八年级上册《记承天寺夜游》知识点、思维导图、练习整-理

八年级上册《记承天寺夜游》知识点、思维导图、练习整理一、作者与作品1.作者简介苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名文学家、书画家、政治家。他是“唐宋八大家”之一，在诗、词、散文、书法、绘画等方面均有极高造诣。其散文汪洋恣肆，明白畅达；词开豪放一派，对后世影响深远。著有《东坡全集》《东坡志林》等。2.作品简介《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，选自《东坡志林》。文章记述了作者在元丰六年（1083年）十月十二日夜晚，因月色美好而起身至承天寺寻张怀民同游，二人在庭院中赏月漫步的情景。全文仅八十余字，却融叙事、写景、抒情、议论于一体，是苏轼小品文的代表作。二、写作背景本文作于宋神宗元丰六年（1083年）。元丰二年（1079年），苏轼因“乌台诗案”被诬陷下狱，几近死罪，后被贬为黄州团练副使，本州安置，不得签书公事，实为流放。苏轼在黄州度过了四年多的贬谪生活，心情复杂而矛盾。本文写于作者被贬黄州的第四年。承天寺位于黄州（今湖北黄冈）城南。张怀民，名梦得，亦在元丰六年被贬至黄州，初到时寓居承天寺，与苏轼结为好友。苏轼在政治失意之际，夜寻怀民，同游赏月，借月夜景色抒发了复杂的人生感慨。全文虽短，却写出了作者在贬谪中依然保持的豁达心境和对美的敏锐感受。三、原文与译文原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。参考译文元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服想要睡觉，月光照进门来，（我）高兴地起身出门。想到没有人和自己一起游乐，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。四、易错字音元丰（fēng）解衣（jiě）欲睡（yù）月色入户（hù）欣然（xīn）遂至（suì）承天寺（sì）怀民亦未寝（qǐn）相与（yǔ）中庭（tíng）积水空明（kōng）藻（zǎo）荇（xìng）交横（héng）盖竹柏影也（bǎi）但少（shǎo）闲人（xián）易错字词：遂、寝、藻、荇、横、柏五、古今异义但（但少闲人如吾两人者耳）古义：只是，只不过；今义：但是，表转折关系的连词耳（但少闲人如吾两人者耳）古义：助词，表示限制语气，相当于“而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。闲人（但少闲人如吾两人者耳）古义：古义为清闲的人，实指不汲汲于名利而能从容赏景的人，含自嘲意味；今义：指无事可做的人户（月色入户）古义：古义为门。在“月色入户”中意为门；今义：指人家、住户或窗户。念（念无与为乐者）古义：考虑，想到；今义：纪念，思念，读盖（盖竹柏影也）古义：原来是，表推测原因；今义：器物上有遮盖作用的东西。中庭（相与步于中庭）古义：院子里；今义：庭子中间。六、一词多义与在“念无与为乐者”中意为同、跟（介词），后省宾语“之”。在“相与步于中庭”中意为共同、一起（副词）。寻在“遂至承天寺寻张怀民”中意为寻找。在“寻病终”中意为不久（出自《桃花源记》）。之在“闻之，欣然规往”中意为代词，代指这件事。在“能以径寸之木”中意为结构助词“的”。在“久之，目似瞑”中意为助词，补充音节，不译。其在“必先苦其心志”中意为代词，他的。在“其真无马邪”中意为加强反问语气，难道。于在“相与步于中庭”中意为在（介词，表处所）。在“告之于帝”中意为向、对。然在“欣然起行”中意为……的样子（形容词词尾）。在“然则北通巫峡”中意为这样（代词）。七、词类活用相与步于中庭：名词作动词，散步。怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。八、文言句式1.倒装句相与步于中庭：（我们）便一起在庭院中散步。（介宾短语后置，应为“相与于中庭步”）但少闲人如吾两人者耳：只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。（定语后置，应为“但少如吾两人者闲人耳”）2.省略句“解衣欲睡”——省略主语“余”，即（我）解开衣服想要睡觉。“欣然起行”——省略主语“余”，即（我）高兴地起身出门。“念无与为乐者”——省略介词宾语“之”，即“念无与之为乐者”。“遂至承天寺寻张怀民”——省略主语“余”，即（我）于是到承天寺寻找张怀民。“怀民亦未寝，相与步于中庭”——后一句省略主语“余与怀民”，即（我们）一起在庭院中散步。3.判断句“盖竹柏影也”——用“盖……也”表判断，意为“原来是竹子和柏树的影子”。4.感叹句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”——用反问和感叹语气抒发议论。九、字句翻译1、元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。。解（

