小学二年级上册道德与法治：10《我们不乱扔》教学设计

小学二年级上册道德与法治：10《我们不乱扔》教学设计前言《我们不乱扔》是小学二年级上册道德与法治课程中的重要一课，旨在引导学生认识到乱扔垃圾的危害，初步养成爱护公共环境、不乱扔垃圾的良好行为习惯。本课教学应紧密联系学生的生活实际，通过丰富多样的活动，让学生在体验、感悟和实践中内化道德规范，提升文明素养。一、教材分析本单元以“我们的公共生活”为主题，《我们不乱扔》是其中的关键一课。它承接了前面对公共空间的认知，进一步聚焦于公共空间中的具体行为规范。教材通过生动的图片、情境对话和小活动，呈现了垃圾的产生、乱扔垃圾的危害以及正确处理垃圾的方法，强调了“垃圾不落地，环境更美丽”的核心观念。教学内容贴近学生生活，具有很强的现实指导意义。二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和初步的道德判断能力。他们对干净整洁的环境有天然的喜爱，对脏乱的环境会产生不适。然而，由于年龄特点和生活习惯的影响，部分学生在公共场合可能存在随手乱扔垃圾的现象，对乱扔垃圾的深层危害认识不足，也缺乏主动维护环境整洁的意识和行动。因此，本课教学需要从学生的生活经验出发，通过直观的感受和互动的体验，引导他们从“知道”到“做到”。三、教学目标1.知识与技能：初步了解垃圾对环境的影响，知道应该把垃圾扔进垃圾桶，学习简单的垃圾分类方法（如可回收与不可回收的初步感知）。2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟活动等方式，体验乱扔垃圾的危害，学习正确处理垃圾的行为。3.情感态度与价值观：感受整洁环境的美好，萌发爱护公共环境的情感，初步树立“不乱扔垃圾”的责任意识，并愿意在生活中践行。四、教学重难点*教学重点：认识到乱扔垃圾的危害，学会将垃圾扔进垃圾桶，并初步尝试简单分类。*教学难点：内化为自觉行为，在公共场合能主动做到不乱扔垃圾，并愿意提醒他人。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含整洁与脏乱环境的对比图片、垃圾污染的实例、垃圾桶图片等）、不同种类的垃圾模型（如废纸、塑料瓶、果皮、废电池等）、标有“可回收”和“其他垃圾”的简易垃圾桶模型或标识、小奖品（如“环保小卫士”贴纸）。2.学生准备：每人准备一个干净的小塑料袋（模拟垃圾袋）。六、教学过程（一）创设情境，导入新课(约5分钟)1.图片对比，引发感受：*教师：“小朋友们，今天老师带来了一些美丽的图片，我们一起来欣赏一下吧！”（播放整洁的公园、校园、街道图片，引导学生感受美。）*教师：“看完这些图片，你们感觉怎么样？”（学生自由发言，如：舒服、漂亮、开心等。）*教师：“可是，老师这里还有另外一些图片，请大家再来看看。”（播放垃圾遍地的公园、街道图片。）*教师：“现在你们又有什么感觉呢？”（学生自由发言，如：难受、脏、臭、不喜欢等。）2.揭示课题：*教师：“是啊，垃圾不仅破坏了我们美丽的环境，还会给我们的健康带来危害。那么，这些垃圾是从哪里来的呢？我们应该怎样对待它们呢？今天，我们就一起来学习第十课——《我们不乱扔》。”（板书课题）（二）探究新知，深化认识(约15分钟)1.“垃圾的旅行”——认识乱扔垃圾的危害：*教师：“小朋友们想一想，如果我们随手把香蕉皮扔在地上，会发生什么事情呢？”（引导学生讨论，如：有人踩到会滑倒、会引来苍蝇蚊子、会发臭等。）*教师：“如果我们把塑料袋扔在小河里，小鱼会怎么样呢？”（引导学生思考，如：小鱼可能会误食，会污染河水等。）*教师小结：“看来，乱扔垃圾的危害可真不小！它会让我们的环境变脏、变臭，还可能会伤害到别人和小动物。”2.“垃圾回家”——学习正确扔垃圾：*教师：“垃圾宝宝们也想有个干净的家，它们的家在哪里呢？”