2025-2026学年屠呦呦教学设计文本

PAGE课题2025-2026学年屠呦呦教学设计文本教材分析2025-2026学年屠呦呦教学设计文本。本章节内容围绕我国著名科学家屠呦呦及其发现青蒿素的历程展开，旨在培养学生对科学探索的兴趣和民族自豪感。教材内容紧密联系历史与科学，结合学生实际认知水平，通过讲述屠呦呦的科研故事，引导学生学习科学方法，提升创新思维。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的科学精神、文化自信和创新能力。通过学习屠呦呦的科研经历，学生将提升对科学探索的热情，增强对传统文化的认同，同时学会从科学史中提炼研究方法，激发创新思维，为未来的科学学习和研究打下基础。学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握了一定的科学知识和历史常识，对科学家和科学发现有一定的了解，但具体到屠呦呦及其发现青蒿素的细节，学生的认知可能较为有限。2.学生对科学探索和医学成就抱有浓厚兴趣，具备一定的学习能力和探究欲望。他们的学习风格可能以主动探究和实践操作为主，同时也需要教师的引导和启发。3.学生在学习屠呦呦的故事时，可能对复杂的科学原理感到困惑，对历史背景的了解也可能不够深入。此外，如何将科学精神与个人成长相结合，可能也是学生需要面对的挑战。教学资源-教材：《屠呦呦的故事》相关章节

-教学课件：包含屠呦呦生平简介、青蒿素发现历程等内容

-图片资源：屠呦呦个人照片、青蒿素发现场景图片

-视频资料：屠呦呦接受采访的视频片段、青蒿素研究过程的纪录片

-互动软件：在线问答系统、讨论平台

-实物教具：青蒿植物标本、青蒿素模型

-教学手段：讲授、讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**活动名称**：科学家的故事导入

2.**活动内容**：教师展示一幅青蒿素的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”

3.**师生互动**：学生自由发言，教师引导学生关注到青蒿素的应用领域。

4.**活动总结**：引出本节课的主角——屠呦呦，介绍她的贡献和成就。

5.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（25分钟**）

1.**活动名称**：屠呦呦的科研之路

2.**活动内容**：

-教师播放屠呦呦的简要介绍视频，让学生初步了解她的生平。

-教师讲解屠呦呦发现青蒿素的过程，包括科研背景、实验方法、发现过程等。

-教师引导学生思考：屠呦呦是如何克服困难，最终取得这一伟大成就的？

3.**师生互动**：

-教师提问：“屠呦呦在科研过程中遇到了哪些困难？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师总结学生的答案，强调团队合作和坚持的重要性。

4.**活动总结**：教师总结屠呦呦的科研精神，强调科学探索的价值。

5.**用时**：25分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**活动名称**：知识问答

2.**活动内容**：

-教师提出与屠呦呦和青蒿素相关的问题，如：“青蒿素的主要成分是什么？”“青蒿素在哪些疾病治疗中发挥作用？”

-学生抢答，答对者获得小奖励。

3.**师生互动**：

-教师针对学生的回答进行点评和补充。

-学生对不熟悉的答案进行提问，教师解答。

4.**用时**：10分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**活动名称**：开放式讨论

2.**活动内容**：

-教师提出开放式问题：“如果你是屠呦呦，你会如何面对科研中的困难？”

-学生分组讨论，每组选代表发言。

-教师引导学生思考科学家的人格魅力和科研精神。

3.**师生互动**：

-教师鼓励学生分享自己的观点和感受。

-教师总结学生的讨论，强调科学家的人文素养和科研精神。

4.**用时**：5分钟

**五、拓展活动（5分钟**）

1.**活动名称**：制作青蒿素模型

2.**活动内容**：

-教师分发青蒿素模型材料，指导学生如何制作。

-学生分组制作，教师巡回指导。

3.**师生互动**：

-教师鼓励学生发挥创意，制作出独特的青蒿素模型。

-教师对学生的作品进行评价和鼓励。

4.**用时**：5分钟

**六、总结与作业（5分钟**）

1.**活动名称**：总结与作业布置

2.**活动内容**：

-教师总结本节课的重点内容，强调科学探索的重要性和屠呦呦的科研精神。

-布置作业：学生回家后，以小组为单位，搜集关于屠呦呦的其他科研成就，下节课进行分享。

3.**师生互动**：

-教师鼓励学生积极完成作业，期待他们在下节课上的精彩分享。

4.**用时**：5分钟

**总计用时**：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生通过学习屠呦呦的故事，掌握了青蒿素的发现过程、作用及其在医学领域的应用。他们对中药的研究和应用有了更深入的了解，能够将历史知识与实际应用相结合。