解开

）欲（

想要

）户（

门

）欣然（高兴的样子）译：

元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴，于是）我高兴地起来走到户外。

2、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念（考虑，想到）与（和）为（作）者（的人）遂（就，于是）至（到）译：想到没有人和我共同游乐，于是来到承天寺，寻找张怀民。

3、怀民亦未寝，相与步于中庭。亦（也）寝（睡觉）相与（共同，一起）于（在）中庭（院子里）译：张怀民也还没有睡觉，于是我们一起在庭院里散步。

4、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。空明（形容水的澄澈）交横（交错纵横）盖（大概是）译：院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。5、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。何（什么）处（地方）但（只是）少（缺少）如（像）耳（罢了）译：哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

十、主旨《记承天寺夜游》通过记述作者在月夜至承天寺寻友赏月的经过，描绘了月光下庭院中如积水空明般的美妙景色，表达了作者在贬谪生活中依然保持的豁达乐观的胸襟，同时也流露了被贬后壮志难酬的感慨。全文以“闲人”二字收束，既是对自身处境的无奈自嘲，也是对从容赏景、超越世俗的精神境界的自我肯定。十一、内容理解1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。2、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（1）旷达胸怀（2）贬谪悲凉。（3）人生感慨。（4）赏月喜悦；（5）漫步悠闲。

3、本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。*

记叙描写议论。第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）4、你是如何理解文中“闲人”的含义？*贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。）5、文章表现作者怎样的思想感情？*旷达（豁达）乐观的胸怀。6、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？*此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，竹柏倒影的清丽淡雅。点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。

