2026届上海市高三英语一模语法填空汇编-按考点

2026届上海市高三英语一模语法填空汇编——按考点引言随着2026届高三学子备考征程的逐步深入，各区英语一模考试也将陆续展开。语法填空题作为英语试卷中考查语言基础知识和综合运用能力的核心题型，始终是同学们复习的重点与难点。为帮助同学们更高效、更有针对性地备战，本文特将2026届上海市高三英语一模语法填空中的核心考点进行梳理与汇编，按考查频率与重要程度分点阐述，并辅以解题策略与典例分析，以期为同学们提供一份实用的备考指南。请注意，本文所提及的“汇编”旨在考点归纳与方法指引，具体题目需以当年各区实际模考卷为准。一、动词时态与语态动词时态与语态是语法填空的重中之重，考查同学们在具体语境中准确运用动词形式的能力。考点解读此类题目通常要求根据上下文提供的时间状语、情景提示或逻辑关系，判断并填入动词的适当时态（如一般现在时、一般过去时、现在完成时、过去完成时、将来时等）和语态（主动或被动）。上海高考对时态的考查尤其注重语境中的灵活运用，而非简单的时间标志词对应。解题策略1.语境分析：仔细阅读空格前后的句子，乃至整个语篇，捕捉时间信息（如already,yet,since,for,yesterday,tomorrow等）和动作发生的背景。2.句子结构判断：确定空格处动词在句中所作的成分（谓语还是非谓语）。若为谓语，则需考虑时态和语态。3.逻辑关系推理：注意主从句之间、并列句之间的时态呼应，如宾语从句中时态与主句的关系，时间状语从句、条件状语从句中“主将从现”等原则。4.语态判断：分析主语与谓语动词之间的逻辑关系，若为被动关系，则需用被动语态。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Bythetimetherescueteamarrivedattheremotevillage,thefloodwaters_______(destroy)manyhouses.*思路*：“Bythetime+一般过去时从句”，主句常用过去完成时，表示“到…时候为止，某事已经发生”。故填haddestroyed。二、非谓语动词非谓语动词（不定式、动名词、分词）是上海高考英语语法填空的另一大热点和难点，主要考查其在句中作定语、状语、宾语、宾补等成分的用法。考点解读重点考查不定式（todo）、动名词（doing）、现在分词（doing）和过去分词（done）的基本用法及区别。常涉及固定搭配、主动被动关系、时间关系等。解题策略1.成分定位：首先判断空格处需要的是非谓语动词，即句子中已有谓语动词，或空格前为介词、某些特定动词或名词。2.功能判断：根据非谓语动词在句中所充当的成分（定语、状语、宾语等）初步确定可能的形式。3.主被动关系：分析非谓语动词与其逻辑主语之间的关系。主动关系常用doing或todo；被动关系常用done或tobedone。4.时间关系：若非谓语动词表示的动作与谓语动词同时发生或正在进行，常用doing；若表示动作已完成，常用done；若表示未发生的动作或目的，常用todo。5.固定搭配：熟记只能接动名词或只能接不定式作宾语的动词、形容词及名词短语。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：_______(absorb)inhiswork,hedidn'tnoticethetimepassingby.*思路*：句子主语he与absorb之间存在被动关系（“被吸引”），且此处作原因状语，故用过去分词Absorbed。三、连词（含定语从句、名词性从句、状语从句引导词）连词的考查贯穿各类从句，是构建复杂句子结构的关键。考点解读1.定语从句：重点考查关系代词（which,that,who,whom,whose）和关系副词（where,when,why）的选用。尤其注意“介词+关系代词”的结构。2.名词性从句：考查主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句的引导词（连接词that,if/whether；连接代词what,which,who,whose,whatever等；连接副词when,where,why,how）。3.状语从句：考查时间、条件、原因、让步、目的、结果、比较等状语从句的引导词（如when,while,as,if,unless,because,though,although,sothat,inorderthat等）。4.并列连词：考查表示并列、转折、选择、因果等关系的并列连词（and,but,or,so,yet等）。解题策略1.句子结构分析：准确判断空格前后的句子是简单句、并列句还是复合句，以及从句的类型。2.功能判断：对于复合句，分析从句在主句中所充当的成分，从而确定是哪类从句。3.指代与逻辑：定语从句中，关系词需指代先行词，并在从句中充当一定成分；名词性从句中，引导词需体现从句的句意或在从句中充当成分；状语从句中，引导词体现主从句间的逻辑关系。4.“缺啥补啥”：若从句中缺少主语、宾语、表语或定语，通常用关系代词或连接代词；若缺少状语，则用关系副词或连接副词；若不缺成分且句意完整，用that（名词性从句）或无意义的关系代词（定语从句中that/which在从句中作宾语时可省略，但语法填空常需补全）。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Thebook_______Iborrowedfromthelibraryyesterdayisveryinteresting.*思路*：先行词是thebook，从句中borrowed后缺少宾语，故填关系代词which或that。四、代词代词考查的重点在于语境中的灵活运用，包括人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。考点解读1.