2025-2026学年幼儿故事教案试讲

2025-2026学年幼儿故事教案试讲学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课选自《幼儿故事》教材，主要内容包括《小红帽》、《白雪公主》、《灰姑娘》等经典童话故事。通过学习这些故事，幼儿能够了解故事的基本情节，学习故事中的道德观念，培养良好的品德和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿的审美素养、文化自信和道德情感。通过欣赏经典童话故事，幼儿能够感受语言美和艺术美，增强对传统文化的认同感；同时，通过故事中的道德冲突和解决，引导幼儿形成正确的价值观和行为准则，培养良好的道德品质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备一定的语言基础，能够理解和说出简单的句子。在之前的学习中，他们可能接触过一些简单的童话故事，对故事的基本结构有所了解，但具体到本节课所选的经典童话，他们可能对其中的一些角色、情节和道德寓意了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

幼儿对童话故事有天然的兴趣，喜欢听故事、讲故事，并从中获得乐趣。他们的学习能力主要体现在模仿和感知上，通过模仿教师的讲述和表演，以及通过视觉和听觉感知故事内容。学习风格上，幼儿以直观、形象为主，需要教师通过丰富的语言和肢体动作来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

幼儿在理解故事情节和道德寓意时可能存在困难，尤其是对于那些抽象的概念和复杂的情节。此外，由于年龄特点，他们可能难以长时间集中注意力，容易分心。在讲述故事时，他们可能遇到语言表达不够流畅、情节理解不准确等问题。教师需要通过耐心引导和适当的辅助手段帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《幼儿故事》教材，包含本节课所选的经典童话故事。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、故事书插图，以及童话故事的视频片段，以增强故事的生动性和吸引力。

3.教室布置：设置舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在讲述和讨论故事时能够自由交流。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师以提问的方式引入话题：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？有没有什么特别喜欢的童话故事？”

2.学生自由分享自己喜欢的故事，教师引导他们谈谈为什么喜欢这些故事。

3.教师总结：“今天，我们要学习一个非常有名的童话故事——《小红帽》，看看它有什么特别的地方。”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲述《小红帽》的故事，注意语速适中，语言生动，以吸引学生的注意力。

2.在讲述过程中，教师适时提问：“小红帽为什么会去森林？她遇到了谁？最后发生了什么？”

3.教师引导学生思考：“小红帽为什么没有听从奶奶的警告？她应该怎么做才能避免危险？”

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个童话故事角色，进行角色扮演。

2.教师提供一些简单的道具，如帽子、裙子等，帮助学生更好地进入角色。

3.学生进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励他们用语言和动作表达角色的特点。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.教师提出问题：“你们认为小红帽在故事中做得对吗？为什么？”

2.学生分组讨论，教师巡视，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.小组代表分享讨论结果，教师引导其他学生进行补充和评价。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了《小红帽》这个故事，了解了小红帽的勇敢和善良，也学到了一些安全知识。”

2.教师提出问题：“如果你们遇到小红帽这样的情况，你们会怎么做？”

3.学生自由发言，教师鼓励他们分享自己的看法，并强调安全意识的重要性。

六、课后作业（用时5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们回家后，选择一个自己喜欢的童话故事，和爸爸妈妈一起分享，并尝试用自己的话复述故事。”

2.教师强调作业的重要性，并提醒学生注意安全。

本节课重难点分析：

1.重点：理解童话故事的基本情节，学习故事中的道德观念。

2.难点：引导学生从故事中提炼出安全意识，培养良好的道德品质。

教学流程用时总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-理解童话故事的基本结构，包括开头、发展、高潮和结局。

-认识并区分童话故事中的主要角色，如小红帽、大灰狼等。

-学习并复述《小红帽》的故事，提高语言表达能力和记忆力。

-通过角色扮演，学生能够模仿角色的语言和动作，提升表演技能。

2.思维能力：

-学生通过分析故事情节，锻炼了逻辑思维和判断能力。

-在小组讨论中，学生学会了如何倾听他人意见，并能够提出自己的观点，提高了批判性思维能力。

3.情感与价值观：

-学生通过故事中的角色和情节，体会到了勇敢、善良、关爱他人的价值观。

-学生学会了如何区分对错，增强了对道德行为的认识。

-通过故事中的冒险和挑战，学生能够理解面对困难时的勇敢和坚持。

4.文化素养：

-学生通过学习经典童话，了解了中外文化的差异性，增强了对多元文化的认识和尊重。

-学生对传统童话的欣赏，有助于培养对民族文化的自豪感和传承意识。

5.安全意识：

-学生通过《小红帽》的故事，认识到在现实生活中要听从长辈的劝告，提高自我保护意识。

-学生学会了在遇到危险时，要寻找合适的解决方法，如求助他人、寻找安全的地方等。

6.团队合作与交流能力：

-学生在小组讨论和角色扮演中，学会了与同伴合作，共同完成任务。

-学生在交流分享时，提高了沟通技巧，学会了尊重他人，表达自己的观点。课后作业1.完成作业：请将《小红帽》的故事用自己的话复述一遍，并画出故事中的三个主要角色。

答案示例：《小红帽》讲述了小红帽去给生病的奶奶送食物的故事。在路上，她遇到了大灰狼，但小红帽没有意识到大灰狼的险恶用心。最终，小红帽的奶奶和大灰狼发生了冲突，勇敢的猎人救了奶奶和小红帽。故事中的主要角色有：小红帽、奶奶和大灰狼。

2.角色分析：选择《小红帽》中的一个角色，写下你对这个角色的看法，以及你认为这个角色在故事中扮演了什么角色。

答案示例：我选择了小红帽这个角色。我认为小红帽是一个善良、关心他人的孩子，但她也有些天真和鲁莽。在故事中，她扮演了给奶奶送食物的角色，同时也是一个需要被保护的孩子。

3.安全意识：根据《小红帽》的故事，写一篇关于如何保护自己的安全的小短文。

答案示例：从《小红帽》的故事中，我学到了很多关于安全的知识。我们应该在出门前告诉家人我们的行踪，不要和陌生人交谈，更不能吃陌生人给的东西。如果遇到危险，我们要学会寻求帮助，记住重要的电话号码，比如爸爸妈妈的电话、警察叔叔的电话。

4.创意续写：想象一下《小红帽》故事的结局，如果小红帽能够提前意识到大灰狼的险恶，故事会怎样发展？

答案示例：如果小红帽能够提前意识到大灰狼的险恶，她可能会在出门前告诉奶奶不要独自在家，或者告诉妈妈她会晚点回家。这样，当大灰狼来到奶奶家时，奶奶可以及时逃离，而小红帽也会在回家时发现奶奶不在，从而避免了悲剧的发生。

5.家长参与：请家长协助孩子，一起制作一个关于《小红帽》的绘本，让孩子在制作过程中回顾故事内容，并提高动手能力。

答案示例：家长可以和孩子一起收集《小红帽》的故事插图，用剪刀和胶水制作成一本绘本。在制作过程中，孩子可以回顾故事情节，家长可以帮助孩子理解故事中的道德寓意，同时锻炼孩子的动手能力和创造力。板书设计①童话故事简介

-童话定义

-童话特点：想象丰富、寓意深刻、语言生动