2025-2026学年我选我教学设计英语

2025-2026学年我选我教学设计英语主备人备课成员设计意图本教学设计旨在通过英语课程，帮助学生巩固和拓展课本所学知识，提高学生的英语听说读写能力。通过设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语思维，为学生的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标分析本章节的核心素养目标包括：培养学生良好的英语学习习惯，提高学生运用英语进行有效沟通的能力；增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言使用差异；激发学生的创新思维，鼓励学生在英语学习中提出问题、解决问题；提升学生的自主学习能力，培养学生终身学习的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基本的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。他们熟悉现在时态和一般疑问句的构成，对英语字母和基本发音规则有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对于与日常生活相关的英语话题。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过听力和口语练习来提高英语水平，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行交流时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂、发音不准确等问题。此外，对于一些学生来说，理解英语文化背景和表达习惯可能是一个挑战。此外，学生在面对较长的英语文章时，可能会感到阅读速度慢，理解困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、彩色粉笔

-课程平台：学校英语学习平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：英语学习软件、英语听力材料、英语阅读文本、英语语法练习题库

-教学手段：PPT演示文稿、多媒体教学视频、英语歌曲、角色扮演道具、互动游戏教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同文化中节日庆祝活动的英语视频，让学生观察并思考不同文化背景下的节日习俗。

2.提出问题：引导学生讨论视频中的节日庆祝活动，提问：“Whatkindofactivitiesdopeopledoduringthefestivals?Howdotheseactivitiesreflectthecultureofthecountry?”

3.学生回答：邀请学生回答问题，并简要总结不同文化背景下的节日庆祝活动。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍节日庆祝活动的英语词汇和短语，如：celebrate,festival,tradition,costume,decoration等。

2.讲解节日庆祝活动的英语语法结构，如：一般现在时态、一般疑问句等。

3.通过PPT展示不同文化背景下的节日庆祝活动图片，讲解相关背景知识。

4.举例说明节日庆祝活动的英语表达方式，如：“WecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworksandeatingdumplings.”

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个节日庆祝活动进行角色扮演。

2.每组学生用英语描述所选节日的庆祝活动，其他学生猜测是哪个节日。

3.教师点评，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoritefestivalandwhy?”

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Howdoyouthinkfestivalscanhelpusunderstanddifferentcultures?”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：在学习英语的过程中，如何更好地了解和欣赏不同文化。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，如：与外国朋友交流、参加国际交流活动等。

2.学生分享自己的观点，教师总结并点评。

3.教师强调：学习英语不仅是为了考试，更是为了拓宽视野，了解世界。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要表现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：学生在学习结束后，能够熟练掌握课程中涉及的节日庆祝活动的英语词汇和短语，如：celebrate,festival,tradition,costume,decoration等。同时，对一般现在时态、一般疑问句等语法结构有更深入的理解和运用。

2.听力理解能力：通过观看节日庆祝活动的英语视频，学生能够提高听力理解能力，能够捕捉到视频中的关键信息，并对视频内容进行简单概述。

3.口语表达能力：学生在角色扮演环节中，能够运用所学词汇和语法知识，流利地描述节日庆祝活动，并与其他同学进行互动交流。

4.阅读理解能力：通过阅读不同文化背景下的节日庆祝活动图片和文本，学生能够提高阅读理解能力，准确把握文章主旨，了解相关文化背景。

5.文化意识：通过学习不同文化背景下的节日庆祝活动，学生能够增强跨文化意识，认识到世界文化的多样性和丰富性。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生浓厚兴趣，愿意主动了解和探索更多关于节日庆祝活动的英语知识。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，学会了如何通过小组合作、角色扮演等方式，提高自己的英语综合运用能力。

8.团队协作能力：在小组活动中，学生能够学会与同伴沟通、分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