人称代词与物主代词：考查主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词的正确使用。2.反身代词：考查固定搭配及强调自身的用法。3.不定代词：考查some,any,none,all,both,either,neither,another,other,others,theother,theothers,much,many,little,few,alittle,afew,something,anything,nothing,everything等的辨析与运用。4.it的用法：考查it作形式主语、形式宾语、指代上文提到的事物或时间、距离、天气等。解题策略1.语境理解：根据上下文的指代关系、逻辑关系判断所需代词的类型。2.句子成分：判断代词在句中充当的成分（主语、宾语、定语等），以确定代词的格。3.固定搭配：如byoneself,enjoyoneself,helponeselfto等。4.词义辨析：明确不同不定代词的含义和用法区别。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Somepeopleprefertea,while_______prefercoffee.*思路*：此处指“另一些人”，与some对应，故填others。五、冠词冠词虽小，但用法灵活，是体现语言准确性的重要方面。考点解读考查不定冠词a/an、定冠词the以及零冠词的基本用法和特殊用法。解题策略1.泛指与特指：首次提到的可数名词单数用不定冠词a/an；再次提到或特指某人某物用定冠词the。2.固定搭配：熟记与冠词搭配的固定短语（如inthemorning,atnight,havearest,playthepiano等）。3.抽象名词与物质名词：一般不用冠词，但当它们具体化表示“某一”或“一场”等含义时，需用不定冠词。4.独一无二的事物：如thesun,themoon,theearth等前用the。5.某些习惯用法：如bybus,atschool,gotocollege等零冠词情况。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Johnis_______honestboy,soeveryonelikeshim.*思路*：honest以元音音素开头，此处表示泛指“一个”，故填an。六、介词介词是英语中最活跃的词类之一，其搭配能力极强。考点解读考查介词的基本意义和用法，以及与名词、动词、形容词等构成的固定搭配。解题策略2.语境与逻辑意义：根据上下文的语境和逻辑关系，判断所需介词的含义（如时间、地点、方向、方式、原因、对象等）。3.名词、动词、形容词的提示：注意空格前后的名词、动词或形容词常与哪些介词搭配。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Weshouldtakemeasurestoprotectourenvironment_______beingpolluted.七、形容词与副词（比较等级）形容词和副词的考查主要集中在词性转换、比较等级及其修饰关系上。考点解读1.词性转换：根据句子成分（定语、表语用形容词；状语用副词）判断所需词性，进行形容词与副词之间的转换。2.比较等级：考查原级、比较级、最高级的构成及用法，包括“as...as...”,“比较级+than...”,“the+比较级...,the+比较级...”,“oneofthe+最高级+名词复数”等结构。3.副词修饰：副词修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。解题策略1.成分分析：判断空格处需要形容词还是副词。修饰名词、作表语或宾补用形容词；修饰动词、形容词、副词或整个句子用副词。2.语境提示：寻找句中是否有比较的对象或范围，以确定是否使用比较级或最高级。3.构词法：掌握形容词变副词的规则，以及形容词、副词比较等级的构成规则（规则变化与不规则变化）。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Ofallthestudentsintheclass,Lucyruns_______(fast).*思路*：句中“Ofallthestudents”表示范围，应用最高级，故填fastest。八、情态动词情态动词表示说话人的语气和态度，其用法多样，需结合语境理解。考点解读考查can/could,may/might,must/haveto,shall/should,will/would,need,dare等情态动词的基本含义和用法，如能力、许可、推测、义务、意愿、习惯等。尤其注意情态动词+havedone表示对过去情况的推测或虚拟。解题策略1.语境理解：根据上下文判断说话人想要表达的语气（能力、许可、推测、义务等）。2.含义辨析：区分相近情态动词的含义和用法差异（如can与may表许可，must与haveto表必须）。3.时态呼应：注意情态动词所表示的时间概念，以及“情态动词+havedone”结构对过去情况的暗示。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*思路*：根据句意“你本应该告诉我你要来的”，表示“本应该做某事而未做”，故填should。九、固定搭配与习惯用法这部分内容覆盖面广，是对语言积累的直接考查。考点解读包括动词短语、介词短语、名词短语、形容词短语等的固定搭配，以及一些常用的习惯表达。这部分内容往往没有太多规律可循，主要靠平时积累。解题策略1.广泛阅读与积累：通过大量阅读，有意识地积累固定搭配和习惯用法。2.错题整理：将练习中遇到的固定搭配类错题整理出来，反复记忆。3.语境联想：在做题时，根据上下文语境联想可能的固定搭配。典例回顾与思路点拨（此处假设有一道典型题）*例句*：Hefinallygave_______smokingwiththehelpofh