2022年江苏盐城滨海中考二模语文试卷答案

2022年江苏盐城滨海中考二模语文试卷答案一、积累与运用（35分）1.古诗文默写（10分）（1）悠然见南山（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）会当凌绝顶（杜甫《望岳》）（3）千里共婵娟（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（4）留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）（5）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）（6）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）（7）斯是陋室，惟吾德馨（刘禹锡《陋室铭》）（8）入则无法家拂士，出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）2.字词基础（8分）（1）给下列加点字注音：缄默（jiān）龟裂（jūn）冗杂（rǒng）戛然而止（jiá）（2）根据拼音写汉字：雾霭（ǎi）斡旋（wò）怅惘（wǎng）销声匿迹（xiāo）3.病句修改（4分）原句：通过“双减”政策的实施，使同学们的学习压力得到了有效缓解。修改：删去“通过”或“使”，改为“‘双减’政策的实施，使同学们的学习压力得到了有效缓解”或“通过‘双减’政策的实施，同学们的学习压力得到了有效缓解”。原句：他的写作水平明显改进了。修改：将“改进”改为“提高”，改为“他的写作水平明显提高了”。4.综合性学习（13分）（1）盐城是一座拥有丰富红色文化资源的城市，请你列举两处盐城的红色景点：新四军纪念馆、盐城新四军重建军部旧址（泰山庙）。（2）学校开展“红色文化进校园”活动，请你为活动设计三个具体项目：①举办红色故事演讲比赛；②开展红色歌曲合唱比赛；③组织红色电影观影活动。（3）请你为“红色文化进校园”活动写一段宣传语，要求语言简洁，富有感染力：传承红色基因，汲取奋进力量；红色文化进校园，革命精神代代传。二、阅读理解（55分）（一）文言文阅读（18分）阅读下面文言文，完成5-8题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（节选自《西京杂记》）5.解释下列加点词的意思（4分）（1）无从致书以观（得到）（2）不敢稍逾约（超过）（3）主人怪问衡（对……感到奇怪）（4）遂成大学（于是，就）6.翻译下列句子（6分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。（2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。翻译：匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。7.甲、乙两文都写了主人公的勤学，试分析两者的异同（4分）相同点：两文都表现了主人公勤奋好学、刻苦钻研的精神。宋濂幼时家贫，借书抄录，不畏严寒；匡衡家无烛，凿壁偷光，佣作求书，都体现了他们对知识的渴望和不懈追求。不同点：宋濂的勤学主要体现在求师之难和生活之苦上，他不仅要克服无书可读的困难，还要长途跋涉去请教名师，面对老师的严厉仍恭敬求教；而匡衡的勤学则侧重于创造学习条件，通过凿壁偷光解决照明问题，通过无偿佣作换取读书机会，更多体现的是在极端困难环境下的智慧和坚持。此外，宋濂的学习还得到了他人的帮助，如藏书之家借书给他，先达为他解惑；匡衡则主要依靠自己的努力和主人的资助。8.结合甲、乙两文，谈谈你对“勤学”的理解（4分）勤学是一种不畏艰难、坚持不懈的精神。宋濂和匡衡都身处贫困的环境中，但他们没有被困难打倒，而是想尽办法创造学习条件，刻苦钻研知识。勤学需要有坚定的信念和对知识的渴望，宋濂以读书为乐，不在意物质的匮乏；匡衡为了读书不惜凿壁偷光、无偿劳作，这种精神值得我们学习。在现代社会，我们拥有良好的学习条件更应该珍惜时光，勤奋学习，不断提升自己。