7、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。*

①遂至承天寺。理由：唯张怀民可以同乐②怀民亦未寝。理由：心境相同欣赏趣味相同③相与步于中庭。理由：关系亲密④但少闲人如吾两人者耳。理由：志同道合志趣相投命运相同

8、“但少闲人如吾两人者耳“一句是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。《记承天寺夜游》即写于此时。*①苏轼才华横溢，素有大志，但不被朝廷重用②仕途失意的落寞③自我排遣的旷达9、体会“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”这一句的妙处。*“积水空明”用比喻的手法写出月光的清澈透明。用“藻、荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明清澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。（意思对即可）开放性试题本文写作时，苏轼已被贬黄州。当时，他备受监视，近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。*赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。（至少说出两种情感，意思对即可）十二、人物形象作者（苏轼）热爱生活：夜色已深，本欲入睡，见月色入户即“欣然起行”，对自然之美保持敏锐感受。率性旷达：想到无人共乐，便“遂至”寻友，不加犹豫。知音情深：与张怀民同为贬谪之人，心灵相通，深夜共游。豁达乐观：身处贬谪之中，仍能欣赏月色之美，感悟人生之趣。张怀民志趣相投：与苏轼同样“亦未寝”，同样被月色吸引，是作者的知音。恬淡从容：与苏轼“相与步于中庭”，不多言语，于静默中共赏美景。同为“闲人”：与苏轼一样，在贬谪中保持从容淡定之心境。十三、写作特点篇幅短小，意蕴丰厚：全文仅八十余字，却叙事完整、写景精妙、抒情深沉、议论精辟，四者兼得。比喻新奇，不著一字尽得风流：以“积水空明”喻月光，以“藻荇交横”喻竹柏影，全段不写一个“月”字，却将月色之美写得淋漓尽致，堪称写月名句。行文自然，如行云流水：全文按“起行—寻友—赏景—议论”的顺序展开，一气呵成，毫不雕琢。寓情于景，情景交融：写景中包含作者对月色的沉醉、对友情的珍视、对人生的感慨，情与景浑然一体。卒章显志，含蓄隽永：以“闲人”二字收束全文，既是点题，又是点睛，将全篇叙事写景归结到人生感慨，余味无穷。语言精炼，讲究锤炼：文中“入户”“欣然”“遂”“亦”“盖”“但”“耳”等字，无一字可移易，极见语言锤炼之功。十四、思维导图十五、练习中考试题（一）（2020山东聊城中考）阅读下面文字,完成5-8题.[甲]元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户，欣然起行。念无与为乐者,连至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横，盖行柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(苏轼《记承天寺夜游》）[乙]东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食.黄门置箸而叹,东坡已尽之矣。徐谓黄门曰:“九三郎,尔尚欲咀嚼耶?”大笑而起。秦少游闻之,曰:“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”(选自陆游《老学庵笔记》[注释]①黄门公:指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁:贬谪到南方。③梧、藤:梧州、藤州。④鬻(yi):卖。⑤觕(cū):同“”粗”。⑥饮湿:指润湿嘴巴。5.解释加点的词语。<4分)①欣然起行②念无与为乐者③共买食之④饮酒但饮湿6.翻译句子.<4分)①庭下如积水空明,水中藻、荇交横。②黄门置箸面叹.东坡已尽之矣。7.对[甲][乙]两文理解有误的一项是()(2分)A.[甲]文中“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B.[乙]文描写了被贬后的艰难生活。大笑”看似写乐,实则写人物的苦闷。C.[甲]文以第一人称写寻友赏月的悠闲。[乙]文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D.[甲][乙]两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。8.如果你是东坡先生在[乙]文的情境中，会对九三郎说什么?(2分)答案及解析：【译文】苏轼与弟弟苏辙被贬谪到南方时曾经在梧州、藤州之间相遇，路边有卖面条的人，（兄弟二人）一起买了面条吃，（面条）粗得难以吃下去。苏辙放下筷子叹气，而这时苏轼已经吃完面条了。他慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼品尝么？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，不管它的味道’的道理。”5.①高兴的样子②考虑,想到③吃④只，仅【解析】本题考查理解文言实词在文中的含义。要结合具体语境弄清句子的意思来辩析推断。揣摩其意思。①句意，于是高兴地起身出行。欣然：高兴的样子。②句意，考虑到没有与我同乐的人。念：想到，考虑。③句意，于是兄弟二人买了汤饼吃。食：吃。④句意，喝酒只是湿润嘴巴。但：只，仅。6.①庭院中(的月光)如积水般清明澄澈,(仿佛)有藻、荇交错其中。②苏辙放下筷子叹气，苏轼已经吃完汤饼了。【解析】本题考查对句子的翻译能力。本题翻译时要注意以下词语的意思：（1）庭：庭院。空明：清明澄澈。交横：交错纵横。（2）置：放下。箸：筷子。尽：吃完。7.B【解析】本题考查对内容的分析与理解。B.结合“物恶不可食，黄门置著而叹，东坡已尽之矣。徐调英门日:‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶?↑”可知，苏式面对租茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。所以B项分析“‘人笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。故选B。8.示例:弟弟.人生中的磨难再所难免。与其哀声叹气,不如乐观面对。【解析】本题考查对文章的理解和语言表达能力。通过分析甲乙两文可知，苏轼在被贬谪之后，仍然心胸开阔，豁达乐观。在乙文的情境中，面对遭受挫折的弟弟，苏轼必然会劝慰苏辙坦然面对，以积极的心态面对困境。只要体现出劝慰弟弟乐观面对挫折,符合语境,言之有理即可。（二）（2020云南中考）阅读下面的文言文，完成15~18题。（12分）【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】凡物皆有可观。苟有可观，皆有可乐，非必怪奇伟丽者也。哺糟啜醨①，皆可以醉，果蔬草木，皆可以饱。推此类也，吾安往而不乐？（节选自苏轼《超然台记》）【注释】①哺糟啜醨（chuòlí）：吃酒糟，喝薄酒。15.解释下列句中加点词的意思。（2分）（1）念无与为乐者

