2026人教版语文四年级上册阅读理解专项（课内课文阅读理解训练与答题模板）

四年级上册语文阅读理解专项训练课内课外阅读理解训练与答题模板考点1:从不同感官角度，想象文章画面01考点2:通过景物的特点，体会画面之美01考点3:针对文章的整体或局部内容提问04考点4:从写法的角度，对关键语句的作用进行提问04考点5:体会用词的准确07考点6:通过连续观察，归纳事物的变化07考点7:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章10考点8:结合文章，分析文中的人具有怎样的精神(品质)10考点9:了解作者是按照什么顺序叙述事情的13考点10:了解作者是怎样把一件事情中的重要内容写清楚的13考点11:多角度对文章进行批注16考点12:体会人物的语言、动作、神态传达的情感16考点13:归纳事件，概括主要内容19考点14:通过事件，把握人物特点19考点15:按照文章顺序，复述文章内容22考点16:根据文章内容，罗列情节22本单元为写景文章，主要考察感受语言文字的优美、想象画面的能力，可以采用的方法有：借助文章关键词句、联系生活实际、调动感官等。描写自然景物的文章，一般是通过对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写.显示人考点1:从不同感官角度，想象画面常见问法：文段/句子描绘了一幅怎样的画面?变式问法：读文段/句子，“xX”让你想到了怎样的画答题模板：找出描写事物/景物的词句十分析感官角度(视觉、听觉、嗅觉、味觉、考点2:通过景物的特点，体会画面之美变式问法：作者抓住了景物或事物的哪些特点来写xx?答题模板：找到描写主要事物的相关语句十直接提取或分析归纳表现事物特点(如姿态，色彩、静/动态等)的词语。◎勾画出文中表明时间变化、地点转换的语句，厘清文章的描写顺序。◎品读使用修辞方法的语句，体会作者的思想感情。堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山积累运用2.根据下列解释，在文中找出相应的四字词语。(2)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。()4.选文描写的是(潮来前潮来之时潮来之后)的景象。品读感悟又沸腾起来”可以体会到,这些描写间接地表现了钱塘江大潮的奇特和暴风雨(节选)3—心的乐章。睡人儿的疲惫躯体。在和煦的微风中翩然起舞，让蔚蓝色的天空变得更加宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光积累运用1.从文中找出下列词语的反义词。能力提升能力提升2.本文从等方面描写了从到今晨的美景。品读感悟4—角度是观察、分析事物的着眼点，也是文章立意、构思的出发点。阅读一体化的标志。可以从文章主要内容、写作方法、启示、生活经验等方面来深入的理解文章，提高阅读理解的能力。考点3:针对文章的整体或局部内容提问常见问法：试着针对文章的整体或局部内容提出一个问题。答题模板：什么?/主人公发生了怎样的变化?(结合全文内容/联系前后故事情节进行分析)②针对局部：文章中的“……(某句子/词语)”有什么特别的含义?/作者为什么要在文中提到……(某段落的内容，情节等)?考点4:从写法的角度，对关键语句的作用进行提问常见问法：读文段，请你试着从写法的角度，对关键语句的作用进行提问。答题模板：①文中多次提问到“……”(出现频率高的词句)这样写有什么作用?②“……”运用了“……”(修辞手法，说明方法、描写方法等)这样写有什么好处?米直接问题：即能够从文章中直接找到答案的问题。米间接问题：通过对文章内容进行解释、推理，综合理解后才能找到答案的问题。米创造性问题：通过与自己的知识(生活经验或背景知识)相联系来回答的问◎整理问题清单，给问题分类，以便可以从不同的角度思考问题。呼风唤雨的世纪(节选)人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现的奥秘：20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。积累运用1.照样子写词语。能力提升能力提升3.第2自然段主要运用了和的说明方法。4.现代科学技术给我们带来的全是好处吗?喜鹊告状(节选)这几年，喜鹊(显然明显)减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与20世纪70年代相比大约减少了95%原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢?其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使90%的鹊巢只得筑在七八年生的小树上：有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，(偶尔经常)在田野和村庄附近负蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延，所以它应该受到保护。积累运用积累运用能力提升A.气候变化。B.喜鹊的栖息环境遭受破坏。3.第2自然段主要运用的说明方法是品读感悟5.联系实际生活，为了使喜鹊不再告状，你觉得我们应该怎样保护鸟类?状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。状物类文章一般分为状静物文、状动物文和状植物文。考点5:体会用词的准确常见问法：说说文中/句中“xX”(一个或多个动词/形容词)的妙处?变式问法：(1)从景物描写的角度赏析句中加点的词语。(2)画线句子中的加点词语可以删去吗?为什么?“XX”准确生动地写出了/体现出……(情态/状态/画面等),体现了/说明了……(事物的特点/作者对……观察得细致入微等)。