同时，勤学也需要讲究方法，宋濂通过借书抄录、虚心求教来获取知识，匡衡通过创造学习条件来达成目标，这些方法都能帮助我们更好地学习。（二）现代文阅读（22分）阅读下面文章，完成9-12题。《老海棠树》史铁生①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。⑧……⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。9.文中回忆了奶奶与“我”之间的哪些事情？请简要概括（6分）（1）“我”在老海棠树上玩，奶奶给“我”送饭；（2）春天奶奶糊纸袋，让“我”帮忙，“我”拒绝，奶奶不吭声；（3）夏天奶奶补花，让“我”洗菜，“我”糊弄，奶奶生气；（4）秋天奶奶扫院子，“我”帮忙，奶奶拒绝；（5）冬天奶奶学习识字读报，问“我”报纸内容，“我”不耐烦，奶奶不语。10.从人物描写的角度赏析文中画线的句子（4分）（1）“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。”赏析：运用动作描写，“举过头顶”“攀紧”“海底捞月”等动词，生动形象地写出了奶奶给“我”送饭的艰辛和“我”在树上接饭的灵活，表现了奶奶对“我”的疼爱和“我”童年时的调皮可爱。（2）“奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。”赏析：运用神态描写，“立刻不语”“低头盯着”“目光都不移动”等神态，生动地写出了奶奶被“我”拒绝后的失落和难过，表现了奶奶对知识的渴望和“我”当时的不懂事。11.文中多次提到“老海棠树”，请分析其作用（6分）（1）老海棠树是文章的线索，贯穿全文，将奶奶与“我”的诸多往事串联起来，使文章结构清晰；（2）老海棠树是奶奶的象征，它见证了奶奶的一生，春天的繁花、夏天的浓荫、秋天的果实、冬天的枯干，分别对应奶奶不同阶段的生活，表现了奶奶的勤劳、坚韧和对生活的热爱；（3）老海棠树是“我”与奶奶情感的纽带，“我”在树上玩耍，奶奶在树下劳作、学习，它承载了“我”对奶奶的思念和痛悔之情；（4）老海棠树营造了浓厚的情感氛围，文中多次描写老海棠树的景象，如“摇动满树繁花”“枝繁叶茂”“果实累累”等，烘托了“我”与奶奶之间的温馨时光，也为后文“我”的痛悔之情做了铺垫。12.文章结尾说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，请结合全文谈谈你对“永生的痛悔”的理解（6分）“永生的痛悔”是指“我”对奶奶深深的愧疚和遗憾。小时候，“我”不理解奶奶的辛劳，拒绝帮奶奶糊纸袋，洗菜时糊弄奶奶，伤害了奶奶的自尊心；长大后，奶奶渴望学习知识，向“我”请教报纸内容，“我”却不耐烦地拒绝，让奶奶感到失落和难过。这些事情在“我”长大后回想起来，才明白奶奶的付出和对生活的追求，而“我”当时却没有体谅奶奶，甚至伤害了她。如今奶奶已经离世，“我”再也没有机会弥补这些过错，这种愧疚和遗憾将伴随“我”一生，成为“永生的痛悔”。同时，“永生的痛悔”也表达了“我”对奶奶深深的思念，奶奶的形象和老海棠树一起定格在“我”的记忆中，成为“我”永远的牵挂。（三）名著阅读（15分）13.下列对名著内容的表述，不正确的一项是（3分）（B）A.《西游记》中，孙悟空在如来佛祖的手掌上撒了一泡尿，结果被如来佛祖压在五行山下五百年。B.《水浒传》中，林冲被高俅陷害，发配沧州，在野猪林被鲁智深救下，后来林冲杀死陆虞候等人，雪夜上梁山。（错误，林冲杀死陆虞候等人是在山神庙，不是野猪林）C.《朝花夕拾》中，《阿长与<山海经>》回忆了保姆阿长的善良、朴实而又迷信、唠叨的性格，表达了对阿长的怀念之情。D.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成为一名坚强的共产主义战士。14.阅读《西游记》选段，回答问题（6分）【选段】行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：‘妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！’那怪闻言，越加忿怒，骂道：‘是个甚么孙行者，我可怕他！