人美版六年级上册美术第三课添画人像教学设计评优

一、课题概述本课是人美版小学美术六年级上册第三课《添画人像》，属于“造型·表现”学习领域。本课题旨在引导学生在已有人像基础（或提供的人像局部、轮廓）上，通过丰富的想象与巧妙的构思，运用线条、色彩、图案等造型元素进行添画创作，从而培养学生的观察力、想象力、创造力以及动手表现能力。通过添画，学生将进一步理解人像的结构特征与表情神态，并学会运用夸张、变形、装饰等艺术手法，赋予人像独特的个性与情感内涵，体验美术创作的乐趣。二、学情分析六年级学生已具备一定的绘画基础和造型能力，对人像的基本结构（头、颈、躯干、四肢）及五官特征有初步的认知和表现经验。他们求知欲强，想象力丰富，乐于尝试新的艺术表现形式。同时，这一年龄段的学生开始形成自己的审美判断，具有较强的独立思考能力和表现欲望。但在如何突破常规、进行富有创意的添画，以及如何将添画元素与主体人像有机融合方面，仍需要教师的有效引导和启发。三、教学目标（一）知识与技能1.了解添画人像的基本概念和方法，学习从人物的发型、五官、服饰、背景等方面进行联想和添画。2.初步掌握运用线条、色彩、图案等元素进行添画的技能，能够根据所提供的人像基础进行有创意的补充和完善。3.尝试运用夸张、变形、装饰等手法，表现富有个性和情感的人像作品。（二）过程与方法1.通过观察、欣赏、讨论、示范、实践等环节，体验添画人像的创作过程。2.培养学生初步的构图意识和审美判断能力，学会从生活中汲取创作灵感。3.鼓励学生大胆想象，积极参与探究性学习和合作交流。（三）情感、态度与价值观1.感受添画艺术的乐趣和魅力，激发美术创作的兴趣和热情。2.培养学生乐于观察生活、勇于表现自我、富有想象力和创造力的个性品质。3.体验创作的成就感，增强自信心，乐于与他人分享自己的作品和感受。四、教学重难点（一）教学重点引导学生学习添画人像的基本方法，能够抓住人物特征，从不同角度进行联想和创意添画，表现人物的个性与情感。（二）教学难点如何启发学生打破常规思维，进行富有想象力和独特性的添画构思，并使添画部分与原有人像（或主体部分）和谐统一，形成完整且富有艺术感染力的作品。五、教学准备（一）教师准备1.多媒体课件（包含：课题引入图片、优秀添画人像作品欣赏、添画步骤演示、相关艺术作品拓展等）。2.各种类型的“人像底子”（如：人物面部轮廓图、半身像简笔画、人物照片局部、杂志上的人物图片等，可提前打印或绘制）。3.示范用工具材料：素描纸、彩色卡纸、记号笔、水彩笔、油画棒、剪刀、胶水等。4.学生优秀作品范例（如有）。（二）学生准备1.绘画工具：素描纸或彩色卡纸（每人2-3张）、铅笔、橡皮、记号笔、水彩笔、油画棒、彩铅等。2.（可选）剪刀、胶水、废旧画报、毛线、亮片等辅助装饰材料。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.情境创设：师：同学们，今天老师带来了一位神秘的“朋友”，但是这位朋友不小心把自己“弄丢”了一部分，想请大家帮忙把它找回来，让它重新变得完整和漂亮，你们愿意吗？（出示一张故意遮挡了部分特征的人像图片，如只露出眼睛和额头的面部特写）2.引导观察与联想：师：请大家仔细观察，你觉得这位朋友可能长什么样子？他/她可能有怎样的发型？穿着什么样的衣服？（鼓励学生大胆猜测和描述，教师根据学生的回答，用简笔画快速在遮挡部分进行补充，形成一幅完整的添画人像）3.揭示课题：师：刚才我们通过想象和添加，让这位不完整的人像变得生动起来。这种给不完整的图像或特定轮廓添加内容，使其成为一幅完整作品的绘画方式，就叫做“添画”。今天，我们就一起来学习《添画人像》，用我们的奇思妙想，创造出独一无二的人像作品。（板书课题：添画人像）（二）新知探究，方法引领（约15分钟）1.欣赏感悟，拓宽思路：（1）展示多幅不同风格、不同方法的优秀添画人像作品（包括艺术家作品、学生作品、创意广告招贴中的人像等）。师：这些作品是如何通过添画变得有趣和独特的？它们分别添画了哪些部分？（2）引导学生从发型、五官、表情、服饰、道具、背景等方面进行分析和讨论。例如：*发型添画：可以是夸张的、奇特的，如花朵发型、动物造型发型、几何图形组合发型等。*五官添画：可以改变眼睛的形状、大小，添加有趣的眉毛、鼻子、嘴巴，甚至可以用物体替代五官，如用星星做眼睛，用月牙做嘴巴。*表情添画：通过添画眉毛、嘴角的弧度、皱纹等来表现喜、怒、哀、乐等不同表情。