2.**科学素养**：学生在了解屠呦呦的科研历程中，培养了科学探究的精神，学会了如何通过观察、实验、分析等方法进行科学研究。他们认识到科学探索的艰辛与乐趣，增强了科学素养。

3.**文化自信**：通过学习屠呦呦的成就，学生感受到了中华民族的智慧和创造力，增强了民族自豪感和文化自信。他们认识到，中国的科学家在世界上有着举足轻重的地位。

4.**创新能力**：学生在学习屠呦呦的故事中，学会了如何面对困难和挑战，激发了创新思维。他们从屠呦呦的科研经历中汲取灵感，尝试将所学知识应用于实际生活中，培养了自己的创新能力。

5.**道德品质**：学生在学习屠呦呦的科研精神时，学会了敬业、坚韧、奉献等优秀品质。他们认识到，一个人的成就不仅取决于个人的努力，更取决于对社会、对国家的贡献。

6.**情感态度**：学生对屠呦呦的科研事迹产生了浓厚的兴趣，激发了他们对科学探索的热爱。他们从屠呦呦的故事中感受到科学家的人格魅力，对科学事业产生了向往。

7.**实践能力**：在拓展活动中，学生通过制作青蒿素模型，提高了自己的动手能力和实践操作能力。他们学会了如何将理论知识与实际操作相结合，为将来的学习和工作打下了基础。

8.**团队合作**：在小组讨论和合作制作模型的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。他们认识到，在现代社会，团队合作是实现共同目标的重要途径。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。学生们对屠呦呦的故事表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度很高。在教学过程中，我有以下几点反思和总结：

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示青蒿素的图片和提问，激发了学生的好奇心，让他们对屠呦呦的故事产生了兴趣。这也让我意识到，一个好的导入可以极大地提高学生的学习积极性。

其次，讲授新课的时候，我尽量用通俗易懂的语言来讲解复杂的科学原理，让学生能够理解。我发现，当学生们对知识点有了初步的认识后，他们更愿意去深入思考和探索。这也提醒我，在今后的教学中，要注重知识的传授和学生的理解。

在巩固练习环节，我采用了知识问答的方式，让学生在轻松的氛围中复习所学内容。这种互动性强的教学方法，不仅让学生巩固了知识，还提高了他们的口头表达能力。

课堂提问环节，我鼓励学生积极发言，分享自己的观点。这样的做法不仅锻炼了学生的思维，也让他们学会了如何表达自己的看法。在这个过程中，我也注意到了一些学生可能存在的困惑，及时给予了解答。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，在讲解青蒿素的发现过程时，由于时间关系，我没有深入探讨其中的科学原理，可能让学生感到有些遗憾。此外，课堂上的互动环节还可以更加丰富，让学生有更多的机会参与到教学中来。重点题型整理1.**题型**：简述屠呦呦的主要科研成就。

**答案**：屠呦呦的主要科研成就是发现了青蒿素，这是一种能够有效治疗疟疾的药物，对全球公共卫生事业做出了巨大贡献。

2.**题型**：解释青蒿素在医学治疗中的作用原理。

**答案**：青蒿素能够破坏疟原虫的膜结构，导致疟原虫死亡，从而治疗疟疾。

3.**题型**：描述屠呦呦在科研过程中遇到的困难及其解决方法。

**答案**：屠呦呦在研究过程中遇到了疟疾治疗药物效果不佳、药物副作用等问题。她通过大量实验和文献研究，最终找到了青蒿素，并解决了这些问题。

4.**题