2025年绥化市教育系统校级后备干部招聘试题及答案

2025年绥化市教育系统校级后备干部招聘试题及答案一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.2025年绥化市教育局提出的县域义务教育优质均衡发展核心指标中，要求义务教育阶段学校专任教师本科及以上学历占比最低达到（）A.85%B.90%C.92%D.95%2.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师职业行为禁止性要求的是（）A.违规参与校外培训B.要求学生购买指定教辅材料C.课后答疑收取家长礼品D.利用休息时间为学困生免费辅导3.绥化市2024年义务教育阶段“双减”工作监测数据显示，全市学科类校外培训机构压减率已达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%4.学校德育工作“五育融合”实施路径中，居于首要位置的是（）A.德育B.智育C.体育D.劳动教育5.按照《黑龙江省中小学校办学行为基本规范》，小学阶段书面作业平均完成时间不得超过（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟6.绥化市教育局2025年提出的“乡村教育质量提升三年行动”中，要求县域内城乡教师交流轮岗占比不低于符合交流条件教师总数的（）A.10%B.15%C.20%D.25%7.学校突发公共卫生事件应急响应中，发生10人及以上师生集体发热、呕吐等症状时，学校应当在（）内向属地教育、卫健部门报告A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时8.下列不属于校级干部“三重一大”决策范畴的是（）A.学校年度经费预算安排B.中层干部任免调整C.学校大宗教学设备采购D.班级日常卫生值日安排9.绥化市2025年普通高中招生政策明确，优质高中指标到校分配比例不低于招生总计划的（）A.70%B.75%C.80%D.85%10.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当按规定配备专职心理健康教师，每校至少配备（）名A.1B.2C.3D.411.学校校园文化建设的核心是（）A.物质文化建设B.制度文化建设C.精神文化建设D.活动文化建设12.绥化市教育局2025年教师队伍建设要求，全市中小学教师年度全员培训时长不低于（）学时A.72B.90C.100D.12013.下列关于学校安全管理的表述，错误的是（）A.每月至少开展1次消防安全隐患排查B.每学期至少组织2次应急疏散演练C.校园监控存储时间不得少于15天D.校外人员入校必须执行身份核验、登记制度14.教育评价改革中，对学校办学质量评价的核心指标不包括（）A.升学率B.学生综合素质发展C.教师队伍建设D.规范办学情况15.绥化市“智慧教育2.0”建设要求，2025年全市中小学数字校园覆盖率达到（）A.90%B.95%C.98%D.100%二、多项选择题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于绥化市2025年教育系统重点工作任务的有（）A.县域义务教育优质均衡创建B.普惠性学前教育扩容增效C.普通高中特色多样化发展D.职业教育产教融合深度推进2.学校“双减”工作落地的核心举措包括（）A.提升课堂教学质量B.优化作业设计管理C.丰富课后服务供给D.严查违规校外培训3.中小学教师职称评审的核心评价维度包括（）A.师德师风B.教育教学实绩C.教育科研成果D.一线教学年限4.学校家庭教育指导服务的主要内容包括（）A.学生心理健康引导B.亲子沟通方法指导C.学业辅导方法培训D.家庭教育法规宣传5.下列属于校园欺凌处置流程的有（）A.第一时间开展调查核实B.对涉事学生依法依规处置C.对受欺凌学生开展心理干预D.及时向家长和主管部门通报6.绥化市教育局针对校级干部提出的“四个过硬”要求包括（）A.政治过硬B.业务过硬C.作风过硬D.廉洁过硬7.学校经费使用管理应当遵循的原则有（）A.专款专用B.公开透明C.绩效导向D.厉行节约8.中小学劳动教育的实施路径包括（）A.开设独立劳动教育课程B.开展校园劳动实践C.组织校外劳动体验D.引导家庭劳动习惯养成9.下列属于违反师德师风行为的有（）A.课堂上传播不当言论B.公开学生考试成绩排名C.体罚或变相体罚学生D.组织学生参加有偿补课10.学校突发学生伤害事故的处置原则包括（）A.及时救治优先B.责任认定为先C.依法依规处置D.防范次生风险三、简答题（共4题，每题10分，共40分）1.结合绥化市2025年教育工作部署，简述校级后备干部应当具备的核心素养。2.