*服饰与道具添画：根据人物的身份、职业或想象的场景，添加富有特色的服装、帽子、围巾、手持物品等。*背景添画：添加简单的环境背景，如室内、室外、幻想场景等，使画面更完整。2.技法点拨，示范讲解：（1）方法总结：师：通过欣赏，我们发现添画人像可以从多个角度入手。关键在于“观察”和“想象”。首先要仔细观察我们拿到的“人像底子”有什么特点，它给了你什么样的感觉和启发；然后大胆想象，可以用夸张、变形、替换、装饰等方法进行添画。（板书关键词：观察、想象、夸张、变形、替换、装饰）（2）教师示范：师：现在老师也来尝试一幅添画。（选择一个简单的人像轮廓或局部作为示范底子，如一个椭圆形的头部轮廓）*步骤一：观察与构思：这个椭圆形像什么？如果是一个人的头部，我想让他成为一个……（边说边思考，引导学生一起参与）一个来自太空的宇航员怎么样？*步骤二：逐步添画：*头部：添加宇航员的头盔，注意头盔的透视和结构。*五官：在头盔面罩后画出简单的五官，表现出惊讶的表情。*服饰：添加宇航服的领口和肩部特征。*细节与背景：在头盔上添加一些按钮和天线，背景可以添画几颗星星或一个星球。*色彩：用简洁明快的色彩进行涂色，突出主体。*步骤三：调整与完善：整体观察，对不满意的地方进行修改和调整，使画面效果更佳。师：在添画时，大家要注意添画的部分要与原来的形象相协调，大小比例要合适，画面要整洁。（三）自主创作，个性表现（约20分钟）1.明确要求：师：现在就请同学们大显身手，选择老师提供的“人像底子”（或自己构思一个简单的人像起点），运用今天学到的方法，进行创意添画。*大胆想象，力求独特，画出你心中最有创意的人像。*注意线条流畅，色彩搭配和谐，画面整洁。*可以专注于一个部位进行深入添画，也可以对多个部位进行整体设计。*给你的作品起一个有趣的名字。2.学生创作：教师巡视指导，关注以下几点：*对有困难的学生进行启发和帮助，引导他们打开思路。*鼓励学生大胆运用夸张和变形的手法，不要怕画“不像”。*提醒学生注意添画部分与主体的协调性。*鼓励学生尝试不同的工具材料和表现方法。3.小组互助：鼓励学生在创作过程中可以小声交流，互相提出建议，共同进步。（四）展示评价，体验成功（约7分钟）1.作品展示：将学生完成的作品一一展示在教室的展示区（如黑板、展示板），形成一个小小的“添画人像艺术展”。2.多元评价：*学生自评：请几位同学自愿介绍自己的作品，说说自己的创作思路、添画的部位以及作品的名字和含义。*学生互评：师：你最喜欢哪幅作品？为什么？你觉得他/她在哪些方面做得比较好？（引导学生从创意、色彩、线条、表现手法等方面进行评价）师：如果让你给这幅作品提一点小建议，你会怎么说？*教师点评：教师对学生的作品进行总体评价，肯定学生的大胆想象和积极参与，对有创意、有特色的作品给予重点表扬，对存在的共性问题进行适当点拨和指导。评价语言要鼓励性、发展性，保护学生的创作热情。（评价要点：创意性、表现力、技法运用、画面效果、个性特征等）（五）课堂小结，拓展延伸（约3分钟）1.课堂小结：师：今天我们一起走进了奇妙的添画人像世界，用我们的智慧和画笔创造了这么多生动有趣的作品。大家不仅学会了添画的基本方法，更重要的是展现了丰富的想象力和创造力。添画不仅仅是一种绘画技巧，更是一种乐趣，一种看待事物的新角度。2.拓展延伸：师：其实，添画的乐趣不止于此。课后大家可以继续尝试：*用今天学到的添画方法，给自己或家人的照片进行创意添画。*尝试用不同的材料进行添画，如剪纸贴画、泥塑添画等。*留心观察生活中的各种图像，看看能不能用添画的方式赋予它们新的生命和意义。师：希望同学们能一直保持这份对艺术的热爱和探索精神，用画笔记录生活，描绘梦想！七、板书设计添画人像*方法：观察、想象、夸张、变形、替换、装饰*添画部位：发型、五官、表情、服饰、背景……*作品展示区（预留空白区域，用磁条或图钉展示学生作品）（板书设计力求简洁明了，重点突出，色彩鲜明，富有艺术性，能直观地辅助教学。）八、教学反思本课教学设计以学生为主体，通过创设情境、欣赏探究、示范引领、自主创作、多元评价等环节，层层递进，旨在激发学生的创作兴趣，引导学生掌握添画人像的基本方法，并鼓励他们进行富有个性的创意表达。在教学过程中，应特别注意以下几点：1.素材的选择：提供的“人像底子”应多样化，既有具象的，也有半抽象或抽象的，以适应不同学生的兴趣和能力水平，激发更多元的创意。2.引导的尺度：教师的示范和引导要恰到好处，既要给学生方法的启示，又不