念：（2）相与步于中庭

相与：（3）盖竹柏影也

盖：（4）皆可以饱

饱：16.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）但少闲人如吾两人者耳。（2）苟有可观，皆有可乐。17.请自选一个角度，对下面的句子进行赏析。（3分）庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。18.乙文中说“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”。甲文中哪些内容可以印证这两句话？（3分）答案及解析：【译文】任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？15.（2分）（1）念：考虑，想到（2）相与：共同，一起（3）盖：大概是（4）饱：吃饱（使……饱，让……饱）【解析】本题考查词语解释。课外的要结合该词所在语境，“果蔬草木，皆可以饱”可知应为“吃饱”。16.（4分）（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。（2分）（2）如果有可以观赏（观看）的地方，都可以获得快乐。（2分）【解析】本题考查句子翻译。句子翻译按照“直译为主，意译为辅”的原则，将关键词语翻译准确，大意流畅。采用“留、删、调、补、替”等方法，准确翻译。(1)要留意“但”“者耳”的翻译。(1)要注意“苟”“皆”的翻译。17.（3分）示例一：景物特点鲜明（1分），“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。示例二：运用侧面描写的手法（1分），用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈明亮（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。示例三：运用比喻的修辞手法，将月光比作院中积水，将竹柏的影子比作水中的藻荇（l分），生动形象地写出月色的澄澈明净（1分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。示例四：“交横”（“空明”），生动形象地描绘出月光的皎洁明澈（2分），表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静、喜悦）（1分）。【解析】本题考查句子赏析。句子赏析可以从修辞、描写、词语等角度进行分析。从“如”可以看出使用了比喻，写水其实是写月光，运用了侧面描写的手法，然后分析写出了什么，表达了作者什么样的心境。18.（3分）①在苏轼的眼中，月色（竹柏影）是可观（美好）的（1分）（如学生引用“月色入户”或“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可给1分）。②苏轼受到贬谪，（在承天寺中）与友人一起漫步闲庭（欣赏月下美景）（1分），愁绪得到排遣（感受到快乐）（1分）（学生如引用“欣然起行”“相与步于中庭”等句，不作解说，给1分）。【解析】本题考查内容理解与概括。题干要求概括甲文印证“凡物皆有可观”“吾安往而不乐”的内容，要注意把握住“可观”和“乐”两点，从甲文中寻找答案。可观为“月色”，“乐”为通过观赏月色，获得快乐。(2019年湖南省株洲市中考题）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，来复有能与其奇者。

陶弘景《答谢中书书》元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇艾横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

苏轼《记承天寺夜游》16.对下面句子中加线词的解释，有错误的一组是(3分)（

）A.①古来共谈

共:共同

②高峰入云

入:耸入B.①五色交辉

交:交相

②四时俱备

俱:都C.①猿鸟乱鸣

乱:纷乱

②沉鳞竞跃

竞:争相，争着D.①盖竹柏影也

盖:只是

②但少闲人如吾两人者耳

但:大概17.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)怀民亦未寝，相与步于中庭18.“自康乐(谢灵运)以来，未复有能与其奇者。”这句话有什么言外之意?(3分)【答案】16.D17.(张)怀民也没有睡觉，我们两个人便一起在院子里散步。18.①这句话表达了作者要像谢灵运那样，陶情怡乐于这美妙的山水之中；②这句话同时也抒发了作者自己归隐林泉的终身志趣。【解析】16．D句子中加点词的解释有错误。改为：①盖竹柏影也。盖：表示原因或推测，译为“大概”或“原来”。②但少闲人如吾两人者耳。但：只是。17．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“亦”：也。“寝”：睡觉。“相与”：一起，共同，一同。还有“相与步于中庭”：介宾短语后置句（状语后置句）的翻译。二、(2018年山东省枣庄市中考题）阅读下面两则古文，完成下列小题。【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。——苏轼《记承天寺夜游》【乙】崇祯五年①十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定②矣，余拏一小舟，拥毳衣③炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴④，更有痴似相公者！”——选自张岱《湖心亭看雪》【注】①崇祯五年：公元1632年。崇祯，是明思宗朱由检的年号。②更定：指初更以后。晚上八点左右。③毳（cuì）衣：细毛皮衣。④相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。9.解释下列加点的词。（1）相与步于中庭。（2）是日更定矣。10.翻译下列句子。（1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（2）湖中焉得更有此人!11.下列句式不同于其它三项的是（）A.相与步于中庭。B.独往湖心亭看雪。C.但少闲人如吾两人者耳。D.更有痴似相公者。12.【乙】文画线句子运用白描手法，勾勒出西湖空旷简约、洁白静谧的雪夜之景。请自选角度赏析【甲】文画线句子的写景之妙