2025-2026学年金波两只棉手套教学设计

2025-2026学年金波两只棉手套教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《语文》一年级下册

章节：第6课《两只棉手套》

内容：学习课文《两只棉手套》，通过阅读理解，掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对亲情的赞美，培养学生的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过阅读《两只棉手套》，学生能够学会正确朗读，积累生字词，提升语言表达能力；通过分析课文内容，锻炼逻辑思维和批判性思维；通过感受课文中的情感，激发审美情感，培养学生对家庭亲情的理解和尊重；同时，通过了解手套背后的文化内涵，增进对传统文化的理解和传承。重点难点及解决办法重点：

1.正确朗读课文，感受课文中的情感。

2.理解并积累生字词，提升语言文字运用能力。

难点：

1.深入理解课文内容，体会作者对亲情的赞美。

2.培养学生的想象力和创造力，通过课文内容进行拓展。

解决办法与突破策略：

1.通过示范朗读，引导学生注意语音、语调，培养正确的朗读习惯。

2.利用多媒体展示手套的制作过程，帮助学生理解课文内容，加深对亲情感悟。

3.设计互动环节，鼓励学生分享自己对课文的理解和感受，提高学生的语言表达能力。

4.通过角色扮演、绘画等方式，激发学生的想象力和创造力，让学生在活动中体验课文情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解课文内容，把握生字词。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力。

3.情景教学法：通过角色扮演、绘画等活动，让学生身临其境地体验课文中的情感。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

2.教学软件应用：借助互动式教学软件，提高学生参与度，增强课堂互动性。

3.课堂实践操作：通过手工制作手套等实践活动，让学生在实践中感受课文内容。教学过程设计教学时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示两只棉手套的图片，引发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道手套有什么用途吗？生活中你们什么时候会用手套？

3.学生回答，教师总结：手套可以保暖，保护我们的手不受伤害。

4.导入新课：今天我们来学习一篇关于手套的故事——《两只棉手套》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师范读课文，引导学生注意生字词的读音和课文的节奏。

2.学生跟读，教师检查读音。

3.讲解生字词，引导学生书写。

4.分析课文内容，提问：

-故事中谁有两只棉手套？

-棉手套是如何制作的？

-小女孩为什么要送手套给陌生人？

5.学生回答，教师总结：小女孩看到别人冷，就送出了自己的手套，体现了她的善良和爱心。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合课文内容，谈谈你对善良、爱心等品质的理解。

2.学生分享，教师点评。

3.练习朗读课文，注意语气、情感的表达。

4.学生朗读，教师指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：如果你遇到和小女孩一样的情况，你会怎么做？

2.学生回答，教师总结：面对他人的需要，我们要学会关心、帮助他人。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：这个故事让你想到了什么？

2.学生回答，教师总结：这个故事告诉我们，关爱他人，传递温暖。

3.教师引导学生思考：生活中我们可以如何关爱他人？

4.学生分享，教师点评。

六、拓展延伸（5分钟）

1.教师提出问题：如果你们有闲置的手套，你们会怎么做？

2.学生回答，教师总结：我们可以将这些手套捐赠给需要的人，传递爱心。

3.组织学生进行手工制作手套的活动，培养学生的动手能力和创造力。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：学习了课文《两只棉手套》，了解了手套的制作过程，体会了善良、爱心等品质。

2.学生回顾所学，教师点评。

3.鼓励学生在生活中关注他人，传递温暖。

八、布置作业（5分钟）

1.朗读课文，注意语气、情感的表达。

2.家长协助，了解手套的制作过程，感受亲情的温暖。

3.收集有关关爱他人的事迹，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-手套文化：介绍手套在不同文化中的象征意义和用途，如北欧地区手套的保暖功能，以及在一些节日中手套的寓意。

-手工制作手套：提供手套制作的基本步骤和技巧，如编织、针织、缝纫等，让学生了解手套的制作工艺。

-亲情故事：收集一些关于亲情和助人为乐的故事，供学生在课后阅读，进一步体会家庭温暖和爱心传递的重要性。

-冬季保暖小常识：介绍一些冬季保暖的小贴士，如如何正确选择手套、如何预防冻疮等，与课文内容相结合，增强学生的生活实践能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于手套的文学作品，如童话、小说等，通过文学欣赏了解手套在不同故事中的作用和意义。

-实践拓展：组织学生进行手套制作活动，让学生亲手体验手套的制作过程，培养动手能力和审美情趣。

-社会实践：引导学生关注身边的弱势群体，如孤寡老人、流浪儿童等，通过捐赠手套等活动，培养学生的社会责任感。

-研究拓展：鼓励学生以小组形式进行研究，探讨手套在不同历史时期的文化变迁，以及手套在不同地区、民族中的差异。

-表达拓展：引导学生通过绘画、写作等形式，表达对手套和亲情的理解和感悟，提高学生的艺术创作能力。

-安全教育：结合冬季保暖主题，进行安全教育，提醒学生在寒冷季节注意保暖，预防疾病。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同完成手工制作手套等任务，增进亲子关系，同时让学生了解家庭手工制作的文化传统。板书设计①本文重点知识点：

-《两只棉手套》

-手套的制作过程

-小女孩的善良和爱心

②关键词：

-棉手套

-制作

-送给

-陌生人

-善良

-爱心

③重点句子：

-“小女孩看到别人冷，就送出了自己的手套。”

-“这是她唯一的一双手套。”

-“她觉得自己的手暖和了。”教学反思与改进八、教学反思与改进

在教学《两只棉手套》这篇课文的过程中，我深感每一个环节都需要精心设计，以确保学生能够充分理解和吸收知识。以下是我的一些反思和改进措施：

首先，我注意到在导入环节，虽然我使用了图片和提问来激发学生的兴趣，但似乎部分学生的注意力并不集中。因此，我计划在未来的教学中，尝试更生动的导入方式，比如通过角色扮演或者小故事的形式，让学生更直接地参与到课堂中来。

其次，对于生字词的教学，我发现有些学生对于一些生僻字的记忆不够牢固。为了改进这一点，我打算在课后提供一些趣味性的记忆方法，比如制作生字卡片，让学生通过游戏的方式加强记忆。

在巩固练习环节，我发现学生对课文的理解比较浅显，对于情感的体会不够深入。为了帮助学生更好地理解课文，我计划在未来的教学中加入更多的讨论环节，让学生在小组讨论中分享自己的看法，并通过教师的引导，深化对课文主题的理解。

课堂提问环节，我发现有些学生回答问题时不