安徽省滁州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-安徽省滁州市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.谪（zhé）居C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：D解析：D项“刚愎”中“愎”的正确读音是bì，而非bú。其他选项注音均正确。(2)下列各组词语中，字形全对的一项是A.仿写、旷野B.壮志凌云、刻不容缓C.燃眉之急、破釜沉舟D.念念不忘、豁达大度答案：C解析：C项“燃眉之急”和“破釜沉舟”均无错别字，其余选项均存在错误。(3)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地去帮助别人B.这部电影的剧情差强人意C.在会议上，她提出了一个美轮美奂的方案D.老师讲古文时，常常登堂入室答案：B解析：B项“差强人意”指大体上还能使人满意，用在此处恰当。其他选项成语使用不当。(4)下列句子中，存在语序不当错误的一项是A.他凭着手勤脑灵，才取得了今天的成绩B.我们沿着这条小路，来到山顶C.美术老师为我们讲解了画作的构图与色彩D.在学习中，我们要注意学习态度的端正答案：A解析：A项“手勤脑灵”应当为“手灵脑勤”或“勤于手，灵于脑”，语序不当。(5)下列句子中，“以”字用法与其他不同的一项是A.以吾一日长乎尔B.烹以醢C.愚者千虑，必有一得D.属予作文以记之答案：C解析：C项“以”用于宾语前置，其他选项中“以”均作介词。(6)下列句子中，搭配不当的一项是A.他的歌声动听，悦耳非常B.这件衣服合身而且美观C.她的笑容是甜美的D.我们应当抵制不正之风答案：A解析：A项“歌声动听”和“悦耳非常”重复赘述，搭配不当。(7)下列句子中，存在成分残缺的一项是A.这些发现对人类文明史具有重要的意义B.由于天气不好，所以运动会推迟C.他常去图书馆读书D.我们应该学习他高度负责的精神答案：B解析：B项“由于天气不好”后缺少主语，句子结构残缺。(8)下列句子中，存在结构混乱的一项是A.他不仅聪明，而且勤奋，所以成绩优秀B.我们去公园，看到了许多美丽的风景C.去年夏天，我和他去北京旅游，那里的名胜古迹让我印象深刻D.每个公民都有义务保护环境，应该自觉遵守法规答案：B解析：B项“我们去公园，看到了许多美丽的风景”句式杂糅，结构混乱。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.他拿着一本书走进教室B.他今天没来上课C.他和我一起去了学校D.他到学校就是为了解决问题答案：D解析：D项“他到学校就是为了解决问题”存在指代不明，未说明是解决谁的问题。(10)下列句子中，存在否定失当的一项是A.他不能不承认自己的错误B.我们不能不遵守交通规则C.他不想不去参加聚会D.这项计划不会不成功答案：C解析：C项“不想不去”双重否定不当，应为“想去”。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.他的笑容像阳光一样温暖（比喻）B.你别以为我真傻，我聪明得很（夸张）C.他听到这个消息，高兴得跳起来（拟人）D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同（对偶）答案：D解析：D项“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”是明确的对偶句，其他选项判断错误。(12)下列古文人物中，与“唐宋八大家”无关的一项是A.柳宗元B.韩愈C.欧阳修D.戴名世答案：D解析：D项“戴名世”非唐宋八大家成员，其他均为八大家之一。(13)下列句子中，与“秦时明月汉时关”修辞手法相同的一项是A.桃花依旧笑春风B.春江潮水连海平C.夜半钟声到客船D.山重水复疑无路答案：A解析：A项与“秦时明月汉时关”均使用拟人手法，其他为景象描写或夸张。(14)下列诗句中，描写秋景的一项是A.杨柳青青江水平（李白）B.长风破浪会有时（李白）C.霜叶红于二月花（杜牧）D.莫道不销魂（李煜）答案：C解析：C项“霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，描写的是秋天景色。(15)下列句子中，“焉”字用法与其它不同的一项是A.于是焉，河伯欣然笑之B.子非鱼，安知鱼之乐？C.焉知非福D.且焉置土石？答案：B解析：B项“焉”用作疑问语气助词，其余三项“焉”均有实义，分别表示“于此”“怎么”“哪里”等。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】1.古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。2.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。3.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。4.空山不见一闲人，但闻人语响。5.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。答案：(1)本诗出自元代马致远，作者籍贯为大都（今北京）。(2)“瘦马”和“夕阳”共同营造出一种凄凉萧瑟的意境，渲染了游子的孤独情感。