他若来，我剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁着油烹！’”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”（1）选段中，猪八戒用了什么方法请孙悟空出山？（2分）答：猪八戒用了激将法请孙悟空出山。（2）结合选段内容，分析猪八戒的性格特点（4分）答：猪八戒虽然贪吃懒惰，但也有聪明机智的一面。在孙悟空不愿意出山的情况下，他想到用激将法来激怒孙悟空，说明他善于思考，懂得抓住孙悟空的性格特点。同时，他能够准确地模仿黄袍怪的骂话，激怒孙悟空，也体现了他的机智和应变能力。不过，他平时的表现也显示出他的懒惰和胆小，比如在遇到妖怪时常常退缩，但在关键时刻能够想出办法，说明他也有一定的担当。15.请你从《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一部，结合具体内容，谈谈你对“勇气”的理解（6分）示例一：《水浒传》中，武松的勇气令人敬佩。武松在景阳冈上遇到老虎，面对凶猛的老虎，他没有退缩，而是凭借自己的勇气和武艺，将老虎打死。在飞云浦，武松遭到陷害，被公差追杀，他虽然身受重伤，但仍然奋起反抗，杀死了公差和蒋门神的手下，表现出了非凡的勇气。武松的勇气不仅体现在面对危险时的勇敢无畏，还体现在他对正义的坚持上，他为了替哥哥报仇，不惜一切代价，杀死西门庆和潘金莲，这种勇气是对恶势力的反抗，是对正义的捍卫。示例二：《朝花夕拾》中，鲁迅的勇气体现在他对封建礼教的批判和对真理的追求上。在《二十四孝图》中，鲁迅批判了封建孝道的虚伪和残酷，指出其中的一些故事是对人性的扭曲，这种批判需要勇气，因为当时封建礼教仍然占据主导地位，敢于反对封建礼教需要很大的勇气。在《藤野先生》中，鲁迅为了寻求救国救民的真理，离开家乡，远赴日本留学，面对日本学生的歧视和嘲笑，他没有退缩，而是更加努力地学习，这种勇气是对国家和民族的责任感的体现。示例三：《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金的勇气体现在他对革命事业的执着和对困难的不屈不挠上。保尔在战场上冲锋陷阵，多次受伤，但他仍然坚持战斗，即使在身体残疾、双目失明的情况下，他仍然没有放弃，而是通过写作来继续为革命事业贡献力量。保尔的勇气不仅体现在面对敌人的炮火时的勇敢，还体现在面对生活的磨难时的坚韧，他用自己的行动诠释了勇气的真正含义，即无论遇到多大的困难，都要坚持自己的信念，永不放弃。三、作文（60分）16.阅读下面材料，按要求作文。生活中，我们常常会遇到各种挑战和困难，有的时候，我们会感到迷茫和无助；但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，迎来光明。请以“跨过那道坎”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，书写规范，卷面整洁。写作思路指导：审题：“跨过那道坎”中的“坎”可以是具体的困难，如学习上的难题、生活中的挫折等；也可以是抽象的障碍，如内心的恐惧、自卑等。“跨过”意味着克服、战胜，文章要重点写如何克服困难的过程和心理变化。立意：可以从个人成长的角度出发，写自己如何克服某个困难，从而获得成长和进步；也可以从他人的角度出发，写他人如何克服困难，给自己带来启示；还可以从社会的角度出发，写社会如何克服某个难题，展现社会的进步和发展。选材：可以选取自己亲身经历的事情，如学习上的一次考试失利，通过努力最终取得好成绩；也可以选取身边人的事情，如朋友如何克服自卑心理，变得自信开朗；还可以选取历史上的人物或事件，如司马迁如何克服宫刑的痛苦，完成《史记》的撰写。结构：可以采用记叙文的结构，按照事情的发展顺序来写，开头引出“坎”，中间详细写克服“坎”的过程，结尾总结感悟；也可以采用议论文的结构，开头提出论点，中间通过举例论证、道理论证等方式来证明论点，结尾总结升华。范文示例：跨过那道坎在人生的道路上，我们总会遇到各种各样的坎，有的坎看似难以逾越，但只要我们勇敢地面对，坚持不懈地努力，就一定能够跨过它。在我的成长过程中，就有这样一道坎，让我