9.情感态度：在学习过程中，学生能够体会到不同文化背景下的节日庆祝活动带来的快乐和喜悦，培养了对英语学习的积极情感态度。

10.问题解决能力：在面对新知识和新情境时，学生能够运用所学知识，尝试解决问题，提高了自己的问题解决能力。板书设计①本文重点知识点：

-节日庆祝活动的英语词汇：celebrate,festival,tradition,costume,decoration

-节日庆祝活动的英语短语：setofffireworks,eatdumplings,weartraditionalclothes

②重点词汇：

-celebrate：庆祝

-festival：节日

-tradition：传统

-costume：服装

-decoration：装饰

③重点句子：

-WecelebratetheSpringFestivalbysettingofffireworksandeatingdumplings.

-Peoplefromdifferentcultureshavetheirownuniquewaystocelebratefestivals.

④语法点：

-一般现在时态：Theycelebratefestivalseveryyear.

-一般疑问句：DoyoucelebratetheMid-AutumnFestival?

⑤文化背景信息：

-春节（SpringFestival）：中国的传统节日，家人团聚，吃饺子，放鞭炮。

-感恩节（Thanksgiving）：美国的节日，家人团聚，吃火鸡。

-圣诞节（Christmas）：西方的节日，庆祝耶稣的诞生，送礼物。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世界节日指南》或《不同文化中的节日习俗》等书籍，这些书籍提供了关于世界各地节日的详细信息，包括庆祝方式、历史背景和文化意义。

-视频资源：YouTube上的“AroundtheWorldin80Days”系列视频，其中包含不同国家的节日庆祝活动，适合学生观看和学习。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于世界节日的书籍，或者观看至少两个不同国家的节日庆祝活动的视频。

-鼓励学生在阅读或观看后，记录下他们所学的节日习俗、庆祝方式和背后的文化故事。

-学生可以准备一个简短的报告或展示，分享他们所了解的节日，并讨论这些节日如何反映不同文化的特色。

-教师可以提供一些问题来引导学生思考，例如：“你最喜欢的节日是哪一个？为什么？”“你从中学到了哪些关于不同文化的知识？”

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐相关的学习资源、解答疑问等。

-学生可以通过小组讨论或在线论坛分享他们的学习心得，促进交流和学习。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的理解和掌握程度。例如，提问学生对节日庆祝活动英语词汇和短语的掌握情况，以及他们对节日习俗的理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-测试：定期进行小测验，如听力测试、词汇测试和语法测试，以了解学生的学习成果和薄弱环节。

2.及时反馈：

-对于提问环节，教师应给予即时的正面反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-对于课堂观察，教师应给予个别指导，帮助学生改进语言表达和互动技巧。

-对于测试结果，教师应及时批改并给予详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

3.问题解决：

-发现学生存在问题时，教师应立即采取措施，如提供额外的辅导、调整教学方法或设计针对性练习。

-鼓励学生提出疑问，并对疑问给予耐心解答，确保所有学生都能跟上教学进度。

4.鼓励与支持：

-对于表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，以增强他们的自信心。

-对于学习有困难的学生，教师应给予更多的关注和支持，帮助他们克服学习障碍。

5.综合评价：

-通过课堂评价和作业评价的结合，全面评估学生的学习效果，为学生的学习进步提供指导。

-定期与家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于节日庆祝活动的英语词汇和短语掌握得不错，大家都能积极参与到课堂讨论和角色扮演中。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先呢，我觉得在导入环节，我可以用一些更加生动的方式激发学生的兴趣，比如播放一些有趣的节日庆祝活动的短视频，让学生在轻松的氛围中自然地接触到英语。而且，我在提问时也可以更开放一些，鼓励学生从不同角度思考问题。

然后呢，我在讲授新课的时候，可能对一些语法点的讲解不够深入。比如，关于一般现在时态的用法，我觉得还可以通过更多的例子来帮助学生理解。还有，我在课堂练习环节，可能可以设计一些更加多样化的练习，比如填空、选择题和写作等