动

1.老师引导学生思考：如何保护珍稀动物？

2.学生分组讨论，提出保护珍稀动物的建议和措施。

3.各小组展示讨论成果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调珍稀动物的保护意义。

2.学生分享学习心得，表达对珍稀动物的关爱之情。

六、课后作业

1.每位学生撰写一篇关于珍稀动物保护的文章，字数不限。

2.学生收集有关珍稀动物的图片或视频，制作成PPT或视频，在课堂上展示。

具体教学过程如下：

一、导入新课

1.老师提问：“同学们，你们知道哪些珍稀动物？它们为什么被称为珍稀动物？”

学生回答：“大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮等。”

老师总结：“今天，我们就来探究这些珍稀动物的世界，了解它们的生活习性、生存现状和保护措施。”

二、新课讲授

1.老师讲解珍稀动物的定义、种类和分布情况。

老师说：“珍稀动物是指数量稀少、濒临灭绝的动物。它们在生物多样性和生态平衡中扮演着重要角色。”

学生认真听讲，做好笔记。

2.老师展示珍稀动物图片，让学生观察并描述其特征。

老师说：“请大家观察这些图片，描述一下它们的特征。”

学生积极回答：“大熊猫有黑白相间的毛皮，金丝猴有长尾巴，白鳍豚是水生哺乳动物，朱鹮是粉红色的鸟。”

三、小组合作探究

1.将学生分成若干小组，每组选择一种珍稀动物进行深入研究。

老师说：“请大家分组，每组选择一种珍稀动物，查阅资料，了解其生活习性、生存现状和保护措施。”

学生分组讨论，积极查阅资料。

2.每组派代表向全班同学分享研究成果，其他同学进行补充和提问。

第一组分享大熊猫：“大熊猫主要分布在四川、陕西和甘肃等地，以竹子为食，是国家一级保护动物。”

第二组分享金丝猴：“金丝猴主要分布在四川、云南和贵州等地，生活在高山森林中，以果实、树叶和昆虫为食。”

第三组分享白鳍豚：“白鳍豚是水生哺乳动物，生活在长江中下游，以鱼类为食，是国家一级保护动物。”

第四组分享朱鹮：“朱鹮主要分布在陕西、甘肃和四川等地，生活在湿地和沼泽地，以小鱼、昆虫为食。”

四、实践活动

1.老师引导学生思考：“如何保护珍稀动物？”

老师说：“请大家分组讨论，提出保护珍稀动物的建议和措施。”

学生分组讨论，积极提出建议。

2.各小组展示讨论成果，老师点评并总结。

第一组提出：“加强法律法规的宣传和执行，严厉打击非法捕猎和贩卖珍稀动物的行为。”

第二组提出：“开展珍稀动物保护教育，提高公众的环保意识。”

第三组提出：“建立自然保护区，为珍稀动物提供安全的生存环境。”

第四组提出：“开展国际合作，共同保护珍稀动物。”

五、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调珍稀动物的保护意义。

老师说：“通过本节课的学习，我们了解到珍稀动物的重要性和保护方法。希望大家能够关爱珍稀动物，为保护生物多样性和生态平衡贡献自己的力量。”

2.学生分享学习心得，表达对珍稀动物的关爱之情。

学生说：“我了解到大熊猫是我国的国宝，我们要保护好它们，让它们在地球上生存下去。”

学生说：“保护珍稀动物就是保护我们自己，我们要从自身做起，为保护环境贡献力量。”

六、课后作业

1.每位学生撰写一篇关于珍稀动物保护的文章，字数不限。

学生认真完成作业，表达对珍稀动物的关爱之情。

2.学生收集有关珍稀动物的图片或视频，制作成PPT或视频，在课堂上展示。

学生积极收集资料，制作出精美的PPT和视频，展示给全班同学。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过本节课的学习，对珍稀动物的基本知识有了更深入的了解，包括珍稀动物的定义、种类、分布、生活习性等。他们能够识别和描述几种常见的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮等，并能简要介绍它们的特点和生存状况。

2.能力提升：学生在小组合作探究过程中，提升了观察能力、思考能力、分析能力和表达能力。他们学会了如何查阅资料、整理信息、合作讨论，并在班级分享时能够清晰地表达自己的观点和研究成果。

3.环保意识增强：通过学习珍稀动物的保护措施和重要性，学生的环保意识得到了提升。他们认识到保护生物多样性和生态平衡的重要性，能够在日常生活中践行环保行为，如节约用水、减少塑料使用等。

4.情感态度培养：学生在学习过程中，对珍稀动物产生了深厚的情感，培养了对生命的尊重和关爱。他们能够理解保护珍稀动物不仅是对自然的保护，也是对人类未来的责任。

5.综合实践活动能力：学生在实践活动中的表现，如制作PPT、视频展示等，展现了他们的创新能力和实践能力。他们能够将所学知识应用于实际，通过多种形式展示学习成果。

6.价值观塑造：通过本节课的学习，学生认识到保护珍稀动物是全人类的共同责任，培养了他们的社会责任感和集体荣誉感。他们学会了从更广阔的角度思考问题，关注人类与自然的关系。

7.合作与交流能力：在小组合作探究和班级分享环节，学生学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。他们能够在交流中取长补短，共同完成任务。七、教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，检查学生对珍稀动物基本知识的掌握程度，如定义、种类、分布等。

-观察学生在小组合作探究过程中的参与度和表现，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。

-在实践活动环节，通过学生的实际操作和成果展示，评价他们的创新能力和实践能力。

-通过课堂讨论和分享，了解学生的环保意识和情感态度培养情况。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括撰写关于珍稀动物保护的文章和制作PPT或视频。

-评价作业的质量，包括内容的准确性、表达的清晰度和创意的丰富性。

-及时反馈学生的学习效果，指出优点和不足，鼓励学生在下一次作业中改进。

-通过作业评价，了解学生在课后是否能够将所学知识应用于实际，以及他们的持续学习动力。

3.形成性评价：

-通过学生自评和互评，促进学生对自身学习过程的反思和改进。

-定期组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题和分享经验，增强学习效果。

-在教学过程中，关注学生的情感态度和价值观的变化，确保教学目标的有效达成。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过考试或测验，全面评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-结合学生的课堂表现、作业完成情况和形成性评价结果，给出综合评价。

-根据总结性评价结果，为下一阶段的教学提供反馈和改进方向。八、重点题型整理1.**填空题**

-珍稀动物是指数量稀少、濒临灭绝的动物，它们在生物多样性和生态平衡中扮演着重要角色。

-以下哪种动物不是我国的珍稀动物？（）

A.大熊猫B.羚羊C.金丝猴D.马来象

2.**简答题**

-简述大熊猫的主要食物是什么？

-大熊猫主要分布在哪些地区？

3.**连线题**

-将以下珍稀动物与其生活习性进行连线：

A.金丝猴——生活在高山森林中

B.白鳍豚——水生哺乳动物

C.朱鹮——以小鱼、昆虫为食

D.大熊猫——以竹子为食

4.**讨论题**

-讨论如何保护珍稀动物，提出至少三条建议。

5.**案例分析题**

-分析以下案例，讨论如何有效保护白鳍豚这一珍稀动物：

案例描述：近年来，长江中下游的白鳍豚数量急剧减少，主要原因包括环境污染、过度捕捞和航运事故等。

答案：

1.B

2.大熊猫的主要食物是竹子