2024年河北邯郸广平县中考语文二模试卷真题

2024年河北邯郸广平县中考语文二模试卷练习题第一部分积累运用（20分）1.阅读下面的文字，回答后面的问题。（每小题2分，共6分）广平，这座位于冀南平原的千年古县，正以蓬勃的姿态在时代浪潮中书写崭新的篇章。春日的东湖公园草木葱茏，湖水潋滟，岸边的连翘花攒聚成一片金黄的云，风过时簌簌落下的花瓣，在水面漾起细碎的涟漪；夏日的环城水系旁，垂柳依依，蝉鸣聒噪却不惹人烦，晚饭后的市民沿着绿道漫步，孩童追逐打闹的笑声穿透暮色，给傍晚的空气添了几分鲜活的暖意；秋日的南阳堡镇，连片的富硒苹果挂满枝头，饱满的果实压弯了枝丫，果农们黝黑的脸上绽出朴实的笑，粗糙的手掌摩挲着果皮，连风里都裹着清甜的果香；冬日的广平老城，踩上去咯吱作响的积雪覆盖了青石板路，沿街的老铺子飘出糖炒栗子的香气，挂在檐下的红灯笼晃啊晃，把年关的氛围衬得格外浓烈。这座不大的县城，没有都市的喧xiāo（）与浮华，却藏着最熨帖的人间烟火。从明清时期的漕运码头到如今的现代化产业园区，从代代传唱的西路平调剧目到入选省级非物质文化遗产的水陆画，岁月的积淀赋予了它厚重的底色，而新时代的发展又为它注入了不息的活力。每一个在这里生长的人，都能在街巷的某个角落寻到属于自己的记忆：或许是上学路上常吃的那碗热气腾腾的饸饹面，或许是老槐树下爷爷摇着蒲扇讲过的古战场传说，或许是每年元宵节街头社火队伍里那只活灵活现的舞狮……这些细碎的片段，像散落在时光里的珍珠，串起了广平人共同的精神根脉。（1）给文段中加点的词语注音。①攒聚（）②聒噪（）（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。喧xiāo（）（3）下列对文段中画线词语的词性判断，正确的一项是（）A.“崭新”是形容词，“穿透”是动词，“格外”是副词B.“积淀”是动词，“朴实”是形容词，“或许”是连词C.“鲜活”是名词，“覆盖”是动词，“都”是介词D.“细碎”是形容词，“活力”是形容词，“的”是助词2.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共8分）（1），切问而近思，仁在其中矣。（《论语·子张》）（2）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（3），西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫由自身苦难联想到天下寒士，发出了“，！”的呐喊，尽显忧国忧民的济世情怀。（5）《送东阳马生序》中，宋濂面对同舍生“烨然若神人”的穿着打扮，毫不艳羡的原因是：“，。”（6）广平自古便是交通要道，兵家必争之地，历史上无数行人过客在此留下足迹。我们可以用马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，”来形容古时旅人途经此地的羁旅愁思。3.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）A.古代常用“社稷”代指国家，“骚人”代指文人，“桑梓”代指家乡，“汗青”代指史册，这些代称在古诗文中十分常见。B.古人的年龄有时不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓代替：“始龀”指七八岁的孩子，“加冠”指男子二十岁，“耄耋”指八九十岁的老人。C.节日习俗中有许多约定俗成的活动：元宵节赏花灯、猜灯谜，端午节赛龙舟、吃粽子，中秋节赏月、赏菊，重阳节登高、插茱萸。D.