4 买东西的学问 第一课时 教学设计道德与法治四年级下册统编版

课题4买东西的学问第一课时教学设计道德与法治四年级下册统编版课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“买东西的学问”展开，包括消费者权益保护、购物常识、合理消费等方面。教材章节为道德与法治四年级下册统编版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中已有的购物经验相关联，帮助学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的消费意识和能力。核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其了解消费者权益保护的相关法律知识。

2.提升学生的生活实践能力，学会在购物中运用所学知识保护自身权益。

3.增强学生的道德素养，引导其树立正确的消费观念，做到合理消费。

4.培养学生的合作与沟通能力，在小组活动中学会与他人共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确消费者权益保护的基本原则，如公平交易、诚实守信等。

-理解消费者权益保护法的主要内容，如消费者享有的权利和商家应尽的义务。

-学习识别商品质量、价格、售后服务等信息，学会判断商品是否合格。

2.教学难点：

-理解消费者权益保护法的实际应用，如何在实际购物中运用法律知识保护自身权益。

-掌握在遇到消费纠纷时，如何通过合法途径解决，如消费者协会、法律援助等。

-培养学生面对复杂消费环境时的判断能力和决策能力，例如在促销活动中如何识别虚假宣传。

-教育学生形成正确的消费观念，包括理性消费、绿色消费等，克服盲目跟风和浪费现象。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：道德与法治教材配套的电子教学平台

-信息化资源：消费者权益保护相关法律法规的电子文档、视频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于消费者权益受到侵害的新闻视频，引导学生思考如何保护自己的消费权益。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“在购物过程中，我们如何避免自己的权益受到侵害？”

3.学生讨论：小组讨论，分享自己的观点和经验。

讲授新课（15分钟）

1.消费者权益保护法简介：介绍消费者权益保护法的基本原则和主要内容，如消费者享有的权利、商家的义务等。

2.案例分析：分析实际案例，如商品质量纠纷、价格欺诈等，引导学生理解法律在实际生活中的应用。

3.购物常识：讲解购物时的注意事项，如识别商品质量、价格、售后服务等。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，包括选择题、判断题和简答题，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：分组讨论练习题中的问题，培养学生的合作能力和沟通能力。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.情景模拟：教师扮演消费者，学生扮演商家，进行购物情景模拟，让学生体验如何维护自己的权益。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟解决购物纠纷的过程。

创新教学：

1.利用多媒体技术展示消费者权益保护的相关资料，如法律法规、案例分析等。

2.邀请消费者权益保护专家进行讲座，让学生了解实际案例和解决方法。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂。

2.学生通过回答问题、小组讨论等方式，积极表达自己的观点。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.学生能够运用所学知识解决实际问题，如遇到购物纠纷时如何维护自身权益。

2.培养学生的法治意识、道德素养和消费观念。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生能够正确理解消费者权益保护法的基本原则，认识到法律在保护消费者权益中的重要性。

2.学生能够识别商品质量、价格、售后服务等信息，提高购买决策的准确性和合理性。

3.学生在购物过程中，能够运用所学知识识别虚假宣传和不良商家，避免上当受骗。

4.学生能够了解消费者在遇到纠纷时的维权途径，如消费者协会、法律援助等，增强自我保护能力。

5.学生在小组讨论和情景模拟活动中，提高了合作、沟通和解决问题的能力。

6.学生树立了正确的消费观念，学会了理性消费、绿色消费，培养了良好的消费习惯。

7.学生在课堂提问和讨论环节中，积极参与，表达自己的观点，提高了语言表达和逻辑思维能力。

8.学生通过学习，增强了法治意识，认识到遵守法律、维护正义的重要性。

9.学生在案例分析中，学会了从实际案例中提取关键信息，分析问题，提高了解决实际问题的能力。

10.学生在角色扮演活动中，体验了消费者和商家的不同角色，增强了换位思考的能力，提高了道德素养。典型例题讲解例题1：小明在一家商店购买了一台电视，使用过程中发现电视屏幕有瑕疵。小明应该如何维护自己的权益？