(3)诗中“断肠人”意味深长，表达了诗人对故乡的深切思念和漂泊他乡的悲凉心境。(4)请用一句话概括本诗的思想感情：表达了诗人对人生短暂、时光易逝的感慨。(5)本诗主要使用的修辞手法是：借景抒情，景中含情。解析：(1)题考查文学常识，“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”出自元代马致远《天净沙·秋思》，作者原籍大都（今北京）。(2)题考察意象和意境分析，诗中“瘦马”象征旅途的艰难，“夕阳”表示时间的流逝，二者共同营造一种苍凉孤寂的氛围。(3)题考查词语理解，“断肠人”形象地表达了诗人那种无尽的思念与悲凉的情感。(4)题考查情感概括，全诗情感集中于对人生无常、时光流逝的感叹。(5)题考查修辞手法，整体运用借景抒情，以景物描写引出内心的孤独与思乡之情。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】1.大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。2.自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。3.子曰：”见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”4.天下兴亡，匹夫有责。5.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。答案：(1)本文选自《礼记·大学》，作者是战国时期儒家经典之一。(2)“修身”在文中指的是个人修养和道德完善，是治国平天下的基础。(3)请用一句话概括本文的主要内容：本文论述了修身是立身之本，进而推导出治国平天下的道理。(4)本文主要使用的表达方式是：议论(5)本文的主旨是：强调个人修养的重要性，及其对国家社会的影响。解析：(1)题考查文学常识，第一句是《礼记·大学》开篇，作者为战国时期的儒家经典之一，是古代教育经典。(2)题考查词语理解，“修身”意指自我修养，是实现高尚道德和理想社会的起点。(3)题考查概括能力，全文围绕“修身”展开论述，最终升华到国家治理层面。(4)题考查表达方式，本文属于议论文，围绕修身的重要性展开论述。(5)题考查主旨分析，通过层层递进，提出修身是治国平天下的基础观点。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】1.这是一个温暖的傍晚，夕阳洒满了整个校园，微风轻拂着树叶，发出沙沙的声响。2.在操场上，几位同学正在练习跑步，他们脸上的汗水在阳光下闪闪发光，练得异常认真。3.文学是心灵的镜子，它能够反映出我们内心深处最真实的感受和情绪。4.有些人喜欢阅读散文，因为它语言优美，意境深远；有些人则偏爱小说，因为其中有情节和人物形象。5.在这个快节奏的社会中，我们常常忽略了内心的声音，而文学正是一个让我们静心思考、回归自我的窗口。答案：(1)本文的主旨是：文学在现代社会中的重要性以及其作为心灵慰藉的作用。(2)从文中找出一个比喻句：文学是心灵的镜子。(3)文中提到文学具有什么作用？请简要概括：文学能够反映出我们内心真实的情感与思考。(4)请分析“文学是心灵的镜子”这个句子在文中的作用：点题，引出全文观点，为下文论述做铺垫。(5)文章的结构是按什么顺序进行的？请简要说明：从环境描写到人物活动，再过渡到文学的作用，层层深入，逻辑清晰。解析：(1)题考查主旨概括，全文围绕文学的作用展开，强调其对心灵的反映和引导功能。(2)题考查修辞手法，“文学是心灵的镜子”是比喻句，用“镜子”来比拟文学的作用。(3)题考查词语理解，说明文学能够反映出内心情感和情绪。(4)题考查句子作用分析，该句子作为文眼，引出下文。(5)题考查结构分析，文章先写实景，再引出观点，层层递进。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人认为，世界是公平的，每个人都能找到属于自己的位置；也有人认为，世界并不公平，命运往往捉弄人。请结合自己的经历或思考，谈谈你对“公平”这个话题的理解。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：公平的内核在于奋斗在现实生活中，我们常常听到关于世界是否公平的讨论。有人觉得世界是公平的，每个人都有机会实现梦想；也有人认为，命运并不公平，有些人一出生便享有特权，也有人大半辈子默默无闻。在我看来，世界或许不完美，但公平的内核在于每个人的努力和奋斗。我的父亲是普通工人，收入微薄，但从未放弃对生活的追求。他常说：“人生没有绝对的公平，但你只要尽全力去争取，就不会后悔。”这句话一直激励着我。在我升入高中之后，我开始思考什么是公平。公平不是天赋的优劣，而是一个人是否愿意用汗水去争取。学习上，班上有人天赋异禀，有人起步较晚。但是，那些平时努力认真，主动请教、刻苦练习的同学，最终成绩优异。他们用自己的奋斗打破了“命运不公平”的枷锁。同样，生活中，一个出身平凡但积极进取的人，往往能比那些富足却无所作为的人走得更远。公平不仅仅是一种外在的给予，更是一种内在的选择。在面对困境时，我们有没有选择迎难而上？在遭遇挫折时，我们有没有选择坚持到底？如果一个人总是抱怨命运不公，那么他就会被困在冷漠的世界里；如果一个人选择奋斗，那么他就会发现自己拥有改变命运的力量。所以，我认为，真正的公平并不存在于起点，而在于我们每一个人的坚持与努力。它可以