“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法，如《马说》《爱莲说》；“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如《出师表》。4.为助力广平县“文明城市创建”活动，学校团委组织开展“我为创城添光彩”志愿服务活动，请你参与并完成相关任务。（3分）（1）校团委准备起草一份倡议书，号召同学们主动参与社区环境整治、交通秩序维护等志愿活动，下面是倡议书的部分内容，其中有一处语病，请找出来并提出修改意见。（1分）①广大中学生应树立“广平是我家，文明靠大家”的责任意识，②主动践行文明行为，自觉摒弃不文明陋习，③积极参加志愿服务活动，④以实际行动监督、查找、整改身边的不文明现象，为创建文明城市贡献自己的力量。有语病的是第句，修改意见：。（2）周末你和同学在路口协助交警维持秩序，看到一位阿姨骑着电动车闯红灯，你上前劝阻，阿姨却说：“我着急接孩子，再说车不多，没什么危险。”请你写一段话劝说阿姨，要求语言得体，理由充分，不超过60字。（2分）第二部分阅读（50分）一、阅读下面这首唐诗，回答5~7题。（6分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.首联先写“客路”，后写“行舟”，点明诗人身处异乡，漂泊在外，暗含旅途奔波的困顿之感，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。B.颔联“潮平两岸阔”写春潮涌涨，江水浩渺，两岸与水面齐平，显得格外开阔；“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，写出了船帆在和风里高高悬挂的状态，营造出平稳壮阔的意境。C.颈联把“日”“春”作为新生美好事物的象征，用“生”“入”二字使之拟人化，既写出了时序交替的自然规律，又蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理。D.尾联写诗人看到北归的大雁，想到“雁足传书”的典故，于是托大雁把自己的家书捎到洛阳，直接抒发了诗人仕途失意、怀才不遇的愤懑之情。6.清代王夫之评价颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”是“从小景传大景之神”，请结合诗句内容分析其中的“小景”和“大景”分别指什么。（2分）7.这首诗写于诗人游历江南的途中，若诗人当时途经广平地界，看到冀南平原麦浪翻涌的春日盛景，他的思乡之情会更加浓烈吗？请结合诗歌情感简要说明理由。（2分）二、阅读下面两篇文言文，回答8~12题。（14分）【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欱之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（节选自张岱《龙山雪》）【注释】①呆白：苍白。②苍头：指奴仆。③欱（hē）：同“喝”，这里指寒气吞没了酒气。8.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共4分）（1）湖中人鸟声俱绝绝：（2）余拏一小舟拏：（3）大雪深三尺许许：（4）三鼓归寝鼓：9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A.余强饮三大白而别拖冰凌而归B.更有痴似相公者后遂无问津者C.声为寒威所慑不足为外人道也D.月不能光及下船，舟子喃喃曰10.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。