答案：小明可以首先与商店协商，要求换货或退货。如果协商不成，可以向消费者协会投诉，或者向市场监管部门举报。

例题2：小红在网购时发现商品描述与实际不符，商家拒绝退款。小红可以采取哪些措施？

答案：小红可以先尝试与商家沟通，要求退款或更换商品。如果商家不予理睬，可以向网购平台投诉，要求平台介入处理。

例题3：小刚在参加学校组织的购物活动中购买了一箱水果，回家后发现水果已经腐烂。小刚应该怎么办？

答案：小刚可以联系卖家，要求退货或赔偿。如果卖家不予处理，可以向学校反映情况，寻求帮助。

例题4：小丽在一家超市购买了一瓶洗发水，使用后发现自己的头皮出现了过敏反应。小丽应该如何维权？

答案：小丽可以先停止使用该洗发水，然后收集购买凭证和相关证据，向超市提出退货或赔偿的要求。如果超市拒绝，可以向消费者协会投诉。

例题5：小李在商场购买了一双运动鞋，穿了一段时间后鞋子出现严重的质量问题。小李可以如何维护自己的权益？

答案：小李可以携带购买凭证和鞋子到商场，要求商场进行退换货。如果商场不予理睬，可以向市场监管部门投诉，或者寻求法律援助。教学反思同学们，今天我们学习了买东西的学问，我想和大家分享一下我的教学反思。

这节课，我觉得最大的收获是同学们的参与度非常高。通过情景模拟和角色扮演，大家不仅活跃了课堂气氛，还学会了如何在购物中保护自己的权益。我看到很多同学在讨论和模拟过程中，能够认真思考，积极发言，这让我感到非常欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些同学对于消费者权益保护法的具体内容理解还不够深入，对维权途径的掌握也不够熟练。在讲解法律知识时，我可能需要更加细致和耐心，确保每个学生都能理解并记住这些重要信息。

另外，我发现有些同学在现实生活中，对于购物时遇到的问题，还是显得有些无所适从。这说明我们的教学还需要与实际生活更加紧密结合，通过更多的案例分析，帮助同学们学会如何在现实生活中运用所学知识。

在今后的教学中，我打算做以下几点改进：

1.增加课堂讨论的深度，引导同学们深入思考消费者权益保护的重要性。

2.结合实际案例，让学生通过分析案例来学习如何维权。

3.邀请专业人士来校讲座，让学生了解更多的维权途径和技巧。

4.设计更多互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习法律知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-消费者权益保护法的基本原则

-消费者享有的权利

-商家应尽的义务

-购物时的注意事项

-消费者维权途径

②关键词：

-公平交易

-诚实守信

-消费者权益

-商品质量

-服务质量

③重点句子：

-“消费者在购物时有权要求商品质量合格，商家应提供真实的商品信息。”

-“消费者有权依法维护自己的合法权益，商家不得拒绝消费者合理退换货的要求。”

-“消费者在购买商品时应仔细查看商品标签，了解商品的真实情况。”

-“消费者在遇到消费纠纷时，可以通过消费者协会、法律援助等途径寻求帮助。”课堂在今天的道德与法治课上，我对学生的表现进行了以下评价：

1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，我观察到大部分学生对消费者权益保护法的基本原则和消费者享有的权利有较好的理解。学生们能够积极回答问题，表达自己的观点，这表明他们对课堂内容有较好的掌握。

-观察环节：在小组讨论和情景模拟活动中，学生们表现出较高的参与度和合作精神。他们在讨论中能够互相倾听，共同解决问题，这有助于培养他们的团队协作能力。

-测试环节：通过课堂小测验，我发现部分学生在识别商品质量、价格、售后服务等方面还存在一些困难。我将针对这些问题，在课后进行个别辅导，帮助学生巩固知识。

2.作业评价：

-对学生的作业进行了认真批改，重点关注了他们对消费者权益保护法的理解和实际应用能力。

-在作业中，我鼓励学生结合实际案例进行分析，这有助于他们将理论知识与实际生活相结合。

-及时反馈学生的学