考点6:通过连续观察，归纳事物的变化变式问法：从哪些语句中可以看出作者对xx连续观察了一段时间?在观察过程答题模板：借助关键词语(表示时间/变化顺序的词语),找出体现事物变化过程的句子十提取与事物变化(如颜色，状态等)◎体会文章准确生动的表达，抓关键字词。◎弄清文章的写作顺序，先整体后部分还是先部分后整体等。◎感受作者连续细致的观察。◎了解写作方法，概括文章所表达的思想感情。爬山虎的脚(节选)原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。积累运用2.选文第1自然段主要写()A.爬山虎的脚是怎样向上爬的。B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。C.爬山虎生长的地方及叶子。3.爬山虎的脚是什么样的?4.对文中画“”的句子理解正确的一项是()5.请你用自己的话说一说爬山虎是怎样往上爬的。 (节选)突然，我发现了一只肥肥的、通身散发着金黄色亮光的蝉虫，它正沿着柿子树往上爬当爬。到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里待着金蝉脱壳这一时刻的到来。开始脱壳了!蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，两颗花椒籽一样又黑又亮，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。积累运用1.给选文加上合适的题目。2.解释下列词语。能力提升3.选文第2自然段主要介绍了的情景。作者是按蝉虫的→这些身这些体部位先后出壳的顺序叙述的。其中，描写最有趣的是4.文中画“”的句子运用了什么修辞方法?这样写的好处是什么?第四单元：神话故事神话故事历史悠久，情节生动有趣，具有独特的魅力。其动人的故事和优美文化的璀璨与美好。考点7:按照起因、经过、结果的顺序梳理文章过，故事的结局是考点8:结合文章，分析文中的人具有怎样的精神(品质)变式问法：本文中的主人公和课文中xx在性格上有什么共同点。答题模板·抓住与人物相关的具体事例(细节描写)十分析人物形象(精神品质)◎厘清故事情节发展过程，即起因一经过一结果。的不同特点。盘古开天辟地(节选)这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云：他发出的声音化作了降隆的雷声：他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯千变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……积累运用1.“他的汗水变成了滋润万物的雨露……”一句中省略号的作用是()A.表示话没说完B.表示说话断断续续C表示内容的省略能力提升2.用“”画出文中最后一段的中心句。3.请你发挥想象，仿照文中的写法，把下列句子补充完整。他的牙齿变成了o☆课外阅读训练十二生肖一鸡(节选)的爱戴不难，只要你能发挥自己的长处，给人们实实在在地办点事就行了。拿已说不定对人类有帮助呢。的行为十分感激，决定请玉帝把鸡也作为生肖赐封为神。可是当时玉帝封生肖鸡王醒来后，发现头上真有一朵红花，于是它戴红花去见四大天王，四大天王认出这是玉帝的“御炉红花”,知道玉帝看重鸡王，于是破格让鸡王参与封生肖。积累运用A.马、牛、狗、猪、龙、鸡B.马、牛、羊、狗、猪、龙、鸡2.玉帝开始封生肖的标准是,最后鸡王的一缕幽魂直飞天宫，品读感悟记事类文章，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。考点9:了解作者是按照什么顺序叙述事情的答题模板：梳理文章内容(六要素：时间，地点、人物、事情的起因、经过、结果)十判断文章的写作顺序(事情发展顺序)考点10:了解作者是怎样把一件事情中的重要内容写清楚的答题模板：作者运用了……(心理、语言、动作等)描写(抓住细节，如根据主人公的所想，所说或所做等进行判断),写出了/突出了……◎认真阅读全文，弄清楚六要素。◎根据文章中的关键词句，厘清文章的记事顺序。◎抓住关键词，理解其含义和作用。麻雀(节选)风()地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挖挲起全身的羽毛，()地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。积累运用能力提升开在心里的橘子花(节选)周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，里充盈着满满的感动。小时候一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。积累运用A.本文是按事情发展的顺序来写的。B.第2自然段运用叠词“一团团”“一簇簇”“挤挤挨挨”,使文章语言亲切，形象地写出了花蕊多而茂密的特点。C.文章标题中的“橘子花”是指“我”发现的郊外南山上的橘林盛开的花。品读感悟成长故事是指童年时自己生活中的有趣的事情，如好笑的事情、误会的事情不合理的事情、天真幼稚的事情等。考点11:多角度对文章进行批注变式问法：在文中选择一处你喜欢的地方作批注，并写出喜欢的理由。根据题目或文章内容选择批注方法(提问式，赏析式、概括式、感悟式等)十结合文本内容与批注方式进行批注。①提问式：提出疑问并进行思考，写下批注。②析式：赏析修辞手法、写作方法等，写下批注。③概括式：用精练的语言概括句子/段落内容，写下批注。考点12:体会人物的语言、动作、神态传达的情感(2)分析描写人物语言、动作、神态等的语句+准确、全面地理解人物情感。◎把握文中运用的修辞方法及其作用。◎了解时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，明白事情的发展顺序。