11.甲文中“独往湖心亭看雪”的“独”字，表现了作者怎样的性格特点？（1分）12.甲乙两文都是张岱写雪景的名篇，结合内容分析两文表达的情感有什么异同？（2分）三、阅读下面的文字，回答13~15题。（9分）广平水陆画：墙上的“敦煌艺术”①作为河北省非物质文化遗产，广平水陆画距今已有近千年历史，因其题材丰富、绘制精美、文化底蕴深厚，被专家称为“墙上的敦煌艺术”，是冀南地区民俗文化的一张亮丽名片。②水陆画是伴随水陆法会产生的宗教绘画，起源于三国时期，到明清时期达到鼎盛。广平水陆画的传承可追溯到元代，最初是当地画师为寺庙绘制的宗教壁画，后来逐渐发展出卷轴画、条屏画等形式，内容也从单纯的宗教人物拓展到民间传说、历史故事、生活场景等多个类别，兼具宗教性与世俗性。③广平水陆画的艺术特色十分鲜明。在色彩运用上，画师多采用天然矿物颜料，石青、石绿、朱砂、赭石等色彩经过研磨、调制后绘于布面或墙面，历经数百年依然鲜艳夺目。人物造型上，水陆画中的神佛形象庄严肃穆却不僵化，世俗人物生动鲜活、神态各异，小到衣褶的纹理、配饰的细节，大到场景的布局、氛围的营造，都体现出画师的精巧构思。绘制技法上，广平水陆画融合了传统工笔画的勾勒技法与民间绘画的写意风格，线条流畅有力，晕染层次分明，既有宫廷绘画的工整细腻，又有民间艺术的质朴粗犷，形成了独树一帜的艺术风格。④水陆画的创作过程十分考究，要经过选布、刷胶、打草稿、勾线、上色、开脸、刷保护层等十余道工序，每一道工序都有严格的要求。以刷胶为例，需要用明矾和骨胶按比例调配，均匀刷在粗棉布上，晾干后再用细砂纸反复打磨，直到布面光滑平整才能开始绘制，这一步直接影响到颜料的附着力和作品的保存时间。上色时要遵循“先上浅色、后上深色”的原则，一层颜色干透后才能上第二层，一幅尺寸较大的水陆画往往需要画师耗费两三个月的时间才能完成。⑤作为民间信仰与传统艺术的结合体，广平水陆画承载着冀南地区民众的伦理观念、审美趣味与生活记忆。过去，每逢水陆法会，悬挂出来的水陆画就是一部“活的教科书”，民众在观赏画作的过程中，自然接受到忠孝节义、惩恶扬善的道德教化。如今，广平水陆画的传承人们不断创新，在传统题材中融入现代元素，绘制出反映乡村振兴、移风易俗、孝老爱亲等主题的新作品，让这门古老的艺术重新焕发生机。⑥目前，广平县共有省级水陆画传承人2名，市级传承人5名，当地还建立了水陆画艺术馆、传习所，开设水陆画兴趣班，让更多年轻人了解、学习这门技艺。这颗扎根在冀南平原的艺术明珠，正以崭新的姿态走入大众视野，在新时代绽放出更加耀眼的光芒。13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.选文题目点明说明对象是广平水陆画，将其比作“墙上的敦煌艺术”，既突出了它的艺术价值，也能激发读者的阅读兴趣。B.第③段从色彩运用、人物造型、绘制技法三个方面介绍广平水陆画的艺术特色，条理清晰，特点鲜明。C.第④段“一幅尺寸较大的水陆画往往需要画师耗费两三个月的时间才能完成”一句中的“往往”表示大部分情况如此，不是绝对的，体现了说明文语言的准确性。D.选文采用逻辑顺序，依次介绍了广平水陆画的历史起源、艺术特色、创作工序、文化价值和传承现状，层次分明，脉络清晰。14.第④段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）15.作为广平的本土学生，请你结合选文内容和生活实际，为广平水陆画的传承与推广提出三条具体可行的建议。（3分）四、阅读下面的文字，回答16~20题。（15分）麦香里的广平①我对广平最初的记忆，是混着麦香的。②小时候住在乡下姥姥家，村子周围是一眼望不到边的麦田。清明刚过，麦子就开始疯长，没过多久就到了膝盖那么高。