PEP小学六年级英语下册Unit2Lastweekend教案

单元总览本单元的核心话题是“谈论过去的活动”，主要围绕“Lastweekend”这一主题展开，引导学生学习使用一般过去时来描述自己或他人在上周末所进行的活动。通过本单元的学习，学生将能够掌握be动词及部分实义动词的过去式形式，理解并运用核心句型“Whatdidyoudolastweekend?IwatchedTV.”等进行简单的交际。同时，培养学生关注生活、乐于分享的情感态度，并在语用中提升综合语言运用能力。教学目标（一）知识与技能1.能够听、说、读、写以下词汇：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents,didhomework,readabook,wentfishing(部分词汇根据教材版本微调)。2.能够听、说、认读以下词汇（及短语）：lastweekend,Saturday,Sunday,park,goshopping,seeafilm,haveacold,sleep等，并理解其含义及过去式形式。3.能够掌握以下动词的过去式变化：watch-watched,wash-washed,clean-cleaned,play-played,visit-visited,do-did,is/am-was,are-were,go-went,see-saw,have-had,sleep-slept,read-read(发音变化)。4.能够听懂、会说并能灵活运用以下核心句型：*—Whatdidyoudolastweekend?*—IstayedathomeandwatchedTV.*—Didyoudoanythingelse?*—Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes./No,Ididn't.*—Howwasyourweekend?*—Itwasgood,thankyou./ItwasOK./Itwasbusy.5.能够读懂关于描述过去周末活动的简短语段，并能根据提示或图片写出简单的句子描述自己或他人的周末活动。（二）过程与方法1.通过创设贴近学生生活的语境（如谈论周末活动），引导学生在情境中感知、理解并运用一般过去时。2.采用任务型教学法，设计一系列由浅入深的活动，如看图说话、角色扮演、信息差活动、小组调查等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。3.鼓励学生利用思维导图、表格等工具梳理所学词汇和句型，培养自主学习和合作学习能力。（三）情感态度与价值观1.培养学生乐于用英语与他人交流周末生活的兴趣，敢于开口，积极参与。2.引导学生合理安排周末时间，培养健康积极的生活方式。3.渗透乐于助人、关心他人的情感教育（如通过询问他人周末过得如何）。教学重难点（一）教学重点1.掌握本单元核心词汇的过去式形式及其运用。2.理解并运用核心句型“Whatdidyoudolastweekend?I(did)...”询问并回答过去发生的事情。3.初步感知并运用一般过去时的陈述句和一般疑问句。（二）教学难点1.部分不规则动词过去式的记忆与正确运用（如go-went,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,have-had,sleep-slept等）。2.一般过去时中助动词“did”在疑问句和否定句中的用法，以及实义动词在一般过去时的陈述句中使用过去式，而在疑问句和否定句中恢复原形的规则。3.正确运用一般过去时描述连贯的过去活动。课时安排（建议4课时）*第一课时：PartALet'slearn&Let'schant*第二课时：PartALet'stry&Let'stalk*第三课时：PartBLet'slearn&Let'splay&Readandwrite(部分)*第四课时：PartBReadandwrite(剩余)&Let'scheck&Let'swrapitup&Storytime(选学)第一课时PartALet'slearn&Let'schant教学目标1.能够听、说、读、写动词短语的过去式：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents。2.能够听懂、会说并运用句型“Whatdidyoudolastweekend?I...lastweekend.”来描述过去的活动。3.能够感知一般过去时的意义及基本用法。教学重难点*重点：掌握五个核心动词短语的过去式形式及运用。*难点：动词过去式的正确发音及书写，特别是“played”、“visited”的词尾发音。教学准备教师：多媒体课件（PPT）、单词卡片（动词原形及过去式）、图片（展示各种活动）、录音机或播放器。学生：课本、练习本、铅笔。教学过程一、热身与导入(Warm-up&Lead-in)1.Greetings:*T:Goodmorning,boysandgirls!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.ReviewSimplePastTenseof"be"verb:*T:Lookatthispicture.(展示一张教师自己周末开心的照片)Thisisme.Iamhappynow.Butlastweekend,Iwasveryhappytoo.