简述“五育融合”理念下学校提升学生综合素质的具体实施路径。3.简述学校落实“双减”政策过程中，提升课后服务质量的核心举措。4.简述学校应对网络舆情的基本处置流程。四、案例分析题（共2题，每题25分，共50分）1.案例：某乡镇中学现有学生820人，专任教师68人，其中35岁以下青年教师占比仅18%，近3年教师流失率达12%，且存在音体美、信息技术等学科教师缺口。2024年该校学业水平测试优秀率比县域平均水平低11个百分点，家长对学校办学满意度不足70%。作为该校拟任校级后备干部，你会牵头制定哪些具体措施破解当前办学困境？2.案例：某城区小学课后服务开设了书法、足球等12个特色社团，但运行2个月后出现以下问题：部分社团教师专业能力不足，活动质量不高；少数教师将课后服务时间用于讲新课、布置作业；部分家庭困难学生因担心收费问题不敢报名参加特色社团。针对上述问题，你作为分管副校长会如何整改？五、论述题（共1题，50分）结合绥化市“教育强市”战略部署，论述校级后备干部如何在办学实践中落实“以生为本”的教育理念，推动学校高质量发展。参考答案部分一、单项选择题1.C2.D3.D4.A5.B6.A7.B8.D9.C10.A11.C12.B13.C14.A15.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ACD10.ACD三、简答题1.参考答案：绥化市2025年教育工作部署明确以“优质均衡、质量提升、普惠公平”为核心，校级后备干部需具备四项核心素养：①政治素养：坚定社会主义办学方向，熟悉新时代教育方针政策，能准确落实省市教育工作部署，具备师德师风表率意识，严守教育公平底线。②业务素养：掌握教育教学基本规律，熟悉学校管理各环节流程，具备课程建设、教师队伍培养、家校协同等核心工作的统筹能力，了解绥化市县域教育发展实际，能够针对性制定办学改进措施。③服务素养：树立以师生为中心的服务理念，能够主动对接教师发展需求、学生成长需求和家长诉求，具备解决乡村教师流失、薄弱学科建设、特殊学生关爱等重点问题的实操能力。④廉洁素养：严守“三重一大”决策制度，熟悉教育经费使用、招生入学、职称评审等关键环节的廉政风险点，做到公开透明办学，主动接受师生和社会监督。2.参考答案：“五育融合”是提升学生综合素质的核心路径，具体实施需覆盖四个层面：①课程融合：开齐开足国家规定的德智体美劳全部课程，挖掘各学科的德育、美育、劳动教育元素，比如在语文课程中融入红色文化教育，在物理课程中融入动手实践环节，实现“一科多育”。②活动融合：统筹设计校园活动体系，将德育融入升旗仪式、主题班会，将体育融入大课间、运动会，将美育融入校园文化节、艺术展演，将劳动教育融入校园卫生保洁、校外实践基地劳动，避免活动碎片化。③评价融合：建立学生综合素质评价档案，将品德表现、体质健康、艺术素养、劳动实践成果纳入评价体系，权重不低于学业成绩占比，不以分数作为评价学生的唯一标准。④资源融合：对接绥化市本地红色教育基地、农业劳动实践基地、科技馆等校外资源，搭建家校社协同育人平台，邀请家长、行业劳模、非遗传承人参与学校育人活动，拓展五育融合的资源边界。3.参考答案：提升课后服务质量是“双减”工作的核心支撑，需落实四项举措：①优化服务供给结构：采用“基础服务+特色服务”模式，基础服务优先安排教师指导学生完成作业，对学困生进行免费答疑辅导，坚决杜绝利用课后服务讲新课、集体补课；特色服务结合学校办学特色和学生兴趣，开设体育、艺术、科技、劳动等社团，满足学生多样化需求。②强化师资保障：一方面统筹校内教师资源，建立“校级社团教师认证制度”，对承担特色社团的教师开展专项培训，另一方面通过聘请校外非遗传承人、退役运动员、大学生志愿者等补充师资缺口，提升服务专业性。③落实公益属性：严格执行绥化市课后服务收费标准，对家庭经济困难学生实行费用减免，确保所有学生平等享有参与课后服务的权利，严禁以课后服务名义违规收费、乱摊派。④完善质量评价：建立由学生、家长、学校三方参与的课后服务评价机制，每月开展满意度调查，对评价靠后的社团及时调整优化，将课后服务工作量纳入教师绩效考核，与职称评审、评优评先挂钩，激发教师参与积极性。4.参考答案：学校网络舆情处置需遵循“及时响应、公开透明、依法依规”原则，流程分为五步：①监测预警：建立校园舆情日常监测机制，安排专人定期梳理家长群、本地论坛、短视频平台等渠道涉及学校的信息，第一时间发现负面舆情苗头，避免事态扩大。②核实研判：收到舆情信息后，第一时间成立专项工作组，对舆情反映的问题开展调查核实，明确事件性质、责任主体和影响范围，1小时内形成初步处置方案。③分类处置：对于不实舆情，第一时间通过学校官方公众号、家长群等渠道发布澄清公告，附上相关证据，必要时联系平台删除不实信息；对于属实的问题舆情，第一时间发布致歉公告，明确整改措施和时限，主动回应公众关切。