《嘀哩嘀哩》教案

《嘀哩嘀哩》教案一、授课对象小学低年级学生（建议为小学一、二年级）二、课时安排一课时（40分钟）三、教学目标（一）知识与技能1.初步学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能够用自然、活泼的声音演唱歌曲，并吐字清晰。2.认识歌曲中出现的简单节奏型（如：四分音符、八分音符的组合），并能模仿拍手或用打击乐器打出。3.理解歌曲内容，尝试用身体动作表现歌曲的欢快情绪和春天的美好景象。（二）过程与方法1.通过聆听、模唱、律动等多种形式，引导学生主动参与音乐活动，感受歌曲的旋律和节奏特点。2.运用情境创设、图片展示等方式，帮助学生理解歌词含义，激发学生对春天的热爱之情。3.鼓励学生大胆尝试，通过小组合作或个人表演等形式，表现对歌曲的理解。（三）情感态度与价值观1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验春天到来的喜悦，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。2.在音乐活动中，培养学生的表现力、想象力和创造力，增强学生的自信心。3.引导学生积极参与集体音乐活动，享受与他人合作表演的乐趣。四、教学重难点（一）教学重点1.学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，能用自然、欢快的声音准确演唱。2.感受并表现歌曲的欢快情绪。（二）教学难点1.歌曲中部分节奏的准确掌握，如“嘀哩嘀哩”处的节奏。2.引导学生将内心的情感通过声音和动作自然地表达出来。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含春天景色图片、歌曲音频及伴奏、节奏谱例）、钢琴或电子琴、打击乐器（如沙锤、三角铁、响板等，可选）、小鸟头饰或图片。2.学生准备：初步感知春天的特征（可在课前布置观察任务）。六、教学过程（一）导入新课（约5分钟）1.情境创设，激发兴趣*教师：“小朋友们，最近我们周围的景色有什么变化呀？（引导学生说出春天的特征，如天气变暖、花开了、草绿了等）是啊，美丽的春天已经悄悄地来到了我们身边。今天，老师带来了一位春天的小客人，它最喜欢在春天里唱歌了，你们听，它来了！”*（播放小鸟叫声音频，或教师模仿小鸟叫“嘀哩嘀哩”）*教师：“听，这是谁在唱歌呀？（出示小鸟图片或头饰）对啦，是可爱的小鸟！小鸟说，它唱的歌名字就叫《嘀哩嘀哩》，你们想听吗？”（二）感知歌曲，学习节奏（约10分钟）1.初听歌曲，整体感知*教师：“请小朋友们仔细听，这首歌曲听起来感觉怎么样？歌曲里唱到了春天的哪些景物呢？”*播放歌曲音频，学生聆听。*提问反馈：“歌曲听起来是欢快的还是悲伤的？（欢快的）歌曲里唱到了什么呀？（花儿、小草、小鸟等）”2.再听歌曲，捕捉节奏*教师：“小鸟唱歌的节奏真好听，我们再来听一遍，小朋友们可以跟着音乐的节奏拍拍小手，或者点点头。”*播放歌曲音频，学生随音乐做简单的拍手或点头动作。3.节奏练习，突破难点*教师出示节奏谱例（如：××|×××|或根据歌曲实际节奏编写）：“小鸟唱歌有一个特别的节奏，我们一起来学学。”*教师示范拍击节奏，学生模仿。可先慢速练习，再逐渐加快。*重点练习歌曲中“嘀哩嘀哩”的节奏型，可采用师生对拍、生生互拍等形式。*（可选）加入打击乐器，让学生用乐器为节奏型伴奏。（三）学唱歌曲（约15分钟）1.学唱旋律，模唱跟进*教师用钢琴或电子琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱旋律（可先用“啦”、“啊”等母音哼唱）。*对于歌曲中可能出现的难点乐句（如旋律起伏较大或节奏稍复杂处），教师应进行重点范唱和教唱，可采用分句教唱、跟琴模唱等方法。2.学习歌词，理解含义*教师出示歌词，带领学生有感情地朗读歌词。*提问：“歌词里的‘春天在哪里呀？’是谁在问呢？（我们/小朋友）春天在青翠的山林里，在湖水的倒影里，还在小朋友的眼睛里，这说明春天怎么样呀？（到处都有春天，春天很美丽）”*引导学生理解歌词所描绘的春天的美好景象和欢快心情。3.词曲结合，完整跟唱*教师弹琴，带领学生将歌词填入旋律中演唱。*提醒学生注意吐字清晰，用自然的声音演唱，避免喊唱。*播放歌曲伴奏，学生跟伴奏演唱。可根据学生掌握情况，多跟唱几遍。*鼓励学生边唱边加入自己喜欢的简单动作，如拍手、点头、模仿小鸟飞等。（四）表现与创造（约8分钟）1.歌曲表演，情感表达*教师：“春天这么美，歌曲这么好听，我们来当一回快乐的小鸟，一边唱歌一边跳舞吧！”*引导学生根据歌词内容和歌曲情绪，创编简单的动作。例如：*“春天在哪里”：双手做疑问状，四处张望。*“春天在青翠的山林里”：双手打开，像小鸟飞翔，或做爬山的动作。*“看见红的花呀，看见绿的草”：分别指向眼睛，做出开花和小草生长的动作。*“还有那会唱歌的小黄鹂”：模仿小鸟唱歌的动作，或拍手。*“嘀哩嘀哩嘀哩哩”：双手在脸颊旁做小鸟翅膀扇动的动作，身体随节奏晃动。*学生自由创编后，教师可选取学生中创编较好的动作进行整合，带领全体学生边唱边表演。2.（可选）角色扮演或乐器伴奏*角色扮演：请几位学生戴上小鸟头饰，扮演小黄鹂，在歌曲演唱到“还有那会唱歌的小黄鹂”时进行领唱或表演。*乐器伴奏：将学生分组，每组发放一种打击乐器，引导学生为歌曲选择合适的节奏型进行伴奏，感受合作的乐趣。（五）课堂小结与延伸（约2分钟）1.总结回顾*教师：“今天我们一起学习了歌曲《嘀哩嘀哩》，感受到了春天的美好和小鸟的快乐。小朋友们都表现得非常棒，能用好听的声音唱歌，还能创编优美的动作。”2.情感升华与拓展*教师：“春天是充满希望的季节，除了歌曲里唱到的，春天还有很多美丽的景色和有趣的事物等着我们去发现。希望小朋友们能像小鸟一样，热爱春天，热爱大自然，做一个快乐的小天使。课后，大家也可以把这首好听的歌唱给爸爸妈妈听，好吗？”*在欢快的《嘀哩嘀哩》音乐声中，学生有序离开教室。七、板书设计《嘀哩嘀哩》*（贴小鸟图片）*春天：花、草、小鸟……（可画简单简笔画或贴图片）*节奏：××|×××|（或歌曲中核心节奏型）*情绪：欢快、高兴八、教学反思（课后填写）*本节课教学目标的达成情况如何