(强调was)*T:(指着班里一名学生)Youarehappytoday.Wereyouhappylastweekend?(引导学生回答：Yes,Iwas./No,Iwasn't.)*快速提问几名学生，复习am/is-was,are-were。3.Lead-in:*T:Wetalkedabout"lastweekend".Doyoulikeweekends?*Ss:Yes!*T:Whatdoyouusuallydoonweekends?(引导学生用一般现在时回答：IusuallywatchTV/dohomework/playfootball...)*T:Good.Today,let'stalkaboutwhatwedidlastweekend.(板书：Lastweekend)强调“last”，引出本单元主题。二、新知呈现(Presentation)1.Present"watchedTV":*T:(展示一个人看电视的图片)Look!Whatdoesheusuallydoonweekends?*Ss:HeusuallywatchesTV.(引导说出)*T:Yes,heusuallywatchesTV.Butlastweekend,hewatchedTV.(展示另一张类似图片，或在原图上标注“lastweekend”)板书：watchTV-watchedTV(红色标注“ed”)*教师示范发音，注意“watched”中“ed”发/t/音。学生跟读，分组读，个别读。*同样方法呈现并教学：*washclothes-washedclothes(ed发/t/)*cleantheroom-cleanedtheroom(ed发/d/)*playfootball-playedfootball(ed发/d/，注意“play”变“played”的拼写)*visitgrandparents-visitedgrandparents(ed发/id/，注意“visit”变“visited”的拼写)*每个短语教学时，都遵循：看图片说原形->强调“lastweekend”引出过去式->板书（原形与过去式对比）->示范发音->学生模仿->多种形式操练（如：大小声、快慢读）。三、操练与巩固(Practice)1."QuickResponse":*教师出示动词原形短语卡片，学生快速说出其过去式。*教师出示过去式短语卡片，学生快速说出其原形。2."What'sMissing?":*在黑板上贴出刚学的5个过去式短语卡片。让学生看几秒后闭上眼睛，教师抽走一张，学生睁眼说出缺少的短语。3.Let'schant(Page14):*T:Now,let'slistentoachantaboutlastweekend.*播放录音第一遍，学生静听。*T:WhatdidZoomdolastweekend?(引导学生初步感知)*播放录音第二遍，学生跟读。教师可配合动作帮助理解和记忆。*播放录音第三遍，学生边跟唱边做动作。可以分组比赛唱。四、拓展运用(Production)1.Makeasurvey:*T:Now,youknowwhatIdidlastweekend.(教师示范：IwatchedTVlastweekend.Whatdidyoudolastweekend?)*教师走到一名学生身边：Whatdidyoudolastweekend?引导学生用“I...lastweekend.”回答。*将学生分成小组，每组3-4人，让他们互相询问并记录同伴上周末做了什么。*Model:*S1:Whatdidyoudolastweekend,S2?*S2:Iwashedclotheslastweekend.Whatdidyoudo,S3?*S3:Iplayedfootballlastweekend...2.Report:*邀请几名学生汇报调查结果：“S1watchedTVlastweekend.S2washedclothes...”五、总结与作业(Summary&Homework)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomephrasesaboutactivitieswedidlastweekend.Whatarethey?(引导学生一起回顾五个短语及其过去式)*T:Andwelearnedtoask"Whatdidyoudolastweekend?"andanswer"I...lastweekend."(板书核心句型)2.Homework:*1.Copythephrases(watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootball,visitedgrandparents)twice,eachwithChinesemeaning.*2.Askyourparents:"Whatdidyoudolastweekend?"andwritedowntheiranswers(inEnglishorChinese).*3.ListentotheLet'slearnandLet'schantpart,readthemaloud.板书设计Unit2LastweekendWhatdidyoudolastweekend?I______lastweekend.watchTV->watchedTVwashclothes->washedclothesc