风一吹，绿色的麦浪从路的这头滚到那头，空气里满是青草似的清香味。我总爱跟着姥姥到麦田里挖荠菜，姥姥弓着腰在前面走，我穿着小布鞋在后面追蝴蝶，一不留神就摔进麦地里，麦子的叶子刮得脸痒痒的，沾得满身都是细碎的麦芒。姥姥笑着把我拉起来，拍掉我身上的草屑，说：“慢点儿跑，等麦子熟了，姥姥给你蒸大馒头。”③盼啊盼，小满一过，麦子就慢慢黄了。原先翠绿的麦秆变得金黄饱满，麦穗沉甸甸地垂下来，风过时发出沙沙的声响，像是在唱一首丰收的歌。这时候全村人都忙起来了，天还没亮就扛着镰刀往地里走，连上学的孩子放了学也要跑到地里帮忙拾麦穗。姥爷是村里割麦子的好手，他弯着腰，镰刀一挥就是一抱麦子，动作快得像一阵风。我蹲在田埂上，看着他额头上的汗珠子顺着皱纹往下掉，砸在脚下的泥土里，没一会儿就湿了一小片。割下来的麦子被捆成一捆一捆的，装在平板车上拉到麦场上，堆得像小山一样高。④打麦是最热闹的事。白天太阳毒，把麦子晒得焦脆，傍晚的时候，男人们牵着牛，拉着石磙在麦场上一圈一圈地转，沉甸甸的石磙压过麦穗，麦粒就簌簌地掉下来。女人们拿着木锨，把混着麦壳的麦粒扬到半空中，风一吹，轻的麦壳就飘到一边，重的麦粒就哗啦哗啦落在铺好的塑料布上，堆成金灿灿的小堆。我和小伙伴们在麦场上疯跑，踩着厚厚的麦秸打滚，或者偷偷抓一把麦粒塞进嘴里嚼，甜甜的麦香在嘴里散开，那滋味比任何糖果都要好。⑤新麦子磨成面的第一天，姥姥总要蒸满满一锅白面馒头。刚出锅的馒头又白又胖，冒着热气，表皮亮得发光。我不等晾凉就伸手去抓，烫得直甩手也舍不得放，掰一块蘸上黄豆酱，咬一口，麦香混着酱香，能一下子香到骨子里。姥姥总是坐在一边看着我吃，笑着说：“慢点儿吃，别噎着，今年的麦子收成好，馒头管够。”那时候我总觉得，天底下最好吃的东西，就是姥姥蒸的新麦馒头。⑥后来我到县城上学，离开乡下的姥姥家，很少再有机会到麦地里去了。去年小满过后，学校组织我们到南阳堡镇的农业产业园参加劳动实践，一下车，我就闻到了熟悉的麦香味。连片的麦田比我小时候见到的还要广阔，金黄的麦穗在阳光下闪着光，大型联合收割机在地里来回穿梭，根本不需要人弯腰割麦子。产业园的负责人告诉我们，现在广平的小麦都是富硒品种，产量高，品质好，收上来的麦子不用拉到麦场上打，收割机直接就能把麦粒脱出来，装到袋子里运走，省了好多人力。⑦我们跟着工作人员到麦田里体验收割，我拿着镰刀，学着小时候姥爷的样子割了一把麦子，麦穗的触感还是和记忆里一样，粗糙却又带着温暖的质感。中午在产业园的食堂吃饭，我又吃到了新麦蒸的馒头，还是熟悉的麦香，却好像比小时候的更甜了些。旁边的同学说：“原来咱们广平的小麦这么有名，刚才听负责人说，咱们的富硒面粉都卖到外地去了呢。”我点点头，看着窗外成片的麦田，忽然明白，记忆里的麦香从来没有变过，只是种麦子的人，把日子过得越来越甜了。⑧今年春天我回乡下姥姥家，姥爷已经八十多岁了，早就干不动农活了，家里的地都流转给了村里的种植合作社。他坐在院子里的摇椅上，旁边放着一筐刚从集市上买回来的馒头，见我回来，拿起一个递给我，说：“尝尝，这是用咱们村合作社种的新麦子蒸的，还是原来的味儿。”我咬了一口，麦香依旧，风从院子外面吹进来，带着远处麦田里的青草香味，和我小时候闻到的一模一样。⑨原来，麦香早就刻进了每一个广平人的骨子里，它是丰收的味道，是家的味道，是刻在这片土地上最鲜活的印记。不管走多远，只要闻到这熟悉的麦香味，就知道，自己到家了。16.文章以“麦香”为线索，写了哪些与“麦香”相关的事？请简要概括。（3分）17.请从描写的角度赏析第③段画线的句子。（3分）原先翠绿的麦秆变得金黄饱满，麦穗沉甸甸地垂下来，风过时发出沙沙的声响，像是在唱一首丰收的歌。18.第⑥段写现代机械化收割小麦的场景，有什么作