2025-2026学年小班分享真快乐教案

2025-2026学年小班分享真快乐教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容教材：小班《分享真快乐》

内容：学习分享的意义，培养幼儿与他人分享的意识，通过实际操作和角色扮演，让幼儿体验到分享的快乐，提高幼儿的社交能力。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的社会性发展，提升其人际交往能力。通过分享活动，幼儿将学会尊重他人、理解合作的重要性，并体验到分享带来的正面情感。具体目标包括：1.培养幼儿的分享意识，使其认识到分享的快乐；2.增强幼儿的社会责任感，学会关心他人；3.提高幼儿的沟通能力，促进同伴间的和谐相处。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

小班幼儿在日常生活和学习中已经初步接触到了分享的概念，如与家人分享玩具、食物等。他们可能对分享有一定的认识，但具体理解和实践能力尚需培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小班幼儿对新鲜事物充满好奇心，对角色扮演和实际操作活动表现出较高的兴趣。他们的动手能力和观察力较强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，如通过游戏、故事等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分幼儿可能对分享感到困难，担心自己的东西被别人拿走，缺乏安全感；

（2）幼儿在角色扮演和实际操作活动中，可能会遇到沟通不畅、合作不愉快等问题；

（3）部分幼儿可能因为年龄原因，对分享的意义理解不够深刻，难以将分享行为内化为自身的行为准则。针对这些问题，教师需在活动中给予幼儿充分的引导和鼓励，帮助他们克服困难，提高分享能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：幼儿园教育平台，用于分享教学资源和互动交流。

3.信息化资源：分享主题相关的动画故事、儿歌视频、图片素材。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演游戏、手工制作活动、情境模拟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《分享真快乐》主题的PPT和儿歌视频，要求幼儿观看并思考什么是分享，以及分享的重要性。

-设计预习问题：围绕“分享的意义”设计问题，如“你有没有分享过自己的玩具？为什么分享？”

-监控预习进度：通过微信群互动和课后交流，了解幼儿的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：幼儿在家观看PPT和视频，初步了解分享的概念。

-思考预习问题：幼儿在家长的引导下，思考并讨论分享的相关问题。

-提交预习成果：幼儿将思考结果以绘画或口头表达的形式与老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，引导幼儿自主学习。

-信息技术手段：利用微信群进行预习情况的交流和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于分享的小故事，引出“分享真快乐”的主题。

-讲解知识点：讲解分享的基本概念和好处，如“分享可以让别人开心，自己也会感到快乐”。

-组织课堂活动：设计“玩具分享日”，让幼儿实际操作，体验分享的乐趣。

学生活动：

-听讲并思考：幼儿认真听讲，思考分享的意义。

-参与课堂活动：幼儿积极参与“玩具分享日”，实际操作分享。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助幼儿理解分享的概念。

-实践活动法：通过“玩具分享日”，让幼儿在实践中体验分享。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让幼儿回家后与家人分享一天中的快乐事情。

-提供拓展资源：推荐相关的绘本故事，让家长与幼儿一起阅读。

学生活动：

-完成作业：幼儿回家后与家人分享，并记录下来。

-拓展学习：家长与幼儿一起阅读推荐的绘本故事，加深对分享的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：幼儿在家与家人分享，进行自主学习。

-反思总结法：幼儿通过记录和家长的反馈，反思自己的分享行为。

本节课的重难点在于让幼儿理解分享的意义，并能够在实际生活中实践分享。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助幼儿逐步建立起分享的意识，培养他们的社会性发展。学生学习效果学生学习效果

在本节课《分享真快乐》的学习过程中，学生取得了以下方面的效果：

1.知识与技能方面：

（1）学生能够理解分享的概念，知道分享可以让别人开心，自己也会感到快乐。

（2）学生能够区分出什么是分享，以及分享与自私、贪婪等行为的区别。

（3）学生掌握了分享的基本技巧，如主动提出分享、学会倾听他人的需求等。

2.情感与态度方面：

（1）学生在学习过程中，逐渐建立起分享的意识，愿意与他人分享自己的玩具、食物等。

（2）学生在面对分享时，表现出积极的态度，能够主动与他人分享，不斤斤计较。

（3）学生在分享过程中，学会了关心他人，体会到了帮助他人的快乐。

3.社会性发展方面：

（1）学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

（2）学生在分享过程中，学会了倾听他人的意见，提高了沟通能力。

（3）学生在遇到分享困难时，能够主动寻求解决问题的方法，培养了自我解决问题的能力。

4.行为表现方面：

（1）学生在日常生活中，能够主动与他人分享，不斤斤计较，表现出良好的行为习惯。

（2）学生在与同伴发生冲突时，能够学会宽容、理解他人，避免了矛盾和纠纷。

（3）学生在参与集体活动时，能够积极参与，发挥自己的特长，为集体贡献力量。

5.家长与教师反馈：

（1）家长普遍反映，孩子在家中的分享行为有所增加，家庭氛围更加和谐。

（2）教师观察到，学生在课堂上能够积极参与分享活动，表现出良好的学习态度。

（3）家长和教师一致认为，本节课对学生社会性发展起到了积极的促进作用。

1.学生能够理解分享的概念，知道分享可以让别人开心，自己也会感到快乐。

2.学生能够区分出什么是分享，以及分享与自私、贪婪等行为的区别。

3.学生掌握了分享的基本技巧，如主动提出分享、学会倾听他人的需求等。

4.学生在学习过程中，逐渐建立起分享的意识，愿意与他人分享自己的玩具、食物等。

5.学生在分享过程中，表现出积极的态度，能够主动与他人分享，不斤斤计较。

6.学生在分享过程中，学会了关心他人，体会到了帮助他人的快乐。

7.学生在小组讨论、角色扮演等活动中，学会了与他人合作，培养了团队合作精神。

8.学生在分享过程中，学会了倾听他人的意见，提高了沟通能力。

9.学生在遇到分享困难时，能够主动寻求解决问题的方法，培养了自我解决问题的能力。

10.学生在日常生活中，能够主动与他人分享，不斤斤计较，表现出良好的行为习惯。

11.学生在与同伴发生冲突时，能够学会宽容、理解他人，避免了矛盾和纠纷。

12.学生在参与集体活动时，能够积极参与，发挥自己的特长，为集体贡献力量。

13.家长普遍反映，孩子在家中的分享行为有所增加，家庭氛围更加和谐。

14.教师观察到，学生在课堂上能够积极参与分享活动，表现出良好的学习态度。

15.家长和教师一致认为，本节课对学生社会性发展起到了积极的促进作用。板书设计①本文重点知识点：

-分享的定义

-分享的意义

-分享的技巧

②关键词：

-分享

-快乐

-合作

-尊重

③重点句子：

-“分享可以让别人开心，自己也会感到快乐。”

-“分享是友谊的桥梁，是合作的开始。”

-“尊重他人的选择，学会倾听他人的需求。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小猪佩奇分享的故事》绘本，通过佩奇分享的故事，让学生了解分享的重要性。

-视频资源：《分享的快乐》动画短片，通过动画形式展示分享带来的正面情感。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读《小猪佩奇分享的故事》绘本，思考故事中的角色是如何分享的，以及分享给他们带来了什么