（引导学生说出“垃圾桶”。）*出示垃圾桶图片或模型：“对了，垃圾桶就是垃圾宝宝的家。我们应该把垃圾扔进垃圾桶里。”*小讨论：“如果我们身边暂时没有垃圾桶，手里的垃圾该怎么办呢？”（引导学生想到：先放进自己准备的小袋子里，等找到垃圾桶再扔。）3.“垃圾分分类”——初步感知垃圾分类：*教师：“垃圾桶里的垃圾都是一样的吗？我们来看一看。”（出示不同种类的垃圾模型：废纸、塑料瓶、果皮、废电池。）*教师：“这些垃圾中，有些是可以变废为宝的，比如废纸、塑料瓶，它们经过处理后可以做成新的东西，我们叫它们‘可回收垃圾’。像果皮这样的，容易腐烂，我们叫它们‘厨余垃圾’（如果教材版本有此分类，可介绍；若没有，可统一称为‘其他垃圾’或‘不可回收垃圾’，视学情而定）。还有像废电池这样的，是有害的，需要特别处理。”（此处不宜过于复杂，以初步感知为主。）*出示标有“可回收”和“其他垃圾”（或“厨余垃圾”）的垃圾桶模型：“我们来帮这些垃圾宝宝找到它们正确的家吧！”*模拟活动：请几名学生上台，将不同的垃圾模型放入对应的垃圾桶。其他学生判断对错，并说明理由。教师适时指导。（三）情境辨析，行为指导(约15分钟)1.“小小裁判员”：*教师：“下面老师带来几个小朋友的做法，请大家来当一当小小裁判员，看看他们做得对不对。”*课件出示几个情境：*情境一：小明吃完香蕉，把香蕉皮扔进了垃圾桶。*情境二：小红把用过的纸巾随手扔在了教室地上。*情境三：小刚看到地上有一个塑料瓶，主动捡起来扔进了垃圾桶。*情境四：小丽在公园里吃零食，包装袋随手扔在了草地上。*学生分组讨论或集体辨析，说说为什么对，为什么不对，应该怎么做。*教师引导学生明确：垃圾要入桶，不随手乱扔，看到地上有垃圾可以主动捡起（在保证安全和卫生的前提下）。2.“我的小妙招”：*教师：“如果我们在外面玩，手里有垃圾，但是附近没有垃圾桶，怎么办呢？”*鼓励学生分享自己的小办法，如：放进自己带的小袋子里，带回家再扔；等找到垃圾桶再扔等。*教师肯定学生的好办法，并强调：“我们每个人都可以准备一个小垃圾袋，做一个爱护环境的好孩子。”（学生拿出课前准备的小塑料袋。）（四）巩固提升，践行承诺(约10分钟)1.“环保小卫士”行动倡议：*教师：“小朋友们，我们都希望生活在干净美丽的环境里，那我们应该怎么做呢？”*引导学生说出：不乱扔垃圾、垃圾扔进垃圾桶、垃圾分类、看到垃圾主动捡起等。*教师：“让我们一起做‘环保小卫士’，向乱扔垃圾说‘不’！现在，请大家跟老师一起读倡议书：‘我爱我家，环境靠大家。垃圾不落地，举止更文明。争做环保小卫士，共创美丽新家园！’”（可带领学生拍手读，增强节奏感和记忆。）2.“我的承诺”：*教师：“作为环保小卫士，你打算怎么做呢？请你小声地对自己说一句承诺的话，或者和同桌分享一下。”*邀请几位学生大声说出自己的承诺，教师给予鼓励，并贴上“环保小卫士”贴纸。（五）总结回顾，拓展延伸(约5分钟)1.课堂小结：*教师：“今天我们学习了《我们不乱扔》，你有什么收获呢？”（学生自由发言，回顾本课知识点和行为要求。）*教师总结：“今天我们知道了乱扔垃圾会破坏环境，危害健康。我们要把垃圾扔进垃圾桶，还要尝试给垃圾分类。希望小朋友们都能成为爱护环境的小卫士，从现在做起，从身边的小事做起，让我们的教室、校园、家乡都变得更加美丽！”2.实践延伸：*“课后，请小朋友们和爸爸妈妈一起，看看家里的垃圾是怎么处理的，也可以尝试给家里的垃圾分分类。”*“我们还要开展一个‘弯腰行动’，在校园里看到地上有垃圾，主动捡起来扔进垃圾桶，看看谁是最棒的环保小卫士！”七、板书设计10我们不乱扔*垃圾的家→垃圾桶*可回收（废纸、塑料瓶……）*其他垃圾/厨余垃圾（果皮、菜叶……）*我们做到：*不乱扔*主动捡*会分类（板书力求简洁明了，图文并茂，可配上垃圾桶简笔画和小星星等装饰，吸引学生注意力。）八、教学反思(教师课后填写)*