◎抓住文中的语言、动作、神态描写的句子，分析人物形象。◎理解词语在文中的意思和在语境中的含义。◎可采用多种形式进行批注，帮助理解文章。牛和鹅(节选)我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的!它()把我们我们平白地去欺负它千吗?直到现在，我还记着金奎叔的话。积累运用1.在文中括号里填上恰当的关联词语。2.文中画横线的句子运用了描写的描写方法。能力提升的行列中。错了，这把才是你的。”我这才发觉自己的伞在她的手里--那是前不久才买的。积累运用A.表示声音的延长B.表示意思的转折。C.表示补充说明。3.短文的第4、5自然段主要抓住了小姑娘的()进行描写。 此类文章就是以写人记事为主，突出对祖国的热爱，以对主要人物的刻画为主，反映人物的性格特点和思想品质。考点13:归纳事件，概括主要内容答题模板：梳理每个事件(或事件的每个方面)的内容十厘清关系，串联内容。考点14:通过事件，把握人物特点常见问法：(1)你觉得xx是个怎样的人?联系文章内容谈一谈。(2)文章/段落表现了xx怎样的特点?变式问法：为什么说xx是一个……的人?结合文章内容用自己的话说一说。答题模板：分析人物在事件中的表现十概括人物的性格特点。◎抓住六要素概括文章的主要内容。◎记叙文结构层次划分。主要按时间先后顺序、事情发展的过程或思想感情的变化顺序、地点的转换、描述内容不同角度等划分。◎赏析文章的语言。◎先分别概括每部分的主要内容，再串联起来就是文章的主要内容。秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。积累运用3.“秦时明月汉时关”的意思是A.这是一首慨叹边疆战事不断、国无良将的边塞诗。B.这首诗表达了诗人希望平息战乱、安定边防的思想感情。C.这是一首写景诗，诗人勾勒了一幅冷月照边关的苍凉景象图。我不能忘记祖国1908年，宋庆龄15岁。这一年，她被父母送到美国留学，进了佐治亚州梅肯市的威斯里安女子大学。宋庆龄是个文静又爱思考的女孩子。她学习非常勤奋，尤其是想到将来要为祖国人民做事时，她就更加刻苦学习。准备。的希望在欧洲，洲，在我们这里……”这时坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国学生的发言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站了起来。教室里立刻安静了下来，宋庆龄有些激动，但女然用柔和的声调说：“历史确实是不具有五千年文明历的中国，没有被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它绝不会永远地睡下去。总有一的吼声将震动全世界!因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史富饶的物产，有无数革命的志士，为了它的振兴在进行着艰苦卓的斗争。”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。“这些话多么有力量!”忘掉中国，我对祖国充满了理想和希望!”积累运用1.解释下列词语。(1)文章可以分为七个部分，主要情节是2~6自然段。()(2)文中画横线的句子是一个比喻句，把中国比作睡狮。()(3)宋庆龄在关于留学的讨论上，以理服人，赢得了同学们的称赞。(3.文中主要运用了哪些描写方法刻画了宋庆龄热爱祖国的形象?4.慨括短文的主要内容。5.假如当时你也在讨论会上，你会说些什么?在本单元我们学习了历史人物故事，有聪明的王戎、有名医扁鹊、有有勇考点15:按照文章顺序，复述文章内容(2)文章写了一件什么事?用简洁的语言复述出来答题模板：(1)找到表示故事发展先后顺序的词句+按顺序概括情节十串联情节并简要复述。考点16:根据文章内容，罗列情节常见问题：根据文章内容概括故事情节，完成填空。变式问法：请用短语分别概括文中所叙述的几件事情。答题模板：根据题目信息，划分情节内容十寻找关键语句，按照“(谁)做了什么”的模式概括故事情节。◎采用要素归纳法把握故事情节。◎某句话在文中的作用：开头句子的作用是开篇点题、总起下文；文中句子的作◎用承上启下、总结全文、引起下文；文末句子的作用是点明中心、深化主题、篇末点题、照应开头。◎复述故事可按照事情发展的顺序。西门豹治邺(节选)们去催催吧!”说着又要叫卫士把他们扔下官绅一个个吓得脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐吧。”老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇，漳河也没有发大水。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌积累运用1.用合适的四字词语替换文中画线部分的解释。能力提升2.用合适的四字词语替换文中画线部分的解释。3.选段主要写了两件事。4.文中主要通过对西门豹的()描写，刻画了一个()的人物形象。A.动作B.有勇有谋C.语言D.料事如神5.为什么西门豹不直接把巫婆和官绅抓起来?西门豹惩治他们的办法“妙”在哪里?曹冲称象一个说：“只有造一杆顶大顶大的秤来称。”看只有把它宰了，切成块儿称。”为了称一称重量，就把大象活活地宰了，不可惜吗?”大臣们想了许多办法，一个个都行不通。众大臣跟随曹操来到河边。河里停着一只大船，曹冲叫人把象牵到船上，等块地往船上装，船身就一点儿一点儿往下沉。等船身沉到刚才刻的那条道道和水面一样齐时曹冲就叫人停止装石头。大臣们睁大了眼睛，起先还摸不清船里的石头都称一下，把重量加起来，就知道象有多重了。曹操自然更加高兴了。他眯起眼睛看着儿子，又得意扬扬地望望大臣们，说道：“你们还不如我的这个小儿子聪明呢!”积累运用1.写出下列词语的近义词。A.点明中心B.承上启下C.开篇点题、总起下文3.