课赵州桥教学设计

教学设计学校：遮岛小学年级：三年级科目：语文备课组长审核意见及签名：题课：19赵州桥备课组长：尹丽梅执笔人：杨晓解备课组成员：陈云萍张爱波岳爱萍杨明书聂桂仙执教老师修改意见或课后反思一、教学内容及说明内容：课文介绍了我国古代修筑的赵州桥的相关知识，表明我国人民自古以来就聪明能干、有能力、有志气，赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。说明：教学本课应采取以读为主，读中感悟和合作交流的方式，让学生充分读课文，在读中感悟赵州桥的雄伟、坚固和美观，体会古代劳动人民的智慧和才干。二、教学目标及说明:知识目标：1、认识10个生字，会写14个生字。正确读写“设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、图案、前爪，回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产“等词语。能力目标：2、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。情感目标：3、了解我国古代的劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。三、教学点：知识点：学会本课的生字、新词。能力点：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。情感点：了解赵州桥的建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。重点：学会本课的生字、会用生字组词，会读新词。难点：体会赵州桥的雄伟、坚固、美观以及设计上的特点。四、教学问题及诊断分析学情分析：在教学中教师应抓住描写赵州桥的词句，重点理解以便了解赵州桥的设计特点，抓住课文的中心句体会赵州桥的雄伟、美观，增强民族自豪感。教学方法：读一读、想一想、评一评。学法指导：自主学习法，探究法、分析法。五、教学支持条件：课件挂图生字卡片六、教学过程设计第一课时一、激趣导入，揭示课题1、（课前出示）书法作品，请学生欣赏。师：猜猜这是什么字？（这是桥字在古时候的写法）2、今天我们的桥字怎么写呢？来，举起小手和老师一起写一写。（板书：桥）3、随着社会的发展，时代的进步，不单桥字的写法发生着改变，桥的建筑材料和样子也在发生着改变。我们一起去看一看。（出示课件）今天我要带着同学们去拜访一座最古老的石拱桥，它的名字叫----赵州桥。(补全课题:赵州桥齐读课题)二、自主学习1、读了课题你想知道知道什么？（指名提问）2、那谁能根据自己课前查找的资料，简要介绍一下赵州桥的有关情况。刚才提问的同学，我相信只要你现在认真倾听一定会得到你想要的答案。3、现在让我们跟随作者的脚步进一步走进神奇的赵州桥。(听视频朗读)我们一起欣赏了不同寻常的赵州桥，感受到了它的奇特魅力。谁能用一句话来概括：你心目中的赵州桥是一座怎样的桥？4、你们想来读一读这篇课文吗?请同学们打开课本，选择自己喜欢的读书方式读读课文，遇到带拼音的生字时，多留意识记，力求读准字音，读通句子。遇到自己不明白的词语或句子做上记号。5、检查生字认读情况。（出示课件）6、课文内容填空。（出示课件）三、小组合作学习课文写了赵州桥哪几方面的特点？并在相应的段落中勾画出描写赵州桥特点的句子。四、精讲点拨感受“古老”的特点第几自然段写了赵州桥的古老。（第一自然段）指名读。表现赵州桥古老的重点词句是？（板书：一千四百多年）第一自然段还向我们介绍了什么？完成课文填空。（出示课件）一千四百多年的风风雨雨，赵州桥就像一位历经沧桑的千岁老人，向我们昭示，它就是沉甸甸的历史。让我们齐读齐读第一自然段，再去感受赵州桥的古老。感受“雄伟”的特点1、第几自然段写了赵州桥的雄伟。（第二自然段）2、让男生读第二自然段。3、这个自然段是围绕哪一句话写的？（指名回答）4、从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟?（课件展示板书：长、宽、横跨）5、赵州桥横跨在37米多宽的洨河上，相当于我们的四间大教室横着连起来。想象一下，如果坐在这样的拱桥下方，你想说什么？感受“坚固”的特点1、第几自然段写了赵州桥的坚固。（还是第二自然段）2、表现赵州桥坚固的重点词句是？（板书：没有桥墩）3、图片理解桥墩。赵州桥没有桥墩还能经历一千四百多年的风风雨雨，确实非常坚固！你想过这是为什么吗？原因就是赵州桥的独特设计。你知道赵州桥的设计有什么独特之处吗？4、这四个桥洞有什么作用？5、这种设计,在建桥史上是一个创举.(默读第二自然段，回答问题）“创举”是什么意思?“这种设计”指什么样的设计?这样设计有什么好处?（出示课件让学生说说自己的理解齐读）6、（出示图片）美国大桥倒塌和赵州桥作对比。由于赵州桥的独特设计，使赵州桥在一千四百多年的岁月中，虽然经历过无数次洪水冲击和多次大地震的考验，却仍然安然无恙、巍然挺立在洨河上。让我们不得不赞叹：赵州桥真是一座（）的桥！感受“美观”的特点1、第几自然段写了赵州桥的美观。（第三自然段）2、让女生来读。3、这个自然段是围绕哪一句话写的？（指名回答）4、这个句子好在哪里?这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用．5、赵州桥的“美观”表现在哪里?（精美的图案）6、雕刻着什么样的图案？（指名回答）出示课件7、你有什么发现吗？（排比句）8、你想亲眼目睹一下这些精美的图案吗？出示课件9、欣赏了这些龙的姿态，你有什么感受？（出示课件全班齐读这句话）我们在赞叹赵州桥的巧妙设计和精致美观时，我们更应该赞美和感谢劳动人民，没有劳动人民就没有赵州桥。让我们自豪地说（读第四自然段）；赵州桥，与其说是由一块块的石板和条石筑成的，不如说是一个个中国古代劳动人民的智慧和才干的结晶。让我们骄傲地对全世界说（读第四自然段）。五、当堂训练，巩固检测用“有的……有的……还有的……”练习说话六、课堂小结、拓展延伸1、欣赏中国名桥图片（出示课件）2、画出你心中未来的桥，并简单介绍特点。板书设计：