部编版八上课外古诗简读（前四首）

部编版八上课外古诗简读（前四首）分析篇目：《庭中有奇树》《龟虽寿》《赠从弟（其二）》《梁甫行》学习思路：作者朝代+诗歌大意+创作背景+情感主题+艺术手法《庭中有奇树》

1.作者朝代无名氏，东汉，《古诗十九首》之一，汉代五言古诗代表作2.诗歌大意庭院里一株秀美嘉树，绿叶铺满繁花。女子攀折最美花枝，想要寄给远方思念的丈夫。花香满袖，可路途遥远无法送达。并非鲜花有多珍贵，只是借花寄托绵长相思。3.创作背景东汉末年战乱频繁，男子常年服役、宦游在外，夫妻两地分离。文人收集民间思妇诗作编成《古诗十九首》，写独居女子的离别相思之苦。4.情感主题抒发思妇对远行丈夫深切、绵长的思念，暗含离别不得相见的无奈惆怅。（闺怨诗）艺术手法1.

托物寄情：以奇树、繁花作为相思载体；2.

层层递进：折花—赠花—路远难寄，情绪逐步低落；3.

卒章显志：结尾点明寄花本意，升华思念之情。

情景理解默写

1.

写女主人公攀折花枝，想要赠予远行人的句子：攀条折其荣，将以遗所思。2.

点明鲜花不贵重，重在寄托相思的主旨句：此物何足贵？但感别经时。

《龟虽寿》

1.作者朝代曹操，东汉末年，政治家、军事家、文学家，建安文学开创者2.诗歌大意神龟长寿终有死亡时刻，腾蛇能飞天也难逃化为尘土。千里马虽年老伏在马棚，心中仍存有驰骋千里的壮志。有远大抱负的人即便到晚年，奋发进取的雄心不会停止。人的寿命长短不只是上天注定，调养身心就能延年益寿。3.创作背景曹操北征乌桓大获全胜，统一北方，凯旋途中身感年岁渐长，却依然胸怀一统天下的宏图，写下这首自明心志的咏志诗。4.情感主题表达诗人不服年老、积极进取、胸怀天下、建功立业的豪情壮志，蕴含豁达乐观的生命观。（乐府诗）艺术手法

1.

对比衬托：用神龟、腾蛇寿命有限，反衬人的主观精神力量；2.

比喻：老骥比喻暮年的自己；3.

直抒胸臆：直接抒发壮志，慷慨激昂。

情景理解默写

1.

运用比喻，抒发人至暮年仍胸怀大志的千古名句：老骥伏枥，志在千里。2.

体现诗人晚年奋发进取、雄心不减的句子：烈士暮年，壮心不已。

《赠从弟（其二）》

1.作者朝代刘桢，东汉末年，建安七子之一2.诗歌大意

高山上挺拔生长的松柏，迎着山谷呼啸狂风。冰霜严酷来临，松柏枝叶依旧端正挺拔。难道松柏天生不惧严寒？只因它拥有坚贞不屈的本性。3.创作背景汉末社会动荡，堂弟容易随波逐流，刘桢作三首赠从弟诗，借松柏勉励堂弟坚守高洁品格，不被外界恶劣环境动摇本心。4.情感主题赞美松柏傲雪凌风的坚贞品格，劝勉堂弟坚守高洁志向，身处逆境不改操守。（咏物诗）艺术手法1.

托物言志：以松柏象征坚贞君子；2.

反衬：狂风、冰霜的严酷环境衬托松柏坚韧；3.

设问收尾，强化主旨。

情景理解默写

1.

描写高山松柏直面狂风，坚韧不屈的句子：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。2.

以冰霜考验松柏，凸显坚贞本性的句子：冰霜正惨凄，终岁常端正。

《梁甫行》

1.作者朝代曹植，三国魏，曹操之子，建安文学代表人物2.诗歌大意八方不同地域百姓生存艰难，海边贫民生活尤为困苦。妻子儿女像禽兽般栖身在荒野草丛，柴门简陋萧条。野兽在房屋四周游走，百姓流离失所，令人心生悲凉。3.创作背景汉末战乱不休，徭役繁重，沿海底层百姓流离失所，无家可归。曹植目睹底层民众悲惨生活，写下这首写实乐府诗。4.情感主题描绘海边贫民凄惨流离的生活，表达诗人对底层苦难百姓深切的同情，暗含对战乱乱世的批判。（乐府诗）

艺术手法

1.

白描：直白刻画百姓荒野栖身、野兽环绕的悲惨画面；2.

对比：百姓凄惨处境与正常生活形成强烈反差；3.

写实叙事，语言质朴，情感沉郁。

情景理解默写

1.

总写天下百姓生存艰难，引出海边贫民的句子：八方各异气，千里殊风雨。2.

直接描绘贫民妻儿栖身荒野、境遇悲惨的句子：妻子象禽兽，行止依林阻。常思：创作背景对表情达意有何作用？同一动荡时代，不同阶层的人生悲欢、精神追求，造