④沟通联动：及时向属地教育主管部门、宣传部门通报舆情处置进展，争取专业指导，避免回应不当引发次生舆情，同时主动对接涉事家长、当事人，做好沟通解释工作，争取理解支持。⑤复盘整改：舆情处置结束后，全面复盘问题根源，完善学校管理制度，及时向社会公开整改结果，主动接受监督，同类问题不再发生。四、案例分析题1.参考答案：针对该乡镇中学的办学困境，需从队伍建设、质量提升、家校协同三个维度制定系统措施：①破解教师队伍建设难题：第一，针对教师流失问题，牵头制定《青年教师留任激励方案》，落实绥化市乡村教师生活补助、职称评审倾斜政策，为青年教师提供周转宿舍、年度体检等福利，建立“城乡学校结对帮扶”机制，每学期选派3-5名教师到县域优质校跟岗培训，提升教师职业归属感；第二，针对学科缺口问题，采用“县管校聘”平台引进紧缺学科教师，同时对接绥化学院等本地高校，建立音体美、信息技术学科实习教师派驻机制，短期内补足学科师资缺口，确保开齐开足所有国家课程。②提升教育教学质量：第一，牵头开展“课堂质量提升行动”，组织骨干教师牵头建立学科备课组，每周开展集体备课，梳理薄弱知识点的教学方案，引入县域优质校的同步课堂资源，实现教学资源共享；第二，建立“学困生帮扶机制”，针对学业水平落后的学生，制定“一人一策”帮扶方案，安排教师开展免费课后辅导，每月跟踪学业进步情况，力争1年内学业水平测试优秀率提升至县域平均水平以上。③提升家长满意度：建立“家校沟通常态化机制”，每学期至少召开2次家长会，每月开展1次家长开放日活动，主动向家长通报学校办学进展、学生在校表现，设立校长信箱、家长接待日，及时回应家长诉求；同时依托乡村学校优势，开发农业劳动实践、乡土文化等特色课程，打造学校办学亮点，逐步提升家长认可度，力争1年内家长满意度提升至90%以上。2.参考答案：针对课后服务存在的三类问题，整改措施需靶向发力、逐一破解：①针对社团教师专业能力不足问题：第一，开展社团教师专项考核，对现有社团教师的专业资质、活动设计能力进行评估，不合格的教师调整至基础服务岗位；第二，拓宽师资来源渠道，对接绥化市书法家协会、足球协会等专业组织，聘请具备资质的校外专业人员担任社团指导教师，同时组织校内社团教师每月参加1次专业培训，提升活动设计和指导能力；第三，建立社团质量评估机制，每两周抽查一次社团活动教案和活动记录，每月组织学生对社团满意度进行测评，连续两个月满意度低于80%的社团予以调整或撤销。②针对课后服务讲新课、布置作业的问题：第一，组织全体教师重新学习“双减”政策和绥化市课后服务管理规范，明确课后服务不得讲新课、不得集体补课的红线要求，与所有参与课后服务的教师签订《规范服务承诺书》；第二，建立课后服务巡查制度，每天安排行政人员对所有班级的课后服务情况进行巡查，发现违规行为第一时间纠正，对屡次违规的教师按规定扣除绩效工资，取消年度评优评先资格；第三，优化作业设计管理，要求各年级统一制定作业清单，书面作业全部在学校完成，严禁教师在课后服务时间布置新的书面作业。③针对困难学生不敢报名的问题：第一，全面梳理学校家庭经济困难学生名单，主动对接学生和家长，明确告知特色社团对困难学生实行全额减免，所需经费从学校课后服务经费和公用经费中统筹列支，不向学生收取任何费用；第二，在全校范围内公开课后服务收费标准、减免政策，通过家长会、家长群等渠道广泛宣传，消除家长顾虑；第三，建立特色社团报名“无门槛”机制，严禁设置成绩、家庭条件等报名限制，确保所有学生平等参与。五、论述题参考答案：绥化市“教育强市”战略明确提出“要把以生为本作为教育工作的根本出发点，办人民满意的高质量教育”。作为校级后备干部，落实以生为本理念、推动学校高质量发展，需从四个层面系统推进：第一，把学生需求作为办学决策的核心依据。校级干部做任何决策都要首先考虑“对学生成长是否有利”，而不是首先考虑管理是否方便、指标是否好看。比如在课程设置上，不能因为音体美学科不参与中考排名就缩减课时，要严格按照国家课程标准开齐开足所有课程，结合学生兴趣开发特色校本课程，满足不同学生的成长需求；在校园建设上，不能只追求外观好看，要优先建设学生需要的实验室、图书室、运动场、心理健康咨询室等功能场所，为学生成长提供硬件支撑。2025年绥化市推进智慧校园建设，就要优先把数字资源用于学生的课堂学习、特色社团活动，而不是仅仅用于行政办公。第二，把公平公正作为办学管理的基本原则。以生为本的核心是保障每一个学生的平等受教育权利，不能因为学生的家庭背景、学习成绩、身体情况区别对待。一方面要严格落实招生入学、分班、评优评先等环节的公开透明制度，严禁设置重点班、快慢班，严禁根据成绩排座位，对学困生、残疾学生、家庭困难学生、留守儿童等特殊群体建立“一人一档”帮扶机制，确保每一个学生都能得到平等的关爱和支持；另一方面要严格落实《未成年人学校保护