科学六年上册四单元第八课《生物多样性的意义》教学设计_第1页
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文档简介

课时教学计划学校：永胜小学主备人:陈晓光审核人:丁明辉课题8、生物多样性的意义课型新授课课时1教材分析生物多样性是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。我们认识生物的多样性，就是为了更好地理解生物多样性的意义，我们寻找造成生物多样性的原因，就是为了更好地保护生物的多样性。人类的生存需要生物的多样性，生物家族每一个成员的生存也需要生物的多样性。学情分析有了前两课学习的基础，学生已经意识到环境对于生物多样性的意义。他们自然会想到保护时生物多样性就是保护生物赖以生存的环境。以此为基础，讨论保护生物多样性的策略，在参与决策过程中体会学习的乐趣。教学目标1.科学概念：生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意义。生物多样性对于维护地球具有意义。保护生物多样性就是要保护它们的生活环境。2.过程与方法：用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。3.情感态度与价值观：树立保护生物多样性的意识。重点难点知道生物多样性对于人类生存的意义。

知道生物多样性对于其它生物生存的意义。教学策略小组合作交流总结教学准备全班准备：几张大白纸、几只记号笔小组准备：不同主题内容生物多样性的意义及保护的打印资料、几张A4纸教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课一、引入地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着二、自主研究1.生物多样性与我们的关系（1）一天中我们会做那些事情，其中有多少是与生物有关系的？将调查的结果记录下来（看图：教科书87页）（课件）（2）生物的多样性是人类生存与发展的基础，分主题收集资料阐明这一观点。（3）展示自己整理的成果：人与动物的关系？（课件）人与植物的关系？（课件）2.生物多样性与其他生物（1）就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境中。（2）花繁殖后代需要昆虫帮助传粉，我们可以举出许多这样的例子。（课件）（3）汇报交流。（课件）3.保护生物多样性(1)调查我们家乡有哪些珍贵的生物物种。看图记录结果交流讨论：人与动植物的关系展示整理的成果学生举例交流讨论教学过程教师活动设计学生活动设想二次备课（2）了解我们周围的人，有哪些危及其他物种生存的不良行为。（3）根据家乡实际，写一篇家乡生物多样性的倡议书。（4）小结。（课件）